现代汉语处所状语的句法位置

现代汉语句子中,处所状语的位置非常灵活。处所状语是在句首、句中还是在句末,要受多方面因素的制约。     

试论现代汉语状语的情感功能

语气副词状语在表达句义中具有情感功能，主要表现在三个方面：推断命题的虚实、评价事物的特点、表达个人的感情等，语气副词状语的情感功能与句子的人称因素密切相关。     

现代汉语状语成分信息功能研究

现代汉语状语成分的信息功能研究，属于汉语句法成分的语用研究，该研究有助于进一步拓宽语言学的研究领域和视野，提高言语的交际效果。本文回顾了学界关于状语的预设和焦点功能、追补信息功能、边缘信息功能的研究，并对该成分的信息功能分类法、信息功能鉴别法以及汉语句子新的信息结构的构建进行了展望。     

试论现代汉语语气副词状语的疑问功能

现代汉语语气副词状语的疑问功能主要表现在两个方面:标记和强调。前者可以标记“反诘”和“揣度”两种语气,通过是否与句末语气词同现,这些标记副词可以分出等级;后者可以加强追究的疑问语气,其主要成员是“到底”和“究竟”。“究竟”的强调功能大于“到底”。     

现代汉语存现句处所成分的意义类型

在现代汉语中,存现句句首的处所成分不仅要从结构上来分析,还要考虑它们的意义。本文就将对存现句处所成分所表达的意义进行总结和概括。     

教育与社会学(节译)

教育的性质和任务 1.教育的各种定义、批判研究教育一词有时含义很广泛,常指大自然或他人对于我们的智力或意志所能施的全部影响。斯图亚特·穆勒说,教育包括“我们和他人为了使我们的天性达到完美程度所做的一切。在它最     

罗贯中的籍贯(节译)

一罗贯中是目前所知道的中国近世纪白话小说家最早的一位。罗贯中的作品现在流传的有《三国志演义》、《隋唐两朝志传》、《残唐五代志传》、《平妖传》和《水浒传》等。尽管能否全部确定为他的作品还是个大问题,但至少认为《三国志演义》是他的作品却很少有人怀疑。因此说,罗贯中是中国小说史上最早的长篇章回小说作者。称他为中国白话小说的鼻祖是十分合适的。他在小说史上     

现代汉语状语的语用研究回顾和展望

引言现代汉语句子成分的研究,是汉语语法学的重要内容之一。与句子的主要成分主语谓语相比,状语的研究显得较为单薄,而从语用角度进行探索的就更为零碎了。随着功能语言学的兴起和人文主义在语言学中的复苏,很有必要对状语在语言理解和运用中的地位进行重新认识,尤其是展开语用角度的研究已是刻不容缓, 以便进一步拓宽研究领域和视野,提高语言交际的效果。本文将对现代汉语状语     

状语形容词句式的两种源句

文章对状语形容词句式的源句问题提出自己的看法,指出应分清状语形容词句式的源句的两种不同类型:主语的定语形容词句式或宾语的定语形容词句式.     

现代汉语疑问句两种语义特性

前人对疑问程度的研究,仍然有许多地方值得进一步深入探讨,包括语言的经济原则、疑问的信息含量及疑问答语的肯否情况说明疑问句的语义存在着疑问程度和疑问范围这两种不同的疑问特性,以及这些特性产生的原因。     

现代汉语疑问句两种语义特性

在前人对疑问程度研究的基础上,着重对疑问句的语义进一步深入探讨,从语言的经济原则、疑问的信息含量及疑问答语的肯否情况说明疑问句的语义存在着疑问程度和疑问范围这两种不同的疑问特性,并讨论了这些特性产生的原因。     

状语形容词句式的两种源句

文章对状语形容词句式的源句问题提出自己的看法,指出应分清状语形容词句式的源句的两种不同类型:主语的定语形容词句式或宾语的定语形容词句式。     

现代汉语处所宾语句的语义及论元实现

处所宾语句是一种受限制句式,句式动词一般为高频单音节动词,动词和宾语的描写性受到较多限制。处所宾语句表达的是一种有目的的动作,主体往往是有意识地选择某类处所。句式的产生源于日常生活中某些动作与处所的惯常性联系,存储于生活经验中并通过语言的提示建立起动作和处所的关联性。     

现代汉语(下)综合测试

填空 1)语法有、和三种含义。2)语法规律具有特点。3)现代汉语词类划分标准是词的也就是词与词的 O4)根据词类划分标准,现代汉语的词可分为两大类.例如“我们、认为、休息”是,“关于、哟呵、但是”是是能够独立充当句法成分的词,包括 和七类。例如“非常、逐步、尤其”是,“讨论、学习、进行”是,“电视、合同、地方”是 6)是不能独立充当句法成分的词,包括 和六类,例如“的、地、得”是 ,‘口对于、根据、沿着”是,“虽然、因为、而且’,是“啊、吗、啦”是词。 7)具有两类或两类以上语法功能的词是_,例如“代表、导演、计划”兼有和的特…     

怎样教幼儿进行思维(节译)

兒童的智力教育不在于僅僅传给他們一些有思想價值的東西,而是要教會他們去尋找、分析他們所接觸到的一些事實、事件和事物中的本質的和主要的東西,教会他們去發掘事物的各种聯系,並確定那些作為現象基礎的規律性。智力教育的任务在于给与幼兒以獨立的智力工作的習慣。這是烏申斯基所强調的。教學不但應該保證知識數量的增加,而且還應該保證它們質量的改進。較大的幼兒比起较小的無     

现代汉语两种"不得"结构

现代汉语中“不得”结构有两种：一是位于谓词性成分前作状语的“不得”;二是位于谓词性成分后作补语的“不得”。本文从形式和语义两方面出发,探讨了现代汉语“不得”的两种结构“不得x”和“x不得”的异同,并考察了“不得”的虚化过程。     

状语从句专练(英文)

1. ____you show any fear,the tiger will attack you.A.Once B.Until C.Till D.While 2.The master will not attend our meeting____he____free.A .if,willbe B .if,is C.unless,shall be D .unless,is 3.No matter____busy he is,he won't give up his hobby.A .who B.how C.w hat D.where 4.She could notwalk she was eightyears old. A .when B.until C .if D .unless 5. Icould w rite down the num berofthe bus,ithad run away. A .Before B.U nless C .U ntil D .O nce 6.She had to go back to the room she ha…