共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
2.
3.
屈军礼 《陕西教育学院学报》2000,16(2):96-96,F004
数学竞赛是一项风行世界的智力竞技活动。近代的数学竞赛是从1894年开始的。这一年,匈牙利首次举行了数学竞赛。自此以后,举行数学竞赛的国家越来越多。1902年,罗马尼亚首次举行了数学竞赛。1934年,苏联首次举行了“数学奥林匹克”。此后,1949年保加利亚,1950年波兰,1951年捷克斯洛伐克等国也先后举行了数学竞赛。在此基础上,1959年罗马尼亚数理学会向东欧七国倡仪,于7月22日至23日在布加勒斯特举办了第一届“国际数学奥林匹克”(InternationalMathematicalOlympiad,简称IMO)。这是世界上最早举办的国际性的数学竞赛。自此以后,每年举行… 相似文献
4.
房孝园 《作文成功之路(高中版)》2010,(11):7-11
【小引】奥数,是奥林匹克数学竞赛的简称。奥数培训本来是针对少数有数学天赋、学有余力的学生进行的课外辅导。但是现在很多小学生都在学,有的地方,奥数成绩甚至成了小学升初中的参考标准。有人说,奥数加分就像一场地震,先波及到初中,然后是小学,不断向低龄孩子扩张。 相似文献
5.
6.
7.
本文对目前的"奥数热"作了简单描述,同时从孩子、家长、高校、奥数成功者等的反映简单分析了出现"奥数热"背后的原因. 相似文献
8.
谷丙义 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
奥数对小学的教学有着积极的作用,奥数教学能够激发小学生学习数学的兴趣、审美感受和创造力;但是也不排除消极作用,如:增加学生学习负担,产生厌学情绪;奥数的教学方法技巧有时会把简单问题复杂化、直接思维间接化。 相似文献
9.
近年来,奥数的存在意义一直是争论的焦点。本文首先分析了初中数学奥数存在的意义,并用一分为二的观点探讨了初中数学奥数教学的利与弊;其次分析了初中数学奥数的利与弊;最后指出在初中奥数教学中,应当把握其尺度。 相似文献
10.
一、初中奥数竞赛内容分析 教学大纲中所列的内容是教学的内容,当然也是竞赛的内容。除了这些内容之外,在初中数学竞赛大纲也适当地加入了一些层次较高的内容。竞赛大纲所列的课外讲授内容必须充分考虑学生的实际情况,分阶段、分层次让学生逐步去掌握,并且要贯彻“少而精”的原则,处理好普及与提高的关系,这样才能加强基础,不断提高。初中数学竞赛大纲具体内容包括: 相似文献
11.
12.
1.设a,b为非零实数,则代数式1a2b3a4b2+1ab212a2b4可能取到的数值有个.2.甲、乙两人在圆形跑道上从点A同时出发,按相反方向跑步,甲的速度为7米/秒,乙的速度为8米/秒,则甲、乙两人从第一次相遇(不在A点)到他们第一次在A点再次相遇为止,共相遇过次.3.已知a<0,b>0且a2+5a=1b+5b=1,则代数式a3bb+1bb的值为.4.给定有次序的n个数a1,a2,…,an,记Sk=a1+a2+…+ak(1≤k≤n),称A=S1+S2+…+Snn为它们的凯森和(例如a1=2,a2=3,a3=3,则S1=2,S2=5,S3=8,凯森和A=2+5+83=5),若有99个数a1,a2,…,a99,它们的凯森和A=100,则添上21以后的100个数21,a1,a2,…,… 相似文献
13.
14.
15.
出入相补原理是我国古代数学的基本原理之一,在早期的《九章算术》《周髀算经》和《算术书》等文献中,利用这一原理就获得了很多有关题目的算法,如勾股定理的推导、"方田"问题、开平方法等,它不仅在几何上应用广泛,且这一原理的直观性有助于我们对一些代数问题的理解。奥数对于小学生来说是一个特殊的科目,它涉及的知识领域宽泛,技巧性强。就现有的小学数学知识水平很难解决奥数题, 相似文献
16.
17.
18.
20.