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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1976,(1)
《水浒》这部书,歌颂投降主义路线,否定农民革命路线。为了突出宣扬“只反贪官,不反皇帝”的投降主义路线和美化投降派宋江,《水浒》的作者,竟以革命路线的失败和歪曲、丑化农民起义的英雄来作反衬,对不愿意投降的革命派阮氏三兄弟极尽歪曲污蔑之能事。作者编造了两首渔歌,通过阮小五、阮小七的口,唱出了作者所要说的心里话。其一为:“酷吏脏官都杀尽,忠心报答赵官家。”其二为:“先斩何涛巡检 相似文献
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话说高太尉连败宋江两次,第三次进兵攻打梁山时,竞被“活阎罗”阮小七捉了去。高太尉在梁山泊受尽了耻辱,最后以“招安”为由哄骗了宋江,保得性 相似文献
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胡以存 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(1):25-26
早期的水浒故事,如《宋江三十六赞》及《大宋宣和遗事》中,阮小二(阮进)的绰号是“短命二郎”,而阮小五(阮通)的绰号是“立地太岁”;到了今本《水浒传》,二人绰号被调换。之所以出现这种调换,是因为随着水浒故事在民间的流传,阮氏三雄的关系逐渐密切,小二、小五、小七等名字脱落了原来的排行信息,阮氏三雄成了亲兄弟,阮小五被径直当作了排行第二的“短命二郎”。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(6)
<正>水浒社黄泥冈社区廿七日未时一刻电惊爆!六月廿七日巳时,十万贯生辰纲竟在黄泥冈不翼而飞。据官府披露,以晁盖为首的刘唐、吴用、阮小二、阮小五、阮小七、公孙胜和白胜八名犯罪嫌疑人今日在黄泥冈聚首,乔装易容,劫取大名府梁中书赠予蔡太师十万贯生辰贺礼。 相似文献
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俞明芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
汉末建安时期是中国文学史上的一个重要时期、出现了以“三曹”(曹操、曹丕和曹植)和“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮(阝属)”应瑒和刘桢)为代表的一大批作家,他们的作品所体现的,“建安风骨”对后代的许多作家产生了深远的影响,其中的王粲(177—217年)则被刘勰誉为“七子之冠冕”,(《文心雕龙·才略》)这个评价是很高的,王粲十七岁时因为政局动乱从长安到荆州,投奔刘表,在荆州生活了十六年,一直未受到刘表的重用而郁郁不得志,这种心情在他的名作《登楼赋》和《七哀诗》(其二)中都有生动的抒发。二○八年他离开荆州归顺曹操,受到曹操的重用,被辟为丞相掾,后迁军谋祭酒,从曹操西征时还拜为侍中(侍从帝王左右,出入宫廷的官)。那么,王粲何时担任侍中的呢? 相似文献
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小说以阮小七愤杀张干办为嚆矢,展现梁山幸存英雄所面临的两种矛盾、两类冲突。一是内部矛盾,即忠奸冲突;一是外部矛盾,即民族冲突。在内涵上承续着《水浒传》“乱自上作”、“官逼民反”的创造主旨。作家借小说杂糅故事抒愤写心,既是历史的,亦是现实的,实现作家对儒家传统经典形象阐述的目的。在中国英雄传奇小说发展史上,体现出审美趣味文人化的一般发展规律。 相似文献
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阮籍和陶渊明是魏晋时期前后相映生辉的两大大诗人,在他们所创造的风格各异的诗歌中体现出他们与玄学的内在联系,阮籍是一位崇任自然的玄学家,陶渊明深受玄学“独化”论的影响;玄学性情说使文学进篱一个情化、个性化的时代,阮、陶在诗歌创伤中明显地表现出对性情说的追求和发挥;受玄学“言意之辨”的影响,阮、陶诗歌创伤拓展了艺术表现的深度和广度;阮诗耻于言酒,陶诗津津乐道;阮陶代表了玄学发展的基本趋向,从消极悲观到陶然自得。 相似文献
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阮彩伟 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
真是很荣幸,参加《江苏教育》报刊社举办的“教海探航”征文大赛,我居然得了二等奖,并被邀请参加颁奖仪式和会课交流活动。我很兴奋,明天就要出发!想到一走就要一周时间,班里的孩子怎么办?刚参加工作的数学老师小王能“镇”得住吗?我不由担心起来。但学习机会难得,我无法放弃。还是把我的想法告诉学生,或许他们能体谅老师。“阮老师明天要出差,一周后才能回来。”“耶!”我的话还没说完,班里立即爆发出兴奋的欢呼声,几个调皮鬼甚至跳了起来。我懂得他们意思:机会来了,自由了!“阮老师参加省里的论文大赛得了二等奖,这不仅是我们学校的惟一,… 相似文献
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梁山水泊八百里,山好,水好,风景好,不信,您瞧,碧绿的水面上泛着点点银光;人高的芦苇丛中栖息着各种各样的水鸟;最多的是那鱼啊,用手往水边一摸,说不定就能抓住一条。这天,阮小二赌钱又输了个精光,赌友们上门来催债,急得阮小二如同热锅上的蚂蚁团团转。忽然看见食堂正倒死鱼,猛然开了窍,自言自语道:“鱼既然这么多,我为什么又不去搞点外快?”说完便拿起鱼网下泊去了。 相似文献
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魏素琴 《雁北师范学院学报》1999,(2)
《打渔杀家》是初中语文第五册第七单元的一篇课文。现就教材、教法、学法及教学程序四方面加以说明。一、说教材1.教材简析:《打渔杀家》是一个非常有名的京剧传统剧目。剧中主要人物萧恩据传是梁山好汉阮小七的化名,起义失败后隐迹江湖,以打渔为生。恶霸地主丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税银子,经常对渔民打板子,逼赔礼,激起这位垂暮英雄反抗的怒火,他痛打教师爷,杀死丁员外。全剧表现集中“惩恶”这个主题,歌颂了被压迫人民的反抗斗争。本课选的是第一场,揭露了封建剥削的残酷和封建政治的黑暗。2.该课所处的地位和作用:… 相似文献
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一、教材分析
《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册第三单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。他们对社会的发展做出了突出贡献,他们的事迹生动感人,广为流传。探寻他们的足迹,学习他们的精神,有利于我们的成长。贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”,他的音乐地位和音乐成就无人能及;作为和苦难命运做斗争的榜样,贝多芬更是令人崇敬。[第一段] 相似文献
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饶益波 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(7):50-54
岑参的《走马川行奉送出师西征》的“三+三+七”和“七+七+七”两种句式的渊源,历来考证颇多。程千帆先生认为来源于汉晋以来的民歌。实则,秦汉古书中已经具备了这种句式的雏形。“三+三+七”句式是先秦时期比较流行的一种句式;“七+七+七”句式的形成则是诗歌从三七杂言过渡而来的,始于刘邦的《大风歌》。 相似文献
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杨光莉 《贵州教育学院学报》1998,(1)
汉末建安时期,我国文坛上涌现了大量作家,他们在当时极度动乱的时代漩涡中,继承了汉乐府民歌的现实主义精神,形成了一种被称为“建安风骨”的创作风格。他们采用新兴的五言形式,奠定了五言诗在文坛上的地位。其中除了“三曹”、“七子”成就卓著外,还有以才华著称的女作家蔡琰。 相似文献