师范院校校风建设原则初探

对校训、校风、系风的关系作简要分析,认为高等师范院校的校风建设应遵循十大原则:德育首位原则,专业过硬原则,素质全面原则,身心健康原则,人格高尚原则,管理科学原则,学术争鸣原则,科研精品原则,修养指导原则,网络效应原则.     

简论师范院校教育专业的教育教学问题

通过分析近十多年来我国大学教育（包括师范院校）普遍存在的问题,指出了这些问题之所以产生的原因及症结所在,给出了研究这些问题的经典范例及思想方式,提出了解决所有这些问题的注意事项及改革方向。     

简论师范院校的职业道德教育

师范院校的职业道德教育直接关系到教师的职业道德修养。由于受到现实教育和社会环境的影响，师范院校的职业道德容易被误导，应当调动学生的主动性，切实加强师范院校的职业道德教育。     

浅谈校风建设问题

一、校领导在校风建设中的关键作用良好的校风是学校管理者根据党的优良传统和作风、国家的教育方针、学校的基本任务 ,结合具体学校的历史和现实提炼出来的一种合金。管理者的作风是校风的粘合剂。“有什么样的校领导 ,就有什么样的学校” ,就说明校领导在校风建设中起关键作用。有经验的学校管理者 ,无不常年致力于良好校风的建设。这必然要求校领导有信心有力量 ,持之以恒地建设优良的校风 ,久而久之就会形成学校的传统力量。为此要求学校领导要严以律己 ,先从身边能看得见、摸得着的少数个体、班级集体和科室集体做起 ,逐步扩大到一部分…     

简论师范院校开设英语演讲课

英语演讲能力已经受到了越来越多的关注和重视,它不仅需要有较高的口语水平,更需要有一定的逻辑思维能力和沟通技巧。如何进行英语演讲课教学,是本文探讨的另一问题。理论知识结合演讲实践、合理组织课堂、充分做好演讲准备以及注意一定的演讲艺术,是英语演讲课必须注意的几个重要教学环节。     

浅谈高师校风建设问题

江泽民同志在党的十五大报告指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会事业的全局。”这就对教育提出了跨世纪任务。我们知道,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为培养教师的生力军——高师院校面临     

简论师范院校数学教学的师范性

师范院校的校训是“学为人师,行为师范”。师范专业的学生在毕业之后也将走上讲台,继续人类精神文明传承的进程,而他们所具备的素质又将深远广泛的影响更多的后来者,因而具有更为深刻的内在要求与意义。所谓“师范性”的教育,乃是一种高素质的训练,因此,数学教学的师范性应包括基础及专业知识的教学、专业教育的教学、数学教育实习等。     

简论师范院校儿童发展心理学的教学改革

儿童发展心理学已成为面向21世纪师范院校教学改革试点专业中的教改课程。多年来,我们尝试着对儿童发展心理学的教学目标、教学内容、教学模式和评价方法进行了全方位的教改研究,希望研究成果能为心理学专业其他课程的教学改革提供依据和参考。     

校风建设几个问题初探

概括地说,校风就是一所学校的师生员工在一定的社会条件和环境下,经过集体长期努力形成的一种具有心理制约作用的共同的思想行为和作风.它包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风.良好的校风是种无形的教育力量,它能振奋人的精神,激励人的斗志,陶冶人的情操,促进人才的健康成长.但是,近几年来,由于社会风气的影响,多     

论校风建设中的心理卫生问题

(一) 我学院党委近年来提出了“团结,务实,勤奋,进取”这八个字作为我校的校风建设要求。在党中央提出治理整顿、深化改革的大形势下,更显得其重要性。校风建设促进学风建设,校风建设是办好一所学校的关键。我校建校四十年来,校领导十分重视校风学风的建设。四十年中我校毕业学生近七千人,他们按社会需要服从分配,大多数人分布在全国各地及我省广大城乡医疗战线。他     

高校校风建设若干问题的探讨

高校校风建设若干问题的探讨镇江医学院王道兴社会主义市场经济体制这一目标模式的提出，在理论上、实践上都是一个重大的突破，融解了许多传统的坚冰。十多年来改革的历史已证明，在现代化、社会化大生产条件下，市场经济是最为恰当的经济体制，它可以使资源配置达到最优...     

浅谈高职院校校风建设问题

通过对本科和高职院校学生、教师和用人企业等采取座谈会和问卷调查的方式对高职院校校风建设问题进行实践性研究,对于所得结果进行分析,得出高职院校校风建设中存在的问题,找到解决问题的途径,找到创建优良的学风、教风和工作作风,形成良好的校园环境和氛围的方式方法。为高职院校校风建设提供实证研究基础,探索高职院校校园文化建设模式。     

校风建设的两个理论问题

教育的目的是要使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面、健康、和谐的发展,使他们掌握科学知识并接受正确的社会规范、价值观念而成为有益于社会的人。因而,对学生而言学校教育的过程实质上是其个性社会化过程的一个至为重要的关键阶段,在人的个性社会化的整个过程中,社会化所赖以实现的教育环境起着决定性的作用。教育环境包括两个方面,即社会大     

关于高校校风建设问题的思考

本文分析了校风的内涵，分析了校风建设的重要意义，多角度、多侧面地总结了校风建设的有效途径，文章积极引导学校及社会对校风的关注，并对校风建设及学校的改革具有一定的指导作用。     

关于高校校风建设的几个问题

高等学校的根本任务是贯彻执行党的教育方针,为社会主义现代化建设培养大批德智体全面发展的又红又专的合格人才。要完成好这一战略性的任务,不仅要依靠学校全体教职员工共同努力,做好各方面工作,而且在很大程度上要依赖于有一个优良的校风。一、校风建设的重要意义早在延安时期,毛泽东同志亲自为中央党校制定“实事求是”和抗日军政大学的“团结、紧张、严肃、活泼”的优良校风,为培养大批高、中级干部起着重大的作用。     

简论初等师范院校中华传统文化教育的创新途径

初等师范院校对培养善于传播中华传统文化的启蒙教育者——幼儿教师和小学教师负有重要责任。中华传统文化教育的四种创新途径：置于世界文化的时代大背景下,实行开放式教育;与时代接轨;重视实践环节,培养学生实务能力;利用地方资源,赋予区域特色。     

校风建设的新视点——理想境界——谈谈后校风建设中的几个问题

有关专家研究认为 ,校风建设一般分为两个层面。第一层面为规范层面 ,比较强调建章立制、强化管理和纪律约束 ;第二层面为内化层面 ,即校风已内化为个人或群体的理念与行为 ,这一层面是校风建设的理想境界。对我们学校来说 ,校风建设已取得阶段性成果 ,迈向了后校风建设阶段 ,即理想境界阶段。如何使这一阶段的校风建设取得最佳效果 ,还有一些理论需要探讨。本文就有关的几个问题作些浅述。一、丰富内涵 ,使校风建设饱含时代气息校风建设是一个动态的历史过程 ,不同的时代有不同的历史内涵 ,纵观部分高校的校训校风资料 ,不难透视其历史的胎…     

浅议校风建设

校风,是一所学校师生精神面貌的集中反映。校风一旦形成,对于学校每个成员都具有潜移默化的巨大影响,是一股无形的教育力量。有经验的学校领导都非常重视抓校风建设,     

浅议校风建设

校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设…     

校风建设刍议

校风是一部无声无字的教科书。它像绵绵春雨浸润土地一样，悄无声息地熏陶着学生的心灵。学生在不知不觉中接受校风的影响。“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校风不仅规范着学生眼前的观念、行为，而且对他们的一生都有着有益的影响。所以，良好的校风也是一支素质优良的“教师队伍”，能使学校管理事半而功倍。 　　校风一词，乍听抽象、空洞，实际上校风是全体师生在处理一切事务中显示出来的一种共同的比较稳定的精神风貌，它体现着师生的价值观念与行为准则，体现着师生的道德修养，体现着学校的管理水平。 　　孤立的一件小事，不能说明…