童言趣语

爷爷送彤彤上幼儿园,走到3楼,见墙上有一幅长满鲜花的画儿。 彤彤说:“我就是那里最大的一朵。” 爷爷问:“为什么? 彤彤答:“我要让春天更美丽呀！” (广东省育才幼儿院一院家长:于步云)     

爱鱼、会渔与学渔

<正>女儿中班的时候,参加课外的幼儿英语学习班,任课老师年轻活泼,对待孩子温柔耐心,课堂上时常欢声笑语,渐渐地女儿喜欢上了学英语,日常对话也开始喜欢用英语,慢慢地她已经不满足课堂上所学到的单词,回到家后,时常拉着我问一些物品的英文单词。有时我也被问倒了,就习惯性地拿出智能手机上网查阅翻译,并在线朗读出单词。女儿感     

教幼儿学会帮助人

“老师,您帮我系鞋带”。“老师,您帮我拉上拉锁”,“老师,我不会叠被子”……这一声声求助,常常出现在幼儿起床时或入厕后。每到这时,老师就要忙前忙后,顾了这个顾不了那个。 这种情况要得到改善,就必须让每一个幼儿都学会帮助人,都有互相帮助的思想意识。 有一次,彤彤让我给她系背后的带子,我边系边问她:“你为什么不让方方帮你系?”“他不管。”彤彤不加思索地脱口而出。“真的吗?我给你出一个主意,保准他会帮你。”我告诉她,方方个子小,叠不好被子,明天你先去帮助他,怎么样?“好吧！”第二天中午起床时,我     

孩子要有个储钱罐

一次上语言课,幼儿学习了《专业户》这首儿歌。儿歌学完后,我便问:“小朋友,儿歌里的小朋友好不好?”“好!”幼儿齐声回答。“应该向这位小朋友学习什么?”小朋友争着回答:“向小朋友学习不乱花钱,把零花钱都存到储钱罐里。”我问:“你们是怎样做的?”这时,我看见一部分幼儿面带愧色,低头不作声。我趁机告诉他们:经常向家长要钱买零食的孩子不是好孩子,老师也不喜欢。并告诉他们哪些东西该买,哪些东西不该买。衣服只要不小、不破、干净就可以穿。我还给他们讲《卖火     

沉默火山石:抗拒和妈妈交流的少女

引子:上课铃声响了,看见彤彤从办公室里面出来,脸色难看,隔壁桌好友小丽用压低的声音问:“你怎么了?你妈妈怎么也来了?”彤彤眉头紧皱,叹了口气说:“我不想和我妈妈说话!”好奇的小丽继续追问:“那怎么办?”彤彤有点烦躁地说:“她要带我去咨询心理老师……”小丽吃惊地张大了嘴:“那你去吗?”彤彤头趴桌上,低低地说:“不想去……”     

千万莫误吃“食物”

英语中有很多表示食品、水果、饮料等的名词,有时这些词都已失去了它们原来的意义。遇到这种情况,大家可要当心,千万莫误吃这些“食物”。请看: 1.He is the apple of his father’s eye.他是父亲的掌上明珠。2.She asked,“Is he an apple?”她问:“他迷人吗?”     

谈谈游戏中教师的提问

教师在组织幼儿游戏的过程中,不仅要回答幼儿提出的问题,还要主动地提出一些问题,促使幼儿积极参加游戏。教师提出的问题大致有如下几种: 一、提示性问题。小班的幼儿对玩什么怎么玩,在游戏前没有明确的想法,在游戏中他们边玩边想,有时还会出现不知道玩什么的现象。如玩《娃娃家》游戏时,孙玲小朋友手里拿着小锅东张西望。我问她:“你在干什么?”她一个劲地“嗯”,嗯了半天也没说出个什么,我又问她:“你手里拿的小锅是干什么用的?”并随手拿起一条塑料小鱼在她面前     

让数学教科书走进学生童年的生活

去年的教学评估活动中,笔者听了一节四年级“确定位置”的数学课,课上教师设计了多组活动,让学生一会儿做游戏,一会儿小组合作,一会儿动手操作,很是热闹,学生也都积极参加,畅所欲言,课堂气氛很是活跃。课间和身边的几个学生聊了起来,问同学们喜欢哪些教科书,这些学生多数说喜欢学语文,也有喜欢音乐、美术的,很少有说喜欢数学教科书的,问其原因,     

“她是我的女朋友”——关于孩子的模仿

幼儿档案钱亦淳:男孩,6岁。许刘澜:女孩,5岁。案例一刚接中(2)班,我发现他们两人都长着一双同样可爱的小眯眼,单眼皮,一笑都有两个小酒窝。我忍不住问:“钱亦淳,你怎么和许刘澜那么像?”钱亦淳大大咧咧地反问:“张老师,她是我女朋友,你不知道?”通过一个阶段的观察,我发现,钱亦淳有着说不完的话,许刘澜是他最忠实的听众。我感到好奇,禁不住问:“许刘澜,你很喜欢听钱亦淳说话?”许刘澜回答得干脆又响亮:“喜欢!我要嫁给他!”案例二语言课上我请许刘澜回答问题,她刚站起来,钱亦淳就笑嘻嘻地说:“哎哟,我的女朋友回答了。”分析钱亦淳生活在一…     

我和天使有个约会

今天是星期六,我早早就起床了,因为今天我又可以和剑桥英语班的马老师见面了。我把需要用的书和彩笔又整理了一下,并把成长日记放进包里。妈妈问我:“欣然,这样的学习,你觉得苦吗?”“不!”我使劲地摇着头。我害怕妈妈不让我去学习英语,因为我家离响水县有近五十里的路程,为了让我能够跟县城里的孩子一样学剑桥英语,妈妈每个星期六都要陪我去响水县一天,我想她一定很累。可是,我想去学英语,因为那儿有我非常喜欢的马老师,她的英文名叫“A ngel”,也有同学叫她“天使老师”。我们的马老师很美丽,她的脸蛋白白的,手也白白的。她非常温和,眼睛…     

应允许幼儿说省略句

我曾听过大班的一节语言课《咏鹅》。教师问:“这幅图画的是什么?”幼儿回答:“画的是白鹅。”教师立即纠正说:“小朋友说话要完整,应该说这幅图画的是白鹅。”接着,教师又问:“白鹅在什么地方?”幼儿回答:“在水里。”教师再要求幼儿把话说完整。     

追寻失落的真实

很多人都喜欢把课堂说得很神秘,要制造课堂氛围,要体现教学艺术,要这样要那样。到最后,什么都想到了,就是忘记了真实。最近,有幸参加一次课堂教学评比活动,同时聆听两位老师执教《雨点》一课,他们在课结尾时的不同处理上,让我感触颇深。A老师上完后问学生:“你们想去寻找雨点吗?”学生说想,老师说:“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的,因为她上完课就要回自己的学校了,可是学生是很认真的。一个学生站起来问老师:“那你住在哪里啊?”……相信这篇课文很多老师都是这样教学的,说真的,如果那个老师直截了当地回…     

“投其所好”培养幼儿对语言课的兴趣

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”但是现在，随便问一位幼儿：“你最喜欢上什么课？”回答肯定是手工课、美术课、游戏课之类；而如果问到“你最不喜欢上什么课？”时，十有八九回答是语言课。也难怪，手工课上可以做手工．当一件件漂亮的手工作品在自己的手里完成时，那份喜悦是很难用言语表达的，而美术课上又可以根据自己的喜好画画，游戏课上也可以自由自在、无拘无束地玩．有哪一个幼儿不喜欢呢？再看看语言课．坐在位子上端端正正地听故事．或者跟着老师一句一句念诗歌，又或欣赏录音里的散文，而后分析……多乏味呀!那怎样才能使语言课变得生动起来，让幼儿感兴趣呢？     

第一次骑马

我们的家,住在新墨西哥州。我们全家都喜欢骑马。有一天傍晚,6岁的贝克问我:“爸爸,你曾经拥有过一匹出类拔萃、与众不同的马,是吗?”她的问话,使我想起了一段甜蜜的回忆。于是,我就把这段故事讲给她听。那已经是三十多年前的事情了。在我10岁生日前不久的一个清晨,父亲轻轻地摇醒了我,说:“快穿上衣服,我要带你去莱克斯顿。”不久,父亲驾着小汽车,带我来到了一个大牧场。“这是牧马场吗?”我饶有兴趣地问。“是的,”我父亲回答,“我要带你去见一个我的老朋友。”这时,我看到有很多马,被人牵到了空地上。“它们是真正的赛马吗?”我问。“当…     

谈谈幼儿跳迪斯科

是否可以让幼儿跳迪斯科,这是一个有争议的问题。我们在北京棉花胡同幼儿园实习期间,给大班、中班的孩子放迪斯科乐曲,想了解一下,到底孩子对迪斯科有何反应?幼儿真是喜欢迪斯科吗?结果,我们发现幼儿对迪斯科音乐极感兴趣。孩子们在欣赏《西班牙斗牛士》等曲子时,作出各种欢快的表情及动作。如身体在位子上摇来摇去;有的干脆站起来扭来扭去;摇头、咂嘴、跺脚、用手打拍子;作弹琴动作、作拉小提琴姿式、作采果子动作。整个过程,孩子们表现出极为兴奋的样子。我们就问孩子为什么喜欢迪斯科?回答是:“欢快”、“活泼”、“速度快,可以跳舞”、“特别美”、“自由”、“我在家里听惯了”等等。看来,大多数迪斯科曲子节奏性强、力度大、欢快、自由,符合孩子活泼、好     

把兴趣还给孩子

刚到放学的时间,彤彤的妈妈就急匆匆地跑来了,“彤彤快,我们要迟到了！”老师问：“做什么要迟到了呀？”“彤彤今天要学钢琴,还有十分钟了,老师再见！”而彤彤却一脸的不快,嘟着嘴说：“妈妈,我不想去,天天练琴烦死啦!”     

怎样才能让同学喜欢我

开学两个月,彤彤还是没有朋友。"没人喜欢我,我很孤单。"彤彤在QQ上和网友聊天的时候,对"幸运小王子"说。"为什么?""我不知道和同学说什么,有时她们背后议论人,我不知道怎么办。还有,我不喜欢的人老是粘着我。还有还有,这是最重要的,我不敢和不熟悉的同学说话……"彤彤把自己的苦恼都告诉"幸运小王子"了。     

能否让孩子拥有受益一生的幸福观?

今天的家庭教育一个孩子问父亲什么是幸福,父亲说:"幸福就是考100分。"等这个孩子数学考了100分,他仍然问爸爸,幸福是什么?爸爸说:"幸福不只是数学考l00分,而是语文、英语、自然、音乐……所有的课都要考100分。"     

爱的教育与教育的爱——看美国人教学《灰姑娘的故事》的启示

最近,笔者有幸看到一篇美国人教学《灰姑娘的故事》的教学实录。课堂上,教师围绕课文提出问题,让学生在阅读作品的基础上充分发挥想像力,深入体验并理解故事内容,如春风化雨般,使学生感悟“爱”的魅力。一、在情境的体验中了解爱上课伊始,教师在请一位学生复述完故事情节之后,提出了第一个问题:“这个故事里面的人物,你们喜欢哪一个?不喜欢哪一个?为什么?”天真纯洁的孩子们说喜欢辛黛瑞拉和王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。接着,老师又问:“如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?”还特别强调:“你们一定要…     

请谱好小学高年级英语课堂前奏

一、存在问题笔者曾对100名低、中、高年级小学生作了如下调查:你喜欢上英语课吗?为什么?其中低、中年级有87.9%喜欢,原因大致是:1.课前或课中教师会教英文儿歌;2.自己上了校外英语培训,很有趣。高年级则有58%的同学表示不如以前喜欢,原因大致是:1.教师一上课就默写单词、默写句子,很烦。2.教师一上课会指名背课文,背不熟或背不出来要抄写,很怕。二、思考与分析新课标明确规定:“基础教育阶段英语课程任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。”然而由于小学高年级学生,面临着升学压力,大部分教师不再把激发和培养学生学习英…