旋转椅

读儿歌,真快活,学会认字快又多。从本期起,书痴鼠每期给小朋友们送上两首识字儿歌——如果你觉得自己的儿歌写得还行,也可以寄出来给大家读一读哟。     

怎样记一件事

如果你能把生活中发生的有意义或有趣的事选择一件写下来,与大家共同分享(Xiang),岂(qi)不是一件快乐的事?那怎样才能写好记事的习作呢?姜老师请同学们注意以下三点:     

写话,修辞来帮忙

小朋友们的写话真是太有趣(qù)了,有些小朋友写的话像真的一样,好似生活就展(zhǎn)现在眼前.为什么会写得如此生动呢?告诉你,这里还是有诀窍(juéqiào)的.下面让张果老给你指(zhǐ)点迷津(mí jīn)吧!     

一句话也很棒

提(ti)起作文,你可能会觉得离(li)自己很遥(yao)远(yuan),可能会眨(zha)着眼睛奇(qi)怪(guai)地问:“我才刚刚认识几百个汉字,我才刚刚学会写一句话,我怎么能写得了作文呢!”     

二年级启动式写话课教学案例

课题:编故事教学目的:(1)运用动物图案和儿歌做线索启动,让学生进行表象重组,编出故事,培养学生想象力和语言表达能力。(2)练习完整叙述。教学方法:启动式作文教学法。教具:教学课件、头饰若干。教学过程:一、启发诱导师:最近,大家对写话课很感兴趣,学得也很开心。这节课我们要张开想象的翅膀,练习编故事。老师希望你们能把故事编得完整,并且还能完整地讲给大家听,好吗?二、线索启动师:首先,请大家听老师读儿歌:“羊羊羊,跳花墙,花墙破;驴推磨,猪挑柴,狗弄火,小猫上炕捏饽饽。”谁愿意来读一读?(学生读,教师出示图画)请大家看图,再想想儿歌…     

小鬼学作文

匹诺曹大哥哥说:一、二年级的小朋友们好!你们还记得,匹诺曹在去年第11期上给大家出的题目吗?对了,就是请你写一首儿歌。现在,匹诺曹选出了小朋友们写的几首儿歌,让我们一起来念一念吧:     

《比尾巴》教学设计及问题式点评

一、导入新课１ 小朋友你们喜欢听儿歌吗？（喜欢）（听录音 ,读儿歌。）请大家仔细听 ,认真记 ,看这首儿歌讲了哪几种小动物？（生按顺序回答）贴图片 :（让学生把动物图片贴在指定的方框里）猴图兔图松鼠公鸡鸭图孔雀２ 师 :刚才 ,大家听到这首儿歌 ,就是我们今天要学习的第九课。（板书课题 :比尾巴）（生齐读）３ 过渡 :看到课题“比尾巴” ,你想课文里会写些什么内容呢？（谁和谁比尾巴？他们为什么要比尾巴？比的结果怎样呢？）师 :学了课文大家就会明白了。二、教学新课（一）学习第一、二节１ 课件出示第一节文字。（１）师朗读第一…     

综合测试(七)

l口试l !.环境保护对我们人类意义重大,你知道其中的 原因吗?请你告诉大家。让同学为你评价、补充,你的 答案将更完美。 2.简要说说2《X岭年雅典奥运会给你留下的印象 最深刻的片段及自己的感受。(60一90字) 【荃础知识】 一、火眼金睛 1.按照汉语拼音字母表顺序,先将下列字母重新 排列,再写出相应的大写字母。 q 1 d r jl 排列顺序: 大写字母: 2.给带点的字选择正确的读音,把不正确的音节 划去。 广厦(xi八shd)动弹(.lon tan)缺少(quo qi诬) 挑拔(ti加11加)差不多(ehd eh八)宁愿(nfngn飞ng) 3.看拼音,在方格里写字,要注意把字写规范、 匀…     

认识数的集体游戏两则

找邻居 目的:迅速辨认相邻数。 准备:数字卡。 玩法:场地上画若干个圈,每个圈内写一个数字(根据练习的需要写数字)。 众幼儿拍手说儿歌:“大邻居,小邻居,大小邻居在哪里?你来找,我来找,看谁找对好邻居。”说完儿歌,教师举一张数字卡,幼儿就迅速跑进这个数字的相邻数圈内,如教师举数字     

保护蚯蚓

读儿歌,真快活,学会认字快又多!如果你觉得自己写的儿歌还行,欢迎投稿,到此一展诗才!     

可爱的小白兔

“小白兔,白又白,两只耳朵竖(shu)起来,爱吃萝(luo)卜(bo)爱吃菜,蹦(beng)蹦跳跳真可爱!”伴着这耳熟(shu)能详(xiang)的儿歌,小白兔那鲜活可爱的形象便立马“蹦”到了你的眼前,难怪它会成为小朋友们的最爱!大家瞧,下面三位小伙伴笔下的小白兔,是不是比儿歌里的形象更鲜活呢?读读看吧。     

我会编儿歌了

我自己编了一首好听的儿歌,它的名字叫《ZCS》。要是你们喜欢,我就背给你们听听:ZCS,真淘气,从不和ü做游戏。它们和ɑ是朋友,做起游戏拼一拼。妈妈说:“这首儿歌是不是人家教你的?”我说:“不是的,是我自己编的。”妈妈说:“那我帮你记在语文书上吧!”我对妈妈说:“别写别写,写了,龚老师要批评的。”妈妈笑着对我说:“没关系,你编了一首很棒的儿歌,告诉龚老师,龚老师还会表扬你呢!”我这才放心了。我会编儿歌了$江苏省海门市东洲小学二年级@施澍芃     

再现儿歌语言形象 提高儿歌教学效果

在摸索如何提高儿歌教学效果的过程中,我感到,巧妙地再现儿歌的语言形象是提高儿歌教学效果的关键。因为幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,只有在幼儿面前展现鲜明的形象,才能给幼儿思维提供依据,鼓起幼儿想象的风帆,激发幼儿内心情感。也只有这样,幼儿才能真正理解儿歌,记住儿歌,有感情地朗诵以至表演儿歌。先谈谈通过情境表演教幼儿学习儿歌的方法。有些儿歌是叙事性的,如《原来是你》、《小兔过桥》、《客人来了》等。这些儿歌不仅有情节,而且有人物对话、心理活动。在教学时,我们就采用情境表演的形式再现儿歌的语言形象。对一些对话较多的儿歌,我先告诉幼儿儿歌的内容梗概,引起他们的有意注意。如把儿歌《客人来了》编成小故事讲给幼儿听,让他们对儿歌内容有一个初步的了解,然后再表演小话剧。客人问:“你妈妈呢?”我回答:“妈妈不     

苏教版语文三年级下学期期末测试卷

<正>一、字词句练习。(53分)(一)抄写句子,我能写正确、工整、美观。(2分)海底是个景色奇异、物产丰富的世界。(二)用"√"选择正确的答案。(4分)俊俏(qiào qiāo)花骨(gúgǔ)朵争(辩辨)(坚持保护)平衡眼眶(kuāng kuàng)荆棘(cìjí)鱼(钓钩)(旅游漫游)世界(三)读拼音写词语,我能写得准确又漂亮。(10分)     

《4的乘法口诀》教学实录与反思

［教学实录］一、创设问题情境师 :今天 ,老师请来了一个特殊的小客人 ,猜猜看 ,他是谁 ?哦 ,原来是小青蛙。(学生拍手欢迎 )１．念儿歌师 :数青蛙的儿歌大家会念吗 ?老师念第一、第二句 ,小朋友接着往下念。要求念得快。［以念儿歌的形式引入新课 ,可以激发学生学习的兴趣。］(生念儿歌。 )师 :念儿歌的时候你遇到了什么困难 ?生 :腿有几条 ,数不清。生 :扑通扑通数不清。生 :我不熟练。师 :通过今天的学习我们就能比较正确迅速地念儿歌了。２．出示课题 :４的乘法口诀师 :今天我们就一起来学习４的乘法口诀。二、探索、讨论新知(一 )操作…     

春风吹

读儿歌,真快活,学会认字快又多!如果你觉得自己写的儿歌还行,欢迎投稿,到此一展诗才!A春风吹,柳枝摇(yáo),桃李盛(shèng)开杜鹃(dùjuān)笑,稻田插秧(chāyān))禾苗好,山坡(pō)披(pī)上绿色袄(ǎo)。B春风吹,水面皱(zhòu),小河哗哗鱼儿闹(nào),池塘白鹅划清波,蝴蝶(hú     

三个好朋友

每个人都有好朋友。提起好朋友,我们总有说不完的话。你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他(她)的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情:互相帮助的,合作完成的,受到表扬的,发生误会的……总之,要通过你的介绍,使别人对你的朋友留下深刻印象。写的时候,注意把内容写具体,语句写通顺。如果你不想写朋友,也可以写其他人。     

蜗牛(儿歌)

羞!羞!羞!不见你耕田,不见你挤奶,怎么也叫牛?(林贞玉老师推荐)蜗牛(儿歌)@余华慧!福州幼师~~     

中国语文教学要有中国味——以一堂写字课教学设计和教学实践为例

2006年9月底,我参加了江苏省首届小学语文写字(书法)教学优质观摩课比赛,获得了一等奖。教案评比,也获得省级一等奖。这节课,学生欢迎,听课老师认可,得到评委的肯定。课后,有听课的老师向我要课件,有老师要我把课上儿歌式的总结、评价语写给他们,还有些老师向我要教案设计……我想,还是写一写发表出来,供大家参考,批评。     

哭宝宝

<正>只听说欧阳童童会欺负(qi fu)徐小君,欧阳童童也会被欺负? 那天,王老师带着一个女同学走进教室:“同学们,给大家介绍一位新同学……”话没说完,欧阳童童叫了起来:“齐慧(hui)!”王老师眉毛一扬,问欧阳童童:“噢,是你的‘旧’同学啊?”