巧用哈代-温伯格定律解析2015年相关高考试题

分析高中生物教材中有关哈代-温伯格定律的相关知识,并就如何巧用此定律解2015年几道相关高考试题进行介绍。     

哈代-温伯格定律的遗传学教学需要厘清的问题

哈代-温伯格定律是群体遗传学的重要理论基石,也是现代生物进化论的基础。教学中,需要厘清哈代-温伯格定律的基本原理、种群基因频率和基因型频率估算的方法,以及微观进化的机制等几个问题;理解遗传平衡定律的理论和实践意义。     

利用哈代-温伯格定律,巧析伴性遗传特点

在伴X染色体遗传中,隐性遗传特点是男性患者多于女性患者;显性遗传是女性患者多于男性患者。很多生物学教师不知如何解释这种特点。实际上,该特点可以运用哈代-温伯格定律来进行解释。哈代-温伯格定律指出:在一个有性生殖的自然种群中,若符合以下5个条件,即种群大、种群中个体间的交配是随机的、没有突变发生、没有新基因加入、没有自然选择等,各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡。在伴性遗传中,哈代-温伯格定律又有其特殊性。假设一对等位B、b位于X染色体上,在整个人群中,假…     

哈代-温伯格平衡定律在高中生物学习中的应用

对哈代-温伯格平衡定律在高中生物学习中的应用进行了分析。     

“哈迪-温伯格定律”应用例析

对典型概率计算问题这一高中生物学的重点和难点内容进行辨析,应用哈迪-温伯格定律化解难点,重点强调在应用中如何分析界定性状的范围问题。     

从一道高考题看哈迪一温伯格定律

哈迪—温伯格定律是群体遗传学的重要理论基础,也是现代生物进化论的重要组成部分.本文通过一道进化相关计算的高考试题,系统分析了哈迪—温伯格定律的适用范围、意义与应用.     

哈代—温伯格平衡定律的应用

<正>~~     

哈迪-温伯格定律在求种群基因频率中的应用

在一个巨大的、随机交配的自然种群中,如果没有突变、自然选择、迁移等因素干扰时,各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,这一事实是由英国数学家哈迪和德国医生温伯格在1908年分别提出的,称为“哈迪一温伯格定律”。但实际上,自然界中难以满足哈迪一温伯格定律的条件,因此种群中等位基因的频率总是在不断改变的。在一个随机交配的自然种群中,若只考虑自然选择对基因频率的影响,假如每代中的隐性个体都被淘汰了,如何求某一子代中隐性基因的频率呢？     

2010年全国高考理科综合Ⅰ卷生物学试题解析

2010年全国高考理科综合Ⅰ卷生物学试题主要考查了细胞(7.5分)、代谢(21分)、生命活动调节(18分)、遗传与进化(18分)、生态(7.5分)等主干和重点知识,其中代谢、调节、遗传部分的分值较大.不仅有基础知识和基本原理的考查,同时也考查了学生图文转换、知识迁移及分析综合能力.试题难度适中,其中31题难度较大,有一定区分度,有利于人才的选拔.     

三道2009年山东高考生物学试题的分析及相关教学建议

本文对2009年山东理综生物学三道选择题的命题立意和解题思路进行了分析,并提出了相关教学建议。     

聚焦病毒 透视考点

高中生物学教材中有关病毒的知识零星分布于细胞癌变、噬菌体侵染细菌实验、中心法则、免疫、基因工程、细胞工程、微生物类群等章节,其涉及到生物的基本特征、免疫与治疗、遗传与变异、生物进化、基因工程、细胞工程等主干知识以及人类健康等热点问题,因此,成为近几年高考考查的热点。     

生物学高考合格试题编制策略

本文以用过的高考生物学试题为素材,通过对实验题所给实验条件和试题所提供的信息、试题素材以及试题选项的分析和评价,探讨和提出了编制合格试题的策略。     

浅析生物学高考遗传系谱题

通过比较近10年全国及上海市高考题目,遗传系谱的考题几乎成为“保留节目”。这种类型题目有着较好的区分度,能充分体现高考作为选拔性考试功能的特点,因此命题专家乐此不疲的“挖空心思”、巧妙的加以设计也就在情理之中。虽然遗传系谱这种类型题有着较高的解题要求,但细细研究,不难发现它所经历的变迁及其内在的规律,下面就高考遗传系谱题的规律及应对技巧谈一下自己的拙见。     

2010年高考理综全国卷Ⅱ生物学试题解析

2010年高考全国卷Ⅱ生物学试题,依据考试大纲中要求的基础知识和技能,重点考查了生物体生命活动的物质和结构基础、新陈代谢、遗传及生物工程等重点知识。注重考查学生对基础知识的理解和应用,以及分析判断能力。     

2010年全国高考理综（Ⅰ）生物学试题评析及2011年备考建议

本文对2010年全国高考理综卷Ⅰ生物学试题进行整体分析,并对2011年高考复习提出建设性意见,期望为2011年生物学高考备考从知识掌握到能力培养提供借鉴。     

高考生物学信息题命题趋势探讨

本文在详细分析近几年各地高考生物学试题的基础上,有效整合并归类后提出了高考命题的一大热点——生物学信息题,对于这类题型的命题趋势和命题方向作了详尽探讨和整理,并且对如何解决这类题型的惯用策略进行了总结。     

2009年高考生物学（广东卷）试卷评价

2009年高考生物学（广东卷）试题重视对生物学科素养考查,深化能力立意,体现新课程理念,探索情境设置、设问形式多样化等命题技术和规律,妥善处理继承与创新的关系,难度适中,较好实现了选拔功能。     

2009年上海生物学高考答卷倾向性问题的表现与教学反思

2009年上海生物学高考是近年来考查内容调整最大的一次考试。由于教材内容与学时有一定程度的变化,（2009年上海高考考试说明》依据《课程标准》的内容与要求,适度增加了高考的考查内容范围,因此试卷在考查内容、试题的背景呈现形式方面均有新的表现,故而也显露出了教与学的一些不足,值得反思。