展开课堂讨论 优化课堂教学

<正>教学观念现代化的重要标志之一,是强调学生的参与.在教学过程中,让学生围绕一节课中心议题,展开课堂讨论,是体现学生参与教学的一种较好的方法.课堂上的讨论和争辩,可以形成教师与学生、学生与学生多渠道的广泛信息交流.在交流中,让学生表现自我,交换思考所得,品尝独立思考的乐趣.为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能,在教学设计和实践中,要把握好讨论契机,选择好讨论的内容,使课堂讨论成为优化课堂教学的一种有效途径.     

应用课堂讨论 提高教学质量

课堂讨论是一种重要的教学手段,它在激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,培养学生能力,以及活跃课堂空氛等方面都起着重要作用.笔者颇喜欢采用这种讨论形式,曾把它应用于各种教学目的的课堂讨论中,取得一定的效果,现总结如下.一、应用课堂讨论引导学生发现新知识.     

关于有效课堂讨论的新思考

课内开展课堂讨论是指学生在教师的引导下分小组就教学过程中的某个问题发表看法,从而完成某一教学任务的教学组织方式.有效的课堂讨论可以提高学生对知识的理解程度和思维素质,培养学生的表达能力、合作精神.笔者对有效的课堂讨论有以下四个方面的思考.     

让学生充分展现自我

教学观念现代化的重要标志之一,就是强调学生的主动参与.在教学过程中,学生围绕一节课的中心议题展开课堂讨论,则是体现学生参与教学的一种好方法.课堂上的讨论和争辩,可以形成教师与学生、学生与学生多渠道的信息交流.在交流中,学生争当主人翁,充分展现自我,交换思考所得,品尝独立思考的乐趣.为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能,在教学设计和实践中,教师要把握好讨论的契机,选择好讨论的内容,使课堂讨论成为优化课堂教学的一种有效途径.一、创设问题情境,让学生乐学德国教育学家第多斯惠曾说“:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒…     

对分课堂在"教育综合知识与能力"教学中的应用

许多高校在教育综合知识与能力课程教学中沿用传统课堂讲授模式.教师占用课堂时间较多,即使课堂有一部分时间交给学生进行讨论,但学生还未对讲授内容进行思考与拓展就进行讨论,效果并不理想.针对现行高校课堂中存在的问题,上海复旦大学心理学系张学新教授结合传统课堂讲授及讨论式教学的优势提出了"对分课堂"教学新模式,通过隔堂对分,精讲留白,使学生讨论有备而来,提高讨论的质量,提升学生学习的主动性和自主性.     

高中历史教学中的课堂讨论初探

新课标要求发展学生主动思考和自主解决问题的能力.这就要求教师在教学中要真正把课堂还给学生,让学生在课堂中尽自己最大的可能发挥主动性和积极性.提高学生分析问题和解决问题的最主要的方法就是课堂讨论.通过课堂讨论,可以对学生进行多方面地启发,让学生可以从多角度进行分析和思考问题.在课堂讨论中,通过讨论,让学生不再是被动地接受知识的学习,而是积极主动地进行知识的吸取.在课堂讨论中,不仅要注重形式还要注重讨论的效果.那么,如何保证课堂讨论的高效率呢?     

开卷条件下如何提高学生参与课堂讨论的积极性

在新课改驱动下,初中政治的课堂教学方式有了很多可喜的变化:越来越多的政治教师对课堂讨论等互动活动日益重视,并积极探索适合学情的课堂讨论模式.然而,在教学实践中,师生对课堂讨论的价值判断反差较大,课堂讨论活动的目标达成度普遍不高,同时也存在学生消极对待课堂讨论的现象.鉴于此,文章从分析开卷条件下初中生参与政治课堂讨论的积极性不高的原因入手,着重探讨如何提高学生参与政治课堂讨论的积极性,从而提高初中政治课教学的实效.     

新课程教学中"课堂讨论"的感悟与反思

"课堂讨论"因其具备适合充分发挥学生的自主性、合作性、探究性的特点,被大量引入课堂,成为素质教育教学的有效方法之一.笔者认为"课堂讨论"教学设计的方法上应从四个方面进行反思与研究:①"课堂讨论"的可行性分析;②"课堂讨论"主题选择分析;③"课堂讨论"的策略分析;④讨论与评价.     

关于课堂教学"讨论"环节的探讨

课堂教学"八程序教学"(出示目标-学生自学-课堂(分组)讨论-小组发问-分段释难-梳理小结-巩固练习-认真作业)(河南省正阳县教体局衣局长研究并推广)中的"课堂讨论"在调动学生积极性、主动性,全面提高学生素质等方面的价值和积极作用,是已被教学实践所证明了的.为了使课堂讨论不流于形式,并且充分发挥其积极的作用,有必要对"八程序"有关教学的"课堂讨论"进行多角度的探讨与研究.     

语文讨论课的组织策略

课堂讨论,是由来已久的一种重要的教学方法,是训练和检验学生听说能力的有效途径,更是学生在课堂上一项重要的"民主权利".随着教改的不断深入,课堂讨论的使用频率越来越高,作用日益彰显.因此,如何在语文教学中组织学生讨论便令人关注.下面,我就自己的一些教学经历谈谈对这个问题的看法.     

课堂讨论教学在思想品德课中的实践与反思

课堂讨论教学为学生的能力素质发展提供了良好的学习平台,学生在教师的组织、引导和启发下积极参与到课堂教学活动中来,有效地促进了学生课堂合作讨论学习。 一、课堂讨论教学的现实意义1.能够充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。新课程的宗旨是以人为本,全面发展和提高学生的能力素质。     

课堂讨论在高中新课程生物教学中的应用

在高中生物新课程的理念和背景下,精心选择讨论话题,有效管理课堂讨论,这对培养学生的口头表达能力、合作能力,以及开发学生创造潜能有着不可低估的作用.本文以不同内容的课堂讨论为例,介绍课堂讨论在高中生物教学中的应用.     

高中历史教学中的课堂讨论

课堂讨论是课堂教学中不可或缺的一个重要环节,新的教学理念提倡课堂讨论。通过课堂讨论能使学生主动探求知识,能充分发挥学生的主体作用,从而提高学生的学习效率。本文先探讨怎样搞好高中历史教学中的课堂讨论,然后论述在高中历史课堂讨论方面取得的成效。     

提高课堂讨论学习的有效性,教师该做些什么

新课程改革强调学生的主体地位,在贯彻这一理念过程中,教师放手让学生参与课堂讨论就成为一种重要的形式.本文作者结合教学实践,针对教学中存在的一些误区,谈谈如何提高课堂讨论学习的有效性.     

大学语文写作教学的窘境与应对策略

大学语文写作教学面临着学生写作热情整体淡漠,写作程式化倾向严重,写作教学缺乏延续性,难以兼顾个体写作能力差异等窘境.要有效提高学生写作能力,需要构建一个立体多维的教学体系,而课堂授课依然是写作教学主阵地.我们要立足课堂,充分发挥课堂讨论的积极效用,灵活做好作文布置与评阅,有效利用网络课堂,实现课堂写作教学的有效延伸.     

如何组织有效的课堂讨论

新课程教学更注重学生的自主、合作与探究的过程.课堂讨论作为教学的一种有效方式,越来越被广大教师所采用,并广泛地运用到教学之中.本文就课堂讨论的有效性以及一些相关问题做一些探讨.     

巧设“讨论环节”提高“课堂效益”

纵观我们的常态课教学,大家基本上都已达成共识,即课堂上要安排交流与讨论环节,以示领会了新课改精神,契合了新课改和素质教育的时代要求.于是课堂上学生应以小组为单位,围绕某一问题而进行讨论,最终得出结论并向全班宣布.这样的课堂气氛活跃,有助于提高课堂效率.仔细分析便会发现,有些课堂学生并没有进行有效的讨论,没有从讨论中有所收获,只是为"论"而论,当然也就达不到教学的目的了.为切实提高课堂效率,讨论环节需要巧设计、巧安排.     

如何把握课堂讨论的契机

<正>把课堂还给学生,组织学生开展思想品德课堂讨论,是培养学生自主探究能力的有效途径,符合新课程以人为本理念。为充分发挥思想品德课堂讨论的整体功能,我们在教学中应把握好课堂讨论的契机。一、善于捕捉课堂讨论的契机能否把握好课堂讨论的契机,直接影响到讨论的质量和效果。但是,并非所有问题都需要讨论,讨论不能代替独立思考,讨论源于教学需要。因此,教师要在深入、全面了解学生的基础上,根据教学需要,善于捕捉时     

基于项目管理实现有效的高职英语课堂讨论

课堂讨论能够发挥学生学习的主动性、积极性,提高学生独立思考和言语表达能力.然而,在教学实践中如何让学生们真正讨论起来,不使讨论过程流于形式,真正起到实效,这仍是众多教育工作者臻待解决的关键问题.笔者在高职课堂讨论的管理方面,引入了项目管理的理念和知识,借鉴了项目管理系统性、控制性和有效评价等优势,将其应用于教学实践中,力争通过系统、有效的教师激励、引导,学生讨论、学习,提出问题和解决问题的教学过程,使高职英语课堂焕发出生命活力.     

浅谈尝试教学法中的讨论

数学教学中,运用尝试教学法教学,课堂讨论是很重要的一环.有效地组织学生进行课内讨论,可以使学生敞开思想、各抒己见,也可以使学生相互启发、开拓思路,加速学生获取新知识的进程.下面谈谈我是怎样组织学生进行讨论的.