"继续教育"概念研究

继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；反过来，它又给予科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。然而，继续教育的理论研究明显滞后于实践的发展。本对继续教育理论研究的逻辑元起点“继续教育、概念提出了一些思考和见解，并给出了“继续教育”概念的广义和狭义的定义。     

“继续教育”概念研究

继续教育作为一种区别于传统教育的新型教育，是科技、经济与社会发展的产物；反过来，它又给予科技、经济与社会发展以巨大的推动作用，充分显示了它的无限生机和活力，预示着广阔的发展空间。然而，继续教育的理论研究明显滞后于实践的发展。本文对继续教育理论研究的逻辑元起点“继续教育”概念提出了一些思考和见解，并给出了“继续教育”概念的广义和狭义的定义。     

继续教育概念辨析与基本特征研究

正确理解和准确把握继续教育概念与基本特征,是提高继续教育质量和效率的先决条件。大学后在职人员继续教育作为高等教育的延伸和发展,是成人教育的最高层次,具有高层次性、创造性、实用性、多样性、短时性和终身性等基本特征。     

成人教育、继续教育、终身教育概念之诠释

成人教育、继续教育、终身教育三个概念是紧密联系又各有深刻内涵的,在不同的历史背景下形成,使教育思想不断发展和升华。继续教育是成人教育的一部分,而终身教育是包括成人教育在内的职前、职后教育的总和。     

关于企业继续教育的思考

９０年代以来，经济全球化持续发展，世界各国竟争已成为以经济为基础，以科技、特别是高科技为先导的综合国力的竞争。发达国家及地区中科技对经济增长的贡献率已高达６０％－８０％，人类正步入一个以智力资源的占有配置、知识的生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代，而２１世纪将是人类更多地依靠知识创新和应用的可持续发展的时代。在信息化的今天，信息是符号化的知识，这一知识资源不同于物资资源，它可以重复使用、可发展、可传播、可共享。人们将如同农业时代追求土地、工业经济时代追求资本那样去追求知识。终身学习将…     

略论继续教育的研究对象

继续教育作为一个客观实施形态是普遍存在着的,要使继续教育发挥它的作用、实现它的功能、体现它的价值,对继续教育进行必要研究就成为推动继续教育发展的不可或缺的重要途径。受华中师范大学孙绵涛繁授关于教育研究对象的启示,根据继续教育内的逻辑联系,我们可以把继续教育诸多复杂的客观现象归并为四个基本范畴作为研究对象。即继续教育活动,继续教育体制、继续教育机制、继续教育观念。一、继续教育活动继续教育的活动是实施继续教育的载体。它主要有两大方面的活动组成：继续教育的教学活动和继续教育的管理活动。继续教育的教学活…     

成人教育、继续教育与终身教育——概念的解读与辨析

成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。     

关于公安民警继续教育的思考

加强公安民警继续教育是提高民警政治素质、业务素质的重要手段.为此,要把抓好民警继续教育工作放在优先发展的战略位置;要不断探索建立新的继续教育机制;要切实解决民警继续教育中存在的实际问题.     

关于公安民警继续教育的思考

加强公安民警继续教育是提高民警政治素质、业务素质的重要手段。为此,要把抓好民警继续教育工作放 在优先发展的战略位置;要不断探索建立新的继续教育机制;要切实解决民警继续教育中存在的实际问题。     

关于西部继续教育的思考

发展西部继续教育既顺应了终身教育潮流又符合科教兴国战略,注重西部继续教育的适应性和超前性、更新观念、加强素质教育、深化教育管理体制改革、强化师资队伍建设、发展西部继续教育网络建设等应该成为西部继续教育的必然选择。     

继续教育概念及界定分析

继续教育在整个世界范围内,仅用了半个世纪的时间,就取得了很大的进步与发展。然而到迄今为止人们对继续教育的概念并没有作出完全一致的理解。所以在如何去界定哪类教育属于继续教育范畴时也会出现认识上的一些差异。通常人们往往是从继续教育的领域,对象、行为、内容．目的这五个方面来体现其含义的。但在具体分析这五个方面时,却因出于不同的视角,而形成不同的认识和看法。因此,我们有必要对继续教育概念及界定标准进行分析和研究,从而使继续教育概念在实际应用中更能体现出它的准确性和科学性。     

关于数学教师继续教育的思考

数学教师继续教育是实施素质教育的迫切要求。通过数学教师继续教育课程体系的合理设计,构建继续教育评价体系,并给予政策保障,使数学教师适应数学教育现代化和实施素质教育的要求。     

关于加强图书馆员继续教育的思考

电子计算机和网络化的实现，使图书馆的信息服务工作发生了一系列变化，对图书馆员知识水平、工作能力、组织管理能力也提出了更高的要求。而我国图书馆员的素质状况，已不能适应经济技术发展的要求，因此加强图书馆员的继续教育已成为图书馆事业发展中急需解决的重要问题。     

关于医学编辑继续教育的思考

众所周知．终身教育是未来社会的发展趋势，这已被国际社会所公认。做为以审理医务人员论文．收集传播医学信息为业的医学编辑，更需要进行继续教育。然而这项工作目前还处于滞后状况。鉴于此种情况，本文集中对医学编辑应具备的基本素质及其职业对继续教育的要求作些探讨，以抛砖引玉。一、医学编辑应具备的基本素质医学编辑的思想品德编辑工作的性质，决定了编辑劳动的隐匿性．这就要求编辑首先要具备奉献精神。编辑不分大小，只要干了这一行，就要准备“为她人做嫁衣”．同时也要求编辑具有高度的责任感和科学严谨的工作态度。这是当好编…     

关于有效开展继续教育的几个认识问题

本文着重对继续教育对象的范围、教育形式 ,以学习者为中心 ,专业化发展道路等几个问题进行了阐述。     

关于我国继续教育的战略思考

本世纪60年代以后,随着科学技术的发展,人类进入了科技革命的新时代。与此同时,世界各国竞相发展继续教育,把它作为解决新科技革命条件下人自身发展与社会发展矛盾的重要手段,并发展成为一种国际教育思潮。本文从战略的高度思考了继续教育与我国教育改革、科技发展、经济振兴、管理优化、以及实现人的自我发展、自我完善的联系,论证了继续教育在社会主义建设中的地位和作用。     

关于发展继续教育的若干思考

本文以高等教育理论的新发展——终身教育思想为指导,立足于日趋激烈的国际竞争推动我国经济社会可持续发展对人才的需求,结合作者长期从事成人教育管理的经验体会,在分析我国人才队伍现状的基础上,借鉴国外继续教育的经验,提出了大力发展我国继续教育的理念、思路、途径和重点。     

关于企业继续教育的再思考

继续教育是企业人力资本增值的最直接途径,是企业对员工的有效激励方式。结合武钢继续教育实例,提出了创新继续教育的内容、手段、方式等建议。