高等职业教育开放性诉求及实现途径分析——嫁接高职教育与现代远程开放教育的构想

高等职业教育的开放性的诉求,与现代远程开放教育的观念和模式达成一种契合.因此,实现高职教育的开放理念,构建高职教育和远程开放教育的"立交桥",在高职教育中融入开放教育的模式和学习方式、教学手段,是实现高职教育开放性诉求的有效途径.     

基于Web的网络远程学习平台的设计与实现

本文介绍了一个基于Web的网络远程学习平台的设计与实现。该平台采用Oracle9作为系统数据库,具有管理员子系统、自主学习子系统、答疑子系统和考试子系统等功能。答疑子系统中采用智能答疑技术,教师的课件、考试试卷中引入了视频、音频等功能。     

基于Web的远程监控实验教学系统的设计

远程监控实验教学模式是网络实验发展的趋势之一。本文研究了远程监控技术在远程实验的应用选择,认为B/S模式是适合远程实验教学系统的网络架构。针对远程监控实验特点,本研究将＂学生与学习资源交互＂、＂学生与实验设备交互＂、＂学生与教师交互＂和＂学生与学生交互＂四种交互方式与＂完成实验＂、＂营造实验气氛＂、＂构建协作学习情境＂和＂评价学生实验＂等教学内容有效整合,形成实验＂做＂与＂学＂有效互动的教学设计方法,并根据参与实验教学活动的学生、教师和管理员三种角色,建立了学生模块、教师模块和管理员模块管理平台及其管理交互关系。最后,文章还通过一个实例分析了远程监控实验教学系统的开发。     

基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式研究

远程学徒教学模式是基于现代信息技术的支撑,从认知学徒教学模式中脱胎而来的一种认知学徒教学模式的新范型。远程沉浸是新兴的网格技术的关键应用之一,它为远程学徒教学模式提供了新的应用平台。本文探讨了基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式的构建。     

论普通高校“高职”专业教学及管理模式与特点

“高职”专业作为普通高校新设的专业，都是在依托原有“普通”专业的基本教学资源共享基础上开办的，因而多数普通高校将“高职”专业办成了“普通”专业，只注重了共性，而忽略了个性。如何在普通高校建设“高职”专业，如何针对“高职”专业组织教学，是摆在高校教学管理面前的一个重大而急需解决的课题，也是高教改革过程中急需解决的一个难题。     

基于Web的隧道电缆远程监测系统设计与实现

本文以某隧道电缆温度及烟雾监测报警系统为背景，提出了一种基于Web的远程监测系统实施方案。     

嵌入式Web服务器的远程监控设计与实现

当前,信息技术在全球飞速发展,Web服务器的应用也愈加广泛,采用嵌入式Web服务器是监控设备配置网络功能的有效方法之一.设计并实现了一种基于Web技术的嵌入式设备监控模型,使管理者可以通过Internet利用Web浏览器进行远程监控,这种监控方式不但满足了监控任务的需要,而且有效降低了运行维护成本,提高了运行效率,具有较高的实用价值.     

基于Web技术GPRS技术的远程测控系统设计

设计一个分布式数据采集系统,此系统是由多个受控的无功补偿控制器和一台作为数据中心的Web服务器构成的,并且是完成了无功补偿设备的实时控制以及智能化的管理的系统.该系统采用的是一种集中处理的B/S三层的模式,它主要是由通信服务器、Web应用程序以及远程控制器构成的.进行数据交换时,它需要借助于通用无线业务(GPRS)服务,然后再通过手机无线通信网络将远端的无功补偿控制器接入该系统,这样就可以达到数据交换的目的.     

基于SNMP及Web的远程网络实验室设计与实现

在对比传统网络实验室和远程网络实验室使用方法之差异的基础上,分析了远程网络实验室对传统网络实验室功能进行补充的必要性,设计了一种用简单网络管理协议和网页技术开发的远程网络实验室,可以在校外任何地方对校内网络设备进行配置与监控;接着介绍如何用简单网络管理协议对网络设备进行访问及其控制架构、机理,再介绍如何用C#和.NET开发工具进行网络管理站的开发。实践证明所设计实现的远程网络实验室能把各种厂家各种类型的网络设备整合在一起,既可以使用页面上的按扭进行可视化操作,也可以在页面的文本框内使用统一的命令操作,最后讨论这种远程网络实验室在使用上的优点与社会效益。     

基于Web的猪舍远程监控系统设计与实现

为了实现对养猪场的智能化管理,设计并实现了基于Web的远程监控系统。系统使用MyEclipse作为开发工具,MySQL作为数据库,Tomcat作为Web 服务器,在Spring、Hinernate、Struts2三大框架基础上开发完成。用户通过浏览器访问系统,可查看猪舍内的视频监控和环境参数,并发送控制指令控制下位机以调节环境参数,从而实现对猪场的实时监控管理。     

一种热线式的多用户远程电子实验系统的设计与实现

讨论了基于互连网的远程电子实验(主要是硬件实验)中多用户并发操作的解决方案。从热线电话服务中得到启发,结合电子实验的特点,提出了一种热线访问模式的实验软件设计方案,并与传统的排队模式进行了比较,论证了其可行性以及运行效率高、软件编程简化等优点。介绍了一个基于虚拟仪器平台的具体的设计实例,并已在远程实验教学中得到了很好的应用。     

高职数字电子技术课程教学设计与实践

针对高职教育的特点和培养目标,从教学内容、教学方法、教学手段、学习方法、考核方式等方面,对高职数字电子技术课程的教学设计进行了大胆的改革与创新,恰当运用现代教学技术、方法和手段,突出学生动手能力、创新能力与学习能力的培养,全面提高了该课程的教学质量与教学效果.     

高职电子技术基础课程教改的研究与探索

电子技术基础是高职电类相关专业的基础课程,掌握本门课,对学生的实践能力的培养以及后续课程的学习有很大帮助。为提高教学效率,提出教改措施：对理论教学内容、教学方法和实践环节进行优化,完善考核方式,以促进学生的实践能力。     

基于现代教育技术的电子技术课程教学体系

根据电子技术课程的特点,充分利用现代教育技术的优势,把电子技术课程中用传统教学方式难以解决的问题,设法通过电子技术仿真软件、EDA软件以及多媒体教学手段加以解决,使得复杂问题简单化、抽象问题具体化、宏观问题微观化,从而降低问题的理解难度.     

应用电子技术专业教学改革实践探究

凝聚微电子技术、计算机技术最新成果的应用电子技术的发展趋势正在日新月异,本着突出高职院校办学特色的指导思想,对应用电子技术专业教学改革实践进行新的探究。     

信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用

电力电子技术作为高职院校电气自动化专业的核心专业课,在人才培养体系中起到承上启下的作用。该课程的特点为内容难度大、理论性强,学生面对枯燥的电路分析和控制方法,不仅没有提升学习兴趣,反而对课堂教学产生了厌倦情绪。多媒体课件、验证性实验、仿真软件等多种信息化的教学手段在教学中的应用,充分体现了高职教育的特色,能提高学生的学习兴趣,理论与实践相结合,达到教学的最优目的。     

应用电子技术专业实践教学体系的探索与实践

介绍了应用电子技术专业以职业能力和创新能力培养为核心而建立的一套模块化、进阶式的实践教学体系,将实践教学内容划分为基本技能、专项技能、专业技能、综合能力训练四大模块。通过沿着能力训练的主线进行教学组织和教学安排,分阶段地逐渐提高学生的专业基础应用能力。     

“电工电子技术”立体化教材建设实践

高职电工电子技术教材内容过分追求理论化、系统化,没有体现新技术、新工艺,不注重学生岗位能力的培养,更没有相匹配的实践教材和多媒体课件.南京交通职业技术学院在示范性职业院校建设过程中,进行了电工电子技术立体化教材的建设实践,打破原有教材框架结构.增加实用内容,编写相应的实验培训教材.开发多媒体教学课件.     

高职类《模拟电子技术》课程“一体化”教学模式探索

文章从《模拟电子技术》的教学特点和实际出发,结合高职办学目标,在职业教育理论的指导下提出了一种基于"教、学、做一体化"的模拟电子技术教学模式。文章重点从一体化教学的内涵和特点、具体实施等方面全面阐述了"教、学、做、一体化"的创新教学。从实施结果调查发现,一体化教学不仅能提高学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,还能与企业实现零距离培养。     

分块教学考核分项积分评等实施素质教育

高职各专业尤其是“技术加艺术”类专业毕业生的就业范围及岗位要求，决定了高职语必须在结合专业特点、强调基本素质、侧重职业应用、追求综合效应上定位。我们建立了“分块教学考核、分项积分评等”的教学新模式，产以此带动教学方法的改革和配套教材的编写，使我院高职语改革迈出了关键的一步。