《细胞工程》理论与实践教学的探索与研究

细胞工程是现代生物技术的重要组成部分,也是生物技术、生物工程和生物科学专业的骨干课程。本文从西北农林科技大学生命科学学院细胞工程课程理论与实践教学体系的改革入手,总结了该门课程在理论与实践教学上进行的改革尝试及经验体会,旨在探讨利用实验教学培养本科生创新能力的方法。     

安徽科技学院生命科学学院

生命科学学院成立于1986年，现设生物科学（师范类）、生物工程、中药学、生物技术、园艺教育、园艺、园林7个本科专业生物科学（师范类）专升本专业，生物教育、城镇规划、园林工程技术3个专科专业。教师中有正副教授18人，博士8人，硕士21人，在校学生1800多人。     

提高《基础分子生物学》教学质量的几点体会

<正>分子生物学发展至今虽然只有50多年历史,但其发展速度却令人惊叹.随着人类基因组计划的完成,生命科学进入一个新的时代.分子生物学是本科高等院校生物学、生物技术、生物科学、生物工程等专业开设的主要课程之一,是现代生命科学类专业的主干专业基础课.分子生物学已经渗入到     

提高细胞生物学教学效果的途径

细胞生物学是生命科学的重要基础学科,是生物科学、生物工程专业必修课程之一．在更新教学内容、优化知识结构、改革教学方法和组织课堂讨论等方面进行了探索和改进,提高了教师的教学质量和学生的学习积极性．     

生物工程类专业制药模块课程的教学实践与思考

进入21世纪,人类面临着前所未有的生存与发展危机,资源、能源、环境和健康危机已经成为人类社会可持续发展的瓶颈问题。随着现代生命科学的迅猛发展,人们普遍认为21世纪是生命科学的世纪,人类面临的诸多问题寄希望于生物工程技术的高速发展,因此对生物工程类人才的迫切需求日益增加。与之相适应,许多高等院校也纷纷设立了生物工程类专业,包括生物科学、     

生物工程专业的办学现状与建议

生物科学／技术／工程专业近几年发展迅猛。本文对生物工程专业的办学现状进行了分析，对生物工程专业的发展和建设提出了若干建议。     

清华大学成立生命科学与工程研究院

为了适应世界科技发展的趋势和我国经济建设的要求,清华大学已于日前成立了生命科学与工程研究院。这是该校为实现“211工程”,建设世界一流大学而采取的一项重要措施。 1984年清华大学恢复建立了生物科学与技术系,并且先后在其它系建立了一批与生命料学及工程有关的专业或研究室。如建立了三个国家与部委重点实验室:生物膜与膜生物工程国家重点实验室、生命有机磷化学国家教委开放实验室、国家医药总局清华大学医药化工研究     

生物化学课提问纠错教学法的探讨

生物化学是生命科学与工程学院各专业的专业基础课，也是动物科学、生物工程及品牌专业生物技术的学位课程，因此深化教学改革，提高教学质量，是实现生命科学与工程学院各专业学生的培养目标的第一步。在品牌课程建设过程中，我们以使学生具有宽知识、厚理论、强技能、高素质的教育目标为指导，在教学过程中采取了一系列的激励措施，改革了学生成绩的评定方法，对学生成绩的评定实施结构评分，     

13 生物科学类：苑中万物生颜色

初识庐山 生物科学类专业主要包括生物科学和生物技术两个专业。实际上，生物学是一门广泛的学科，它与很多学科紧密相交，结合生成了生物医学、生物制药、生物信息学、食品科学与工程、海洋生物科学、生物工程、分子生物学、基因工程等很多边缘性专业。因此，很多院校的生物院系下面，在生物科学和生物技术之外，仍设有其他专业，比如制药工程、医学工程等。     

PBL教学模式在《基因工程》教学中的应用

基因工程不仅是生物工程专业和生命科学专业的主干课程,也是研究生命科学极为重要的工具。为了满足创新型人才培养的需要,在实际教学中,笔者结合传统教学方法,充分利用PBL教学法的优势,整合最新研究前沿,优化教学内容,完善考核体系,有效地激发了学生学习基因工程的兴趣,树立专业信心,提高了基因工程教学质量,促进了本科院校生物工程专业创新性人才培养的要求。     

DNA内找差异染色体里看不同——辨析"生物家族"专业

查看教育部颁布的高校本科专业目录,细心的你不难发现:生物科学类下有生物科学、生物技术等专业,生物工程类下有生物工程专业,电气信息类下有生物医学工程专业,农业工程类下有生物系统工程专业……这么多与生物有关的专业,你能分得清楚吗?     

“生物固氮与基因工程”复习建议

生物工程是20世纪70年代兴起的生物科学与工程技术相结合的一门科学,其中的基因工程也叫遗传工程,是生物工程的主体技术.它是按照人类的意愿,将某基因有计划地转移到另一种生物中去的新技术,现已成为生命科学中发展最快、最前沿的学科.有关生物工程的内容,已成为近几年生物高考的热点.     

嘉应学院生命科学学院简介

生命科学学院的前身为嘉应师专生物系,创建于1983年。学院于2002年开办全日制本科教育。是学校规模较大,教学、科研、管理工作好,发展潜力大的重点理工科学院之一。现设有生物科学系、生物工程系和园林系;有生物科学、生物工程、园林三个本科专业和生物技术及应用、     

生物工程专业遗传学课程的双语教学改革实践与探讨

遗传学作为生物工程专业的一门重要的基础课,主要研究生物体遗传与变异的现象,随着生命科学的发展,各种遗传学理论、研究方法和成果不断出现,将遗传学课堂与双语教学结合起来,可以使学生在教学过程中更好地接触到最新的科学理论和观点,及时了解本领域的前沿动态,本文结合生物工程专业遗传学双语教学改革实践,进行整体教学设计及教学模式的探讨。     

研究型教学在《生命科学导论》课程中的应用

根据《生命科学导论》的课程特点,结合高等院校非生物专业学生的生物科学素养,阐述了研究型教学在高等院校《生命科学导论》课程中的应用,为开展研究型教学提供有益参考,促进研究型教学改革的进一步完善。     

民办高校微生物实验课教学模式初探

民办高校是新生的高校办学模式,其办学的理念和做法,不同于其他普通高校,可能更注重的是实践能力的培养.微生物学对于生物专业的学生而言,是一门重要的专业基础课,它涉及的面广、应用性强、发展迅速,既是生命科学理论研究的核心,又是一门应用性极强的学科,对生命科学和生物工程技术的发展起着巨大的推动作用.     

生物学简史(一)

随着分子生物学、细胞生物学、发育生物学、神经生物学、生态学等生命科学前沿领域的不断突破，生物科学将成为２１世纪自然科学的带头学科，必将对整个自然科学和技术科学产生深远而重大的影响。为了顺应生命科学发展的趋势，对年轻一代进行生物科学的教育，熏陶和培养青年学生的生物科学思想、科学精神、科学态度和科学方法，用生物学家研究生物科学的方法、成就和献身生物科学研究的精神，激励青年学生学好生物学，迎接２１世纪生物科学世纪的到来。本刊将从本期开始开设《史活漫谈》栏目，陆续刊载有关这方面的内容     

生物科学、生物技术和生物工程本科专业规范的比较与分析

我国高校生物学领域本科教育有生物科学、生物技术、生物工程三个密切相关的专业,并制定了相应的专业规范。如何体现各自的科学、技术及工程内涵与特色既是教育工作者的责任,也是人才市场和报考学生和家长极为关心的现实问题。生物科学专业为典型的理学专业,培养科学型和教学型人才,授理学学位;生物技术专业以理为主、以工为辅、理工复合,培养应用研究型或技术型人才,授理学、农学或林学学位;生物工程专业以工为主、以理为辅、工理复合,培养应用型工程技术人才,授工学学位。本文进一步通过比较分析三个专业的培养目标、课程及实践环节设置,提出一些参考意见,以期为专业的进一步规范、教学计划的修订,为社会及学生和家长的专业选择提供参考。     

生物统计教学改革中的几点认识

生物统计教学改革中的几点认识于丽杰现代生命科学，无论是理论生物学还是应用生物学都大量地应用统计学的知识，把这门单纯描述性的学科推进到实验和定量研究的新阶段。这一根本性的转变使生物科学的研究成果在解释生命现象的规律性上具有更强的说服力。生物统计学就是应...     

生物工程本科教学中产学研育人模式的探索与实践

生物工程专业应侧重培养应用型工程技术人员,产学研合作育人可以有效促进这一目标。结合河北大学生命科学学院生物工程专业教学改革实际,从如何在理论和实验教学中培养学生的创新能力,构建校外产学研合作教育平台两个方面分别介绍了开展产学研合作育人的实践与成效;并提出了以学生为本的考评办法。为进一步推进应用型高素质生物工程人才培养提供了参考。