基于职业能力构建的高职英语导游人才培养探索

中国入境旅游市场的迅猛发展对于涉外导游尤其是英语导游需求迫切,高职院校英语导游专业如何有效培养行业所需的英语导游人才成为一个热点问题。本文对英语导游的职业能力内涵进行了分析,提出高职英语导游专业应明确专业培养目标,完善以职业能力培养为核心的课程体系,加强专业师资队伍建设,优化实践教学体系建设,从而培养行业所需的英语导游人才。     

高职院校导游专业学生职业能力培养研究

高职院校办学应紧随行业发展方向,注重学生职业能力的培养。结合导游专业培养目标和行业发展现状,全面培养学生的职业能力可以通过构建以能力为核心的人才培养方案、采取多种教学方法、发挥隐性课堂的作用、注重身心素质及职业形象的训练、加大校企合作的深度和广度、建立以职业能力为中心的评价体系等方法来实现。     

基于职业能力发展构建高职模拟英语导游课程

导游服务是旅游服务链的核心环节,模拟英语导游课程兼具旅游管理运作和英语导游教学内容,是培养合格英语导游的必修课程。本文分析了导游职业的社会发展需求、个体发展需要、职业能力发展的必要性,讨论了关乎职业需要和职业发展的课程建设。     

高职学生英语应用能力培养策略探析

近几年,高职教育发展迅速,高职英语课程作为一门必修课程,旨在培养学生的英语应用能力。因此,吸引学生兴趣、调动学生积极性,提高学生的口语水平成为关键。本文提出一些英语教学方法,以期改善高职英语的课堂教学效果,使学生更愿意学,并通过实际操练提高学生的语言运用能力。     

导游职业能力层次构建与递进式培养策略探析

导游职业能力层次直接决定了导游的个体素质,关系到导游职业发展前景。文章对导游岗位职业能力要求进行了分析,细分了导游职业能力结构的三个层次,从职业特定能力、关键能力以及核心能力三个方面提出了导游职业能力阶梯塑造的策略。     

大学英语阅读能力的现状分析及其培养策略

大学英语阅读能力的培养 ,是大学英语教学的重要目的之一。切实有效地完成这一目的 ,必须着眼于英语阅读的心理机制和认知过程 ,必须对影响大学生英语阅读能力提高的原因进行分析 ,从而得出相应的教学对策 ,提高英语阅读效果。     

培养学生英语学习能力探究

学习型社会对每一个人提出终身学习的要求,为适应这一新的历史趋势,新课程给教师的教育教学工作提出了新的要求,同时也对学生的学习提出了新的目标。但无论是教还是学,其最终的落脚点在于学生学习效果的改善,达此目的的最佳方式则表现为对学生学习能力的培养。这是学校教育的应然责任。     

学生就业需求与跨文化英语交际能力培养

本文从学生就业对跨文化交际能力的需求出发,对比分析了中西方文化差异的现象及原因,并在此基础上探讨基于学生就业需求的跨文化英语交际能力的培养内容和策略。     

高职应用英语专业学生就业能力培养策略——以泸州职业技术学院为例

高职应用英语专业学生的就业能力包含专业能力与通用能力两个方面,是与职业有关的,且可以通用迁移的各种能力的总和。因此,高职应用英语专业应以英语专业能力为主线,以职业技能为核心,以就业为导向,加强就业指导,重视课程设置,重视实践教学,重视双证以促进学生就业。     

浅谈高职导游人才培养策略

我国执业导游普遍存在学历不高,职业素质参差不齐,没有经过正规培训等问题,该文试图从高职旅游人才培养方案、教学方法及师资队伍建设等方面探讨高职导游人才培养中存在的问题,并提出相应的对策。     

如何提高高职非英语专业学生英语口语能力

随着改革开放的深入,我国与世界的交流增多,因此,使学生掌握实用性的英语口语是十分必要的。目前,对高职教育中非英语专业的学生进行培养,使之具有合格的英语口语能力已经成为现阶段高职的大学英语教育过程中的教学实践以及教学改革中的重点任务。本文从现阶段高职教育中非英语专业学生英语口语教学现状、大多数学生口语水平较低的原因以及如何对高职院校中非英语专业学生的英语口语能力进行培养等问题出发,对如何提高高职非英语专业学生英语口语能力进行一定的探究。     

高职高专旅游英语专业课程体系构建探索

本文旨在探索以培养实用型、复合型外语人才为目的的高职高专旅游英语专业的课程体系构建,提出以企业和市场需求为导向,以职业资格证书要求为主线,加强实践教学环节,合理设置课程,选用教材,突出学生语言交际能力培养的模式。     

英语阅读教学中培养阅读能力之我见

本文从阅读和能力的定义出发 ,提出了教师在组织阅读教学的过程中应帮助学生构建知识系统 ,通过有目的的训练来提高阅读能力     

浅谈培养和提高大学生的体育能力

大学生体育能力的水平集中反映了大学体育教育的质量。依据体育发展身体、增强体质的本质特征 ,从多方面来提高大学生的体育能力。体育能力的培养 ,是一个从教到学和从学到用的过程 ,学生能将已学的知识、技术运用于体育之中 ,才是形成体育能力的关键所在     

如何提高高职高专非英语专业学生的英语写作和翻译水平

分析了本校学生参加的云南省高校专科英语考试的成绩,认为非英语专业学生的写作和翻译能力低下的主要原因是学生对英语的重要性认识不足,学生的学习动机缺乏,学生的英语语法知识薄弱以及学生的词汇与短语的记忆不牢固。并论述了如何提高学生的这两方面的能力。     

任务型教学法在高职旅游英语教学中的应用

结合高职院校旅游英语课程教学实践,论述了高职旅游英语教学现状,归纳了任务型教学法在高职旅游英语教学方面的优势,总结了任务型教学法对教师的要求和高职旅游英语课程任务型教学的教学策略。     

如何在高职英语教学中运用词汇学

词汇学习是一个漫长又复杂的积累的过程,而掌握词汇学能帮助高职生克服学习记忆单词困难的问题,进而提高学习效率。在高职英语教学中,教师应当将词汇学运用到实际教学中,来帮助学生扩大词汇量,从而提高学生的听、说、读、写、译的水平。     

汉语对高职英语应用文写作的影响及其应对策略

文章结合作者教学实践,列举了学生在写作过程中常常出现的典型错误,分析了由于汉语的影响而使学生无法正确表达词义的原因,提出了注重基本功训练、增强文化意识、加强篇章结构训练等五种避免错误、提高学生英语应用文写作水平的对策。     

谈“就业导向、能力本位”的英语能力和人文素质

在高职教育大力推崇"就业导向、能力本位"的形势下,正确理解"高职生英语综合应用能力和人文素养"是"能力本位"的丰富内涵之一;其对策的研究将有助于"就业导向、能力本位"的实现。     

谈如何培养高校学生自我锻炼的能力

本文通过培养高校学生对体育的兴趣,能够坚持锻炼,增强体质、掌握终身受益的方法,来探索如何培养高校学生自我锻炼的能力。