我国地质教育的现状与发展研究

我国经济社会的发展和资源环境压力的增大促进了地质工作的快速发展。但是目前一线地质人才严重不足、创新人才不足、领军型人才不足、人才机制不完善,极大地制约了地质工作的服务功能与作用。强国必先强教,强地质必先强地质教育。因此,地质工作发展必须加强地质人才培养,将地质教育纳入地质工作,并优先发展。在未来20~30年,我国应建立起以"创新能力"为核心的地质人才培养体系、以地球系统科学为基本概念的地质学科体系,使地质人才达到世界一流水平,地质学科跻身世界先进行列,从高等地质教育大国走向高等地质教育强国。     

地质科技人才的自我培育

地质科技人才的自我培育,即根据地质科技人才规律培养自己,使之发育成长为地质科技人才。一、关于地质科技人员的成才规律地质人员成才(以下简称“地质成才”)条件一般分为主体条件与客体条件,简单地讲,地质成才在于地质成才主客体条     

地质认识实习对培养学生综合能力的作用

地质认识实习是资源勘查工程专业本科生第一次野外地质实习,通过实习逐步对学生地质基本技能、观察能力、思维能力和创新能力进行培养,使学生的综合能力得到提高。笔者认为地质基本技能的培养是地质认识实习的基础内容,地质观察能力的培养是地质认识实习的基本任务,地质思维能力的培养是地质认识实习的核心问题,地质创新能力的培养是地质认识实习的目标。     

地质教学过程中地质思维的培养

地质思维是掌握地质知识的思维工具,其本质是对地质现象和地质过程的理解加深。在地质专业教学中,从地质科学的时空观来理解地质思维的特点,从现实主义的方法分析出发,尽快掌握地质思维的一般方法和原理,对专业兴趣的提升和专业知识的掌握是大有裨益的。     

普通院校地质实践教学改革的探讨

本文从地质专业的地位和地质实践教学现状,分析了非地质类普通院校地质实践教学中存在的不足,结合地质行业发展方向和院校自身特点,提出了非地质类普通院校完善地质实践教学环节的方法。     

关于中国地质教育的一点思考

在改革开放、向市场经济体制过渡的大潮中,中国地质界面临着严峻的挑战,地质行业不景气的状况日益加剧,地勘经费紧缺、地质职工待遇低、地质专业学生毕业分配难,地质工作和地质人才的出路早已成了中国地质界议论的焦点。中国地学界出了什么问题?症结在哪里?     

地质教育史上的两颗明星

在中国地质教育史上,民国初年北洋政府工商部在北京办的“地质研究所”,新中国成立初期在南京开办的南京地质探矿专修学校,都为我国培养了一批得力的地质人才,堪称地质教育史上的两颗明星。地质研究所名为“研究所”,实际上是个培训地质人才的专科学     

新疆地质旅游资源的开发与保护

地质旅游资源是地质作用形成的特殊的自然资源。地质旅游资源的开发一项系统工程,新疆具有十分丰富的地质旅游资源。本文在阐述地质旅游资源概念的基础上,对重点地质旅游资源进行了介绍,并提出了新疆旅游地质资源开发策略。     

《决定》表达了地质工作者的心声

《国务院关于加强地质工作的决定》是站在新的历史起点上,遵循科学发展观的要求,精心谋划中国地质事业的神笔。建立多渠道的地质科技支撑体系,逐步增大地质科技投入,必将提高地质科技创新能力,而大力发展地质教育事业是当务之急。     

地质工程勘测与设计的特点

地质工程之所以能逐步发展成一个独立的专业,是因为它具有相对独立的、特殊的内容和规律,形成了独特的理论基础和方法。在地质工程勘测和设计方面也是如此,本文拟作初步探讨,并求教于同行,以推动地质工程趋于成熟。1 地质工程勘测的主要特点地质工程勘测是地质工程的首要环节。广义的地质工程勘测,应包括传统工程勘测体制下工程地质勘测的全部内容;当前,在     

关于普通地质教学改革的探讨

过去,在普通地质课教学中存在以下一些问题: 第一,理论课程与地质野外实习之间脱节。由于普通地质课程是其它地质课程的基础,是地质入门课程,所以一般安排在学生入学后的第一学年的上学期,而野外地质实习安排在短学期,在时间上二者相隔较远。学     

新形势下加强职教工作的探讨

随着地矿部门体制改革的深入发展,必然引起职工教育相应的改革,以适应新的经营管理体制的需要。在新形势下如何加强职工教育工作?谈点粗浅的见解。一、地质职工教育要树立为地质事业服务的指导思想开展地质职工教育工作,必须对地质职工教育的观念进行更新,牢固树立“地质教育必须为地质     

浅谈我局职教工作的改进意见

为了贯彻落实“地质教育必须为地质事业服务,地质事业的发展必须依靠地质教育”的指导思想,适应地质工作发展的需要,现就我局职教工作提出几点改进意见。     

周口店野外地质教学中地质思维的培养

周口店野外地质教学是地质类专业学生步入地质殿堂的一个重要环节。野外教学过程中学生 地质思维培养一直是野外教学的重点和难点。本文针对周口店野外教学过程的地质现象,从地质现象时间 观、空间观、分形观、现象与本质观等方面论述野外教学中地质思维的培养。     

行业改革对煤炭地质教育发展的影响及对策

随着我国经济改革逐步深入和煤炭工业产业、产品结构调整,煤炭地质行业也和全国地质行业一样,是最先受到冲击的行业之一。大批地质从业人员面临转产、分流,反映在地质教育上,表现为,对地质专业毕业生需求锐减,传统地质专业亟待调整、改造,拓宽眼务方向。煤炭地质教育如何适应这一深刻变革,是摆在我们面前的一项重要课题。本文拟结合煤炭行业的实际,谈谈对煤炭地质教育改革的一些想法。     

关于农林专业“地质教育”的重要性

关于农林专业的“地质教育”,问题的关键并不是农林专业要不要进行地质教育,而是应该如何更好、更有成效地进行“地质教育”,以适应地质在农业中的日益广泛地应用和农业地质作为一个新兴学科迅速发展的需要。 一、地质是现代大农业的基础     

地质教学实习中定量思维的初步培养——以北京周口店实习为例

野外地质实践教学是培养新型地学人才的关键环节,对于提高本科生观察及分析地质现象具有不可替代的作用。在地质教学中初步培养学生从定量的角度认识地质现象,能够加深对地质现象与地质规律的认识,从而启发学生的创新思维。本文以周口店实践教学为例,从定量描述地质现象、定量刻画地质规律以及地质工作方法的定量化数字填图等方面探讨了教学过程中对定量地学思维的初步培养,以达到提高学生学习积极性的目的。     

拓荒者的光彩——纪念丁文江诞辰一百二十周年

丁文江是中国地质事业和地质科学的创始人和奠基者。在他有限的生命中,为中国地质科学在中国的建立,为中国地质事业在中国的发展,做了大量奠基性、开创性贡献。在他和他同时代的中国地质事业奠基者们的努力下,实现了形成近现代中国地质调查和研究,地质教学和民间学术交流三位一体的格局。丁文江是一位精于科学而又长于办事的科学家,在辛亥革命胜利后,为我国的地质事业和地质科学从无到有,并迅速达到当时的国际水平,历尽心血,凸显了拓荒者的光彩。     

关于建立国家级地学教学实习基地的建议

地质工作是经济社会发展重要的先行性、基础性、战略性工作,服务于经济社会的方方面面。地质事业的发展关键在人才。《国务院关于加强地质工作的决定》（国发[2006]4号）明确把地质人才培养作为地质行业发展的关键举措,     

我国的地质队伍

解放前夕,全国地质工作者只有300人,现在我国拥有地质职工100万人,其中地质专业人员近10万人,占地质职工总数的10％。而美国为43％,苏联为31.5％,相比之下,