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传统民本思想的现代解读 总被引:1,自引:0,他引:1
从殷商到清朝,传统民本思想在理论上得到了不断的发展、完善、升华,最终达到成熟。期间,它不仅在统治者创业、守业中发挥着决定性作用,更是国家兴旺、社会稳定、人民安居幸福的催化剂。传统民本思想对现阶段我国建设社会主义民主政治,构建社会主义和谐社会还具有重要的借鉴意义。 相似文献
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陈翠玉 《四川师范学院学报》2005,(3):94-96
本文对传统民本与民主思想进行了比较,分析了民主化背景下的民本思想的不合时宜性,传统民本思想与现代民主精神的本质差异及其阻碍当前民主政治建设的一些现实表现,并指出了肃清民本思想的消极影响,培育现代民主意识的对策。 相似文献
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传统民本思想及其现代价值 总被引:1,自引:0,他引:1
邵书峰 《南阳师范学院学报》2003,2(4):10-11,19
民本思想是中国传统文化的重要内容,随着社会的进步,不断得到丰富和发展。其主要内容有重视民生、体恤民力、施教于民、顺从民意、与民同乐、取信于民等,这些对当今社会都有重要的借鉴作用. 相似文献
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陈嘉 《江西教育学院学报》2008,29(3):73-75
传统民本思想是中国一个重要的传统哲学思想,在中国历史进程中曾经发挥过巨大的作用。文章分析了它的内涵与历史作用.以及与社会主义民主之间的区别和联系。对它的研究,有助于我们弘扬中国传统文化的精华,也对社会主义民主建设有着一定的借鉴作用。 相似文献
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姜朝晖 《聊城师范学院学报》2001,(4):54-56
民本思想是我国传统思想文化中极富人民性的一种政治学说,本文从政治、经济、伦理道德和社会理想等四个方面,详尽阐述了民本思想的进步性所在。 相似文献
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民本思想是中国优秀传统文化宝库中重要的思想资源,它对中国历史的发展起了一定的积极作用。传统的民本思想中蕴藏着可贵的民主思想萌芽,对今天的政治、文化建设仍有重要的借鉴意义。 相似文献
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民本是君主专制时代提出的政治思想,具有封建社会特质,这是它的历史局限,因而许多人认为它是维护君主专制的工具。然而,民本思想的创立有其固有的价值,不过是在运用过程中沦为工具。随着西方民主思想的传播,民本成为接受民主思想的支点,但中国民主进程的推进致使传统民本思想已逐渐丧失其影响、整合社会的功能。日益严峻的现代困境促动了民本思想的现代转换,而民本思想与民主思想之间的会通又为此转换提供了条件。要从完善人大制度、培育现代公民文化、社会主义民主的制度化与法律化等方面加快传统民本思想的现代转换以推进社会主义政治文明建设。 相似文献
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许静 《山西大学师范学院学报》2005,4(3):16-18
家庭作为社会的细胞,投射出社会发展的每一次变革。传统孝道的变异与封建政治的强殖入侵有着不可分割的内在联系,现代家庭结构和功能的深刻变化、社会文化视角从社会到个人的转变促使传统孝道不断整合,在“以人为本”思想的解构中被赋予新的时代意义。现代孝道重构要坚持“以人为本”,才能达成和谐、公正的新孝文化。 相似文献
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李明辉 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(4)
中国当代的平面设计深受西方文化的影响,忽视了自己的民族特色。要使中国的平面设计走出一条属于自己的道路,就必须重视传统文化的集大成者——传统图案,必须对中国的传统图案做仔细的研究和深入的探讨,并在实践中不断尝试,形成中国平面设计的规模效应和独特风格。 相似文献
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要准确把握传统民生方略的性质,必须对它的理论基础有所了解。传统民生方略的理论基础是民本和仁政思想,而民本思想和仁政思想的内涵是不同的,民本不是仁政的实质,也不是仁政的拓展,两者之间是互为前提和结果的关系。传统民生方略的这一特点,使我国古代民生事业成为一种非常微妙的政治活动。 相似文献
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牟昱苍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(1):6-9
传统民本思想是以人为本理念的渊源。科学发展观闪烁着民本思想的精华,同时又是对传统民本思想的超越和发展,是当代中国富有创造性的发展理论。它是研究和解决当代中国社会发展问题的理论体系,是我们党对社会发展总的看法和根本观点。 相似文献
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针对马奈及印象主义绘画的评价 ,过去国内外曾有许多争议 ,文章着重阐述马奈和印象主义绘画的艺术成就 ,并提出一些探讨性的见解 ,希望有助于进一步的深入研究。 相似文献
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熊帮国 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):1-5
董必武思想宝库中蕴含着丰富的哲学思想:认为掌握辩证唯物主义和历史唯物主义是树立正确世界观、认识社会发展观规律的思想基础,应置于掌握业务知识前面;极力推崇实事求是思想路线、诠释实事求是内涵并结合实际问题予以阐发;论述矛盾普遍性及矛盾相互转化原理,善于运用矛盾学说分析处理问题;从哲学层面精辟阐述了理论与实践、形式与实质、破与立、异与同、小与大等范畴的辩证关系;发挥人民群众历史主人观点。董必武哲学思想有其自身特点和历史渊源,是今天构建和谐社会、实现科学发展特别需要的。 相似文献
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刘南平 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(1)
愈(768-824)是古代除孔子之外,对中国教育影响最大的教育家之一。既要充分肯定其人才观和教师职责论的积极影响,更要认真清理其教育思想的根本缺陷——道统现的消极影响,这就是“教以载道”使教育本质和功能发生异化的历史教训,和“师道尊严”使教师职责、师生关系有悖“以人为本”。这些探讨为思考当代中国教育的某些问题提供了一个参照系。 相似文献