大学生社会主义核心价值观的认同与评价

本研究突破现有研究框架的束缚,首先确定社会主义核心价值观认同的三个测量维度:国家层面的富强、民主、文明、和谐四个价值目标;社会层面的自由、平等、公正、法治四种价值取向;公民层面的爱国、敬业、诚信、友善四类价值准则。然后需要采用结构方程分析代替一般回归分析,建立大学生社会主义核心价值认同评价的结构方程模型,估计量表的变量结构和变量关系,允许自变量和因变量在一定范围内的测量误差,以此来弥补传统回归分析在价值观认同测量方面的不足。基于521名大学生实证调查个案的研究,在社会主义核心价值观的目标、取向和准则三个维度上,结构方程模型中的路径分析数据显示:大学生对社会主义核心价值观三个测量维度包含的各自四类价值观念的认同水平不尽相同。从整体上看,12类价值观念互相影响的强度也呈现出较大的差异。进一步分析认为,国家层面上的价值目标是社会主义核心价值观认同的最高层次,借助社会层面上价值取向包含的四种价值理念的中介作用,国家倡导的价值目标对大学生自身的价值准则发挥正面的积极影响。针对这样的价值认同结构和发展路径,培养和提升当代大学生社会主义核心价值观认同,需要以爱国主义为中心,进一步加强大学生思想政治教育体系建设;以利益协调为重点,进一步加强马克思主义话语体系在全社会的主导作用,这样才能有效地提升大学生社会主义核心价值观认同的水平。     

高校培育社会主义核心价值观效果实证研究——基于价值层面维度

社会主义核心价值观包含国家、社会和公民三个价值层面。以这三个价值层面为维度进行调研,发现近年来高校在培育社会主义核心价值观方面取得初步成效的同时,也存在着一些需要解决的问题。主要表现为:大学生对实现国家层面价值目标的历史使命感不强;对培育社会层面价值取向的内涵理解不深;对遵循公民层面价值准则的文化修养不足。高校应当根据不同层面价值观培育的特点和规律,在阐明价值观基本内涵的基础上,通过完善学校的价值导向机制、学生关爱机制、实践养成机制、文化传承机制等配套措施,为大学生核心价值观的培育提供制度保障。     

改革开放以来大学生价值观的变迁与启示

按照改革开放30年来中国社会现代化进程的历史脉络,从痛苦反思、历史调整、重新整合、建构发展四个阶段,对大学生价值观的变迁进行了历时性的梳理;从价值观的构成即价值目标、价值取向和价值评价三个方面,对大学生价值观变迁的主要表现进行了共时性分析;从培养价值选择能力、价值认同品质和宽容精神三个维度论证了多元文化冲突时代的大学生价值观教育问题。     

高职院校培育和践行社会主义核心价值观的主要任务及重要措施

社会主义核心价值观的基本内涵包括国家层面的价值目标,社会层面的价值取向,公民个人层面的价值准则。高职教育在培养和践行社会主义核心价值观方面的主要任务就是要注重培养大学生个人层面的价值准则。价值准则培育好了,社会层面的价值取向随之也就会好转,有利于国家层面的价值目标的实现。同时,把社会主义核心价值观的教育落实到课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,形成有效形式和长效机制是我们采取的重要措施。     

大学生政治价值观的内涵及教育引导

人数众多的大学生能否形成社会所期望的政治价值观,直接影响着大学生今后步入社会的适应性以及社会的稳定。因此,需在明晰大学生政治价值观的内涵、功能及基本特点的基础上,立足认知层面、情感层面、意志层面和行为层面四个维度,确立大学生政治价值观的教育引导思路。     

论大学生社会主义核心价值观认同的意义

社会主义核心价值观是中国共产党在价值理念上树立的一面旗帜,是中国特色社会主义追求的价值取向、价值理念、理想信念、精神状态、行为规范。作为未来建设者和接班人,大学生对社会主义核心价值观的认同和践行状况,关系着国家和民族的未来。认同是自觉践行社会主义核心价值观的前提和基础,大学生对社会主义核心价值观的高度认同,在宏观层面上,有利于巩固社会主义意识形态的主导地位,促进高校培养目标的实现;在中观层面上,有利于落实大学生思想政治教育内容,促进高校思想政治教育目标的实现;在微观层面上,引领大学生发展方向,促进大学生健康成长。     

当代大学生的价值观现状及其建设

当代大学生的价值观特别注重功利性与个体价值的实现,其突出地表现在人生目标与学习目标上面,这也体现于其实用主义的价值信仰方面。而当代大学生在人格、生命、恋爱、公德等观念方面不同程度地存在着问题与缺失。如何构建当代大学生的价值观,就学校层面来说,需要从管理机制、校园文化、教师教学、媒体渠道等多角度、多方位来进行。     

大学生体育价值观的建构

笔者通过对全国高校1500名大学生开展的问卷调查,结果发现大学生体育价值观呈现出体育价值目标多元化、体育运动参与方面知行脱节,及突出个性张扬、彰显体育休闲时尚等特点,这些特点中存在一些消极效应。为此,要正确认识高校体育教育的主导性作用,采用科学有效的方式,帮助大学生确立科学的体育价值观。     

社会主义核心价值观融入大学生职业生涯规划教育全过程研究

大学生的职业生涯规划教育是当今高校发展的重要内容,也是关乎学生自身发展和未来方向的一项重要工作,贯穿始终的职业生涯规划理想、职业生涯规划目标和职业生涯规划道德,与社会主义核心价值观在理论需求、目标导向和关键内容层面上有着高度的契合和一致性,将社会主义核心价值贯穿至在大学生职业生涯教育全过程中,可以帮助大学生树立崇高的职业理想,将个人理想与社会理想相统一,可以加强大学生职业生涯规划教育发展,并切实起到增强社会主义核心价值观教育的作用。     

社会主义核心价值观的传统文化探源

在社会主义核心价值观中,无论是国家层面的价值目标,还是社会层面的价值导向和公民层面的价值准则,都具有鲜明的中国传统文化特征,是传统民族性的现代化表达,它植根于中国优秀传统文化,特别是先秦儒家思想。发掘社会主义核心价值观在民族性维度上的思想资源,对于培育和践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要的理论和现实意义。     

当代女大学生价值观现状及教育对策研究

当代中国正处于社会转型期,社会的变革和发展让人们思想道德观念产生了巨大变化,作为中国未来高层次女性人才的后备队,女大学生的价值观直接影响她们社会角色的扮演,关系到我国女性整体素质,以及和谐社会的构建。本文从当代女大学生的消费观、婚恋观、就业观和利益观四个方面,分析当代女大学生价值观的现状,试图从社会主义核心价值观的培育角度,提出培养女大学生正确价值观的途径。     

当代大学生人生价值实现的哲学探讨

大学生又称之为“天之骄子”,是一个备受社会青睐的群体,社会对大学生的期望值很高。大学生的人生价值实现问题不仅是一个个体问题,更是社会问题。要实现大学生的人生价值,就应该对人生价值进行评价。然后,从个人、社会、个人与社会的结合几个层面来考虑：在个体层面要明确个体的社会责任,树立责任意识;社会层面,大学生要立足社会,把个人价值的实现立足于社会价值的实现之上;当然,大学生最重要的是要及时践行。     

实用主义思潮对我国大学生职业价值观的影响

产生于美国的实用主义思潮传入我国后深受大学生的青睐,随着我国市场经济体制和大学生就业政策的改革,其立足现实、重视行动、注重实效的精神内核对我国大学生的职业价值观产生了深刻的影响,促使大学生在职业选择和职业评价中表现出新的特点。产生这种影响的原因包括体制层面、文化教育层面和心理层面。作为教育工作者应该审时度势,加强对实用主义思潮的研究,改善教育方法,加强对大学生的职业指导。     

探析大数字时代即时通讯工具对大学生价值观的影响——以微信为例

科学技术的进步推进了网络信息大爆炸,把人类社会带入大数字时代,各种即时通讯工具在这一时期蓬勃发展,并与大学生相融合,从而影响了大学生的价值观的发展.通过研究在大数字时代即时通讯工具的传播特征及发展趋势,分析总结了其对大学生价值观影响的方式,从而提出相应的对策,引导当代大学生在数字的洪流中构建符合时代的价值观.     

论当代大学生价值观

本文通过分析当代大学生价值观的现状,指出了当代大学生价值观的一些特点,思考研究了新形势下高等教育加强大学生人生价值观教育的方法,并对加强当代大学生的价值观建设提出相应的教育对策。从而使当代大学生能够树立正确的价值观以及人生追求。     

当代大学生爱情价值观的现状研究

研究使用问卷调查法,测量大学生的爱情价值观,以探讨当代大学生爱情价值观的特点。结果表明,大学生的爱情价值观,更多倾向于良好积极的一面;消极、不良价值观的大学生人数比例较小。男大学生的爱情价值观更倾向于奉献,女大学生的爱情价值观则更加现实。对总的爱情价值观来说,性别差异不显著;学科差异也不显著。社会文化对大学生爱情价值观的影响是深远的。     

中国师生道德价值观现状调查报告

通过对中国师生道德价值观总体特征、道德价值判断和道德现实评价等调查结果发现:(1)师生道德价值判断总体积极,道德现实评价趋于消极;(2)师生道德价值判断与道德现实评价严重错位,出现道德价值理想集中与道德现实评价分散的现象;(3)不同阶段教师、学生等的道德价值观基本没有显著差异; (4)高校教师与中小学教师的道德现实评价存在差异,高校学生与中学生、以及不同阶段师生的道德价值判断存在差异。     

后现代视域下大学生价值观教育对策研究

本文借鉴后现代理论以及后现代教育学的理论、方法,结合后现代中诸多理论热点,从阐释学与价值观的话语呈现、大众文化与大学生价值观教育的传导方式、对话交往与新型师生关系的重建等方面进行思考,提出后现代语境下大学生价值观教育的应对策略。     

大学生核心价值观培育研究——来自石家庄市的调研分析

为有针对性地做好大学生核心价值观培育,在石家庄市大学生中进行价值观问卷调查,了解大学生价值观取向和特点及存在的问题,提出大学生核心价值观培育对策：强化高校价值观教育主阵地功能;发挥社会对大学生价值观教育的关键作用;发挥家庭对价值观教育的基地作用;发挥学生的主体作用,使其在做事中自我教育和成长。     

价值引领：社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的思考

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的根本在于价值引领,其过程包括融入和引领两个阶段,融入是基础,引领是关键。正确领会社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育的内涵,把握两者之间的逻辑关联,强化思想引领、平台引领、活动引领,是增强大学生思想政治教育工作的针对性、有效性,促进大学生成人成才的重要途径。