小学数学教学方法的改革

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,进一步指明了新的历史时期教育工作的方向。当前世界科学技术发展十分迅猛,新的技术革命已开始来临,各种知识积累的速度愈来愈快,各种发明创造日益增多。这些新的情况、新的形势对教育提出了更高的要求,决定了学校教育不可能把现成的知识都教给学生,而只能使学生掌握一些最基础的知识;同时在掌握这些知识的过程中,使学生的智能得到发展,为今后进一步学习和参加生产劳动打下比较好的基础。这就是说学校教育要从传授知识为主,转变为在加强基础知识     

小学数学教学方法的改革

小学数学教学方法必须随着现代教学论的发展不断地改革。现代教学论的发展趋势对小学数学教学方法的改革有以下影响: (一)在教学目的任务上,改变了传统的单纯传授知识,而更注意发展智力,培养能力。为此陆续出现了发现法、探索问题法、研讨法、独立作业法     

谈谈改革教学方法的指导思想

教育面临一场改革,这是历史赋于当代教育工作者的重要使命.如何贯彻“教育要三个面向”的要求,寻找出一条能适合社会教育现状和个人特点的最优化教学法,以便最大限度地提高工作效率和教学效果,这是目前广大教师普遍关心的问题.但是,良好的教学方法来源于正确的教育思想,要解决这个问题,首先要对新旧教育思想和教学规律做出认真的分析.传统的教育思想过分地夸大了教师在教学过程中的主导作用,把传授知识做为主要教学目标,把学生当做储存知识的客体,忽略了对学生智能的开发和先进教学手段的引进,限制了教学方法的突破.因而,始终摆     

小学数学多元化教学方法的改革

所谓多元化教学,就是指教学方式相似而不相同地表现在不同形式上,从而达到教学目标的统一实现,使多元化教学得到更好的实践,以至使我国九年义务教育更好地、和谐地发展。     

小学数学教学方法改革的新经验

在教学改革领域中,教学方法的改革始终具有重要的地位和作用,它是教学诸因素中动态性较强的重要环节。为了培养学生的智能,广大的小学数学教师对教学方法进行了改革探索,主要的做法和经验如下: 一、加强观察、对比、思考、分析等思维能力的训练。从一年级开始,就进行思维训练。引导学生进行观察、对比、思考、分析。随着年龄增长和学年上升,还要进行综合、概括、判断、推理等方面的训练。思维训练的方法多种多样,比较是最基本的方法。对数与形的认识,数量关系的认识,大与小、     

以素质教育的指导思想改革小学数学教学探析

如今,素质教学已成为全社会教育思潮的主流,这既是时代发展的必然趋势,又是课程改革新理念和数学教育内在规律的必然要求。本文就以素质教育的指导思想,改革小学数学教学等问题作了初步探讨。     

新课标下小学数学教学方法改革初探

小学阶段是学生学习生涯重要的基础阶段,良好的基础对学生以后的学习具有积极的作用。小学阶段的数学教学中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,同时更应该教会学生在日常生活中多运用学到的知识解决问题。本文主要阐述了新课标下小学数学教学中存在的问题,并提出相应的教学方法解决这些问题,以给相关教育工作者一些参考。     

浅析小学数学教学方法探究与改革

小学数学教学方法的改革,对于培养学生思维逻辑能力非常重要。在教学中,教师要适时创设教学情境,激发学生学习数学知识的兴趣;要分析学生思维发展的特征,培养学生的思维能力;要不断创新教学方法,实现学生在实际学习中的主体位置;要建立科学、合理的课堂教学评价体系,对学生学习效果进行客观评价,最终实现良好的教学效果。     

浅析新课标下小学数学教学方法的改革

随着新课程标准的全面推行,以往的灌输式的教学模式已经越来越不能适应新时代教育的要求。小学数学课程抽象,小学生的自觉性相对高年级学生要差一些,所以,如何在新课程标准下改革小学数学教学方法,是如今小学数学教学工作者需要关注的重要课题。本文就如何在新课程标准下改革小学数学教学方法展开论述,并提出一些有关小学数学教学方法的新建议。     

小学数学教学方法改革的几个特点

一、以发展学生智能为出发点,力求传授知识与培养能力的最佳结合 在国外,本世纪五十年代以来,伴随着教学目的从单纯传授知识转变为注重发展智力,培养能力,陆续出现了一些新的教学方法。例如,发现法就是最为典型的一种。随着教学改革的深入,一方面,某些“新数学’只重视智能,而忽视基础知识、基本技能(如计算)的弊端逐渐暴露了出来;另一方面,人们看到新的教学方法并非完美无缺,处处适用的,而传统的教学方法也不是一无所长。所以,从七十年代以来,逐渐转向强调知识与智能并重,对传统的教学方法,趋向于适当保留并加以改造。例如,美国的恩德希尔在《小学数学教学》中既提倡使用有引导的发现法,同时又指出,概念的名称,如何列方程等还需要教师讲授给学生。就是在学生作出一般概括之后,也还要适当使用讲解法指出其特点,探讨其细节。苏联莫罗等著的《小学数学教学法》中也强调:“对那些能够促进调动学生认识活动积极性的教学方法要给以更大的注意,同时也应当合理地评价那些跟教师以现     

新课程改革下小学数学教学方法的创新

随着时代的进步和学校教育教学改革的深入,社会和家长对广大小学教师给予了更高的期望。在新课程改革下,小学数学教师在教学中不断改进教学方法、提高教学质量,对于培养小学生的逻辑思维、实践和创新能力具有重要意义。本文结合当前小学数学教学现状,就如何转变传统教学思维和教育模式,实现教学方法的创新等问题进行了分析和探讨。     

义务教育小学数学教学大纲的指导思想

九年义务教育《全日制小学数学教学大纲(试用)》(以下简称新大纲)是小学数学教学的纲领性文件,对明确小学数学教学的指导思想和培养目标,促进教学改革进一步深化,全面提高小学数学教学质量具有重要的指导意义。贯彻新大纲,就要领会制订新大纲的指导思想。概括地讲,制订新大纲的指导思想是:全面提高     

浅谈小学数学教学方法的改革与实践

正《小学数学课程标准》明确指出:新的课程要改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。根据《纲要》和《标准》的要求,教师满足学生有效学习,促进学生有效发展的现代化教学方法主要有情境教学、自主探究教学、实践教学、合作教学、差异教学和基于信息技术的教学等。下面本人依靠自己的数学经验,谈一些粗浅的看法。     

小学数学教学方法

我们知道,在教学目的和教学内容确定之后,教学方法就成了实现教学目的,完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主要手段。正如国外一位教育学家所指出的那样：“选择对某节课最有效的教学方法,是教学过程最优化的核心问题之一。”     

如何用素质教育的指导思想来进一步改革小学数学教学

普及九年义务教育的出发点和落脚点是提高全民族整体素质。小学教育是实施九年义务教育的第一个阶段,是促进人的心理全面发展的奠基工程。小学数学是义务教育的一门重要学科,从小给学生打好数学的初步基础,使小学生掌握一定的数学基础知识和基本技能,这是小学数学教师肩负的基本任务。国家教委对九年义务教育课程进行了科学的调整。按六年制统计,小学数学占六年各学科总课     

小学数学的教学方法

“教学有法,教无定法,责在得法”。即在不同的教学中不同的课堂中,面对不同层次的学生,也要选择适当有效的教学方法。     

基于新课标要求的小学数学教学方法改革策略

目前,小学数学课堂教学方式改革在我国整个教育领域占据着非常重要的地位。从我国传统的数学教学方式的角度出发,原来我国的数学教学重点局限于课本内容,而新课程标准则主张小学数学老师教学过程中要坚持树立以人为本的理念,将学生作为小学数学教学工作的重点,数学老师引导学生学习课本内容。从新课程要求出发,着重对小学数学的教学方法改革工作进行深入探讨,从而为我国小学数学在新课标要求下改革创新教学方法贡献一份力量。     

谈小学数学教学方法改革的实践和打算

在邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示鼓舞下,广大教师和许多从事小学数学教学研究的教研员,正在以不同的方式,从不同的层面,开展小学数学教学方法的改革实验。无论从什么角度对小学数学教学方法进行改革,总是围绕下述总的目标进行：从端正教学指导思想,全面贯彻党的教育方针入手,改革小学数学教学;小学数学教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧,要坚持启发式,反对注入式,在加强基础知识教育的同时,把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终;要减轻学生过重课业负担,全面提高教学质量。广大教师和…