论课堂教学设计的创新性

课堂教学设计是教学改革的永恒的主题之一。随着教育理论的发展、教育思想的不断更新 ,加强课堂教学设计的创新性研究 ,确保课堂教学更高效地促进学生素质的全面和谐发展 ,尤其是培养学生的创新和实践能力 ,就显得十分重要和迫切。一、课堂教学设计创新的“四性”原则在遵循一般教学设计原则的基础上 ,创新应坚持前瞻性原则、灵活性原则、实效性原则和可行性原则。前瞻性是要求教学设计必须不断以先进的教学理念为指导 ,将先进的教育思想、教育方法引入课堂 ,不搞固步自封 ,墨守成规 ,也不能搞闭门造车 ,主观臆断。灵活性指的是教学设计的创…     

创新教育应遵循的几个原则

培养学生的创新精神和实践能力是创新教育的目标，而落实创新教育目标的关键在于课堂教学，因为课堂教学是实施素质教育的主渠道、主战场。在课堂教学中，笔者认为必须遵循以下几条原则：１、主体性原则。就是教师把学生作为真正的学习主体，以学生为出发点和归宿。一切教育措施条件都是为了学生的全面发展与个性充分发展而选择和设计，要尊重学生、信任学生，让学生生动活泼的发展。为此，教师就要讲民主，变讲堂为学堂与讲堂结合；变只传授知识为既传授知识又培养能力结合。让学生从沉重的学习负担中解放出来，从而有较充足的想象与创造的…     

点燃学生创新的火花

“创新”是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力，课堂教学则是培养学生创新意识的有效途径。作为课堂教学主导者的教师，要牢固树立创新教育思想，依据学科特点和学生实际，创造性地设计每一个教学环节，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的创新意识和创新精神。     

平台爬坡模式——面向21世纪课堂创新教育模式研究

创新教育是我国学术界与教育界极为关注的重大研究问题，而课堂教学又是实施创新教育的主阵地。因此，建立课堂创新教育的新模式非常必要。建立课堂创新教育模式应遵循这样两个原则即平台原则和爬坡原则。平台原则认为，培养学生创新能力的基础是必须建立一系列科学的创新平台；爬坡原则认为，提高学生创新能力的途径是必须建立一系列科学的扑坡途径，该途径是学生创新能力逐步提高的必以之路。根据这两个原则建立起来的课堂创新教育模式即平台爬坡模式，该模式包括创新平台的内部结构和不同爬坡途径。平台爬坡模式的建立，一方面有利于培养和造就高素质的创新型人才，对于培养和促进学生的发展具有重要作用；另一方面有利于创新教育的发展，对于全面推进素质教育具有重要作用。     

创新教育课堂教学设计的基本思路与策略

全国基础教育工作会议明确指出，全面推进素质教育的重点是发展创新教育，核心也是创新教育。在学校教学中，创新教育与其他一切教育教学模式一样，只有渗透到课堂教学中，才能发挥其最大的实际功效。因此，创新教育课堂教学设计与研究是开展创新教育的重点，也是实施创新教育的必经之路。创新教育课堂教学的设计，应结合教学内容，充分运用创新教育的思想观念武装教师的头脑，坚持以人为本的教学原则，树立教学创新意识，构思创新方法，营造创新氛围，达到培养创新人才的目的。现就如何运用创新教育的思想观念，对创新教育课堂教学设计谈谈…     

课堂教学设计应突出创新性

课堂教学是教学改革的主阵地，课堂教学设计，是教学改革主要体现形式之一。随着新教育思想、教育理念的不断出现，强化课堂教学设计的创新性研究，以确保课堂教学的实效性，促进学生素质的全面和谐发展，尤其是在培养学生的创新精神和实践能力方面，显得尤为重要。一、课堂教学指导思想的创新教学指导思想是教师在教育理论指导下钻研大纲，钻研教材，研究学生之后形成的对一节课的宏观考虑，是课堂教学设计的总体思路。有一个创造性的指导思想，是教师进行创新性设计教学的前提。现在大力提倡的素质教育、创新教育就是让教师解放思想，开拓…     

中小学英语新课改中学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是中小学英语教学的重要目标，是素质教育的必然要求和教育发展的内在要求。中小学英语教学中学生创新能力的培养，要在遵循民主原则、激励原则、主体参与原则的基础上，采取：建立新型的师生关系，优化课堂教学气氛；创设语旨环境，营造创新氛围；引导学生多角度思考，培养发散思维能力；提倡质疑求异，鼓励大胆创新等策略。     

生物教学中培养学生创新能力的探索

教育创新重点是培养学生的创新精神和实践能力。结合生物教学实际，我认为要培养学生的创新能力应着力在以下方面进行探索和实践。一、建立平等和谐的新型师生关系，构建以学生为主体的新型课堂教学模式以教师为主导，以学生为主体的教学原则提出很多年了，但至今在课堂教学中许多教师仍热衷于教师本位，一些所谓的“成功”示范课，每一步都是按教师预先设计好的教学程序进行，学生的大脑、双手被无情束缚，学生的主体作用得不到真正发挥。要实施教育创新，培养学生的创新精神和实践能力就要把课堂教学的主动权包括学习权、提问权、选择权、…     

在数学教学中培养学生的创新意识

创新意味着生存，创新意味着发展，推行创新教育是时代发展的必然。那么，在数学教学中，应该如何抓住学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神呢？     

优化课堂教学 培养创新思维

加强创新教育,已成为当前教育研究的热点之一。在培养创造性人才方面,教师必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式。这意味着小学语文教师务必改变＂满堂灌＂的传统教学模式。那么,语文教师应该如何在课堂教学中培养学生的创新思维呢？     

论构建互动式课堂教学模式

培养和造就具有创新精神和创新能力的人才,是21世纪中国大学教学改革的核心问题。如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,但改革传统的课堂教学模式,创设和选择有利于思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式则是关键。我们在教学实践中对此进行了有益的尝试,提出了互动式课堂教学模式的主导思想、需要把握的原则、课堂设计的技术途径和教师技能素质的提高方向。以期对创新教育的课堂实施,提高教学教育质量有所启发和借鉴。     

创新能力和自学能力的培养

江总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”全国教育工作会议也把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。信息技术是实施素质教育最重要的学科之一，因此，培养学生创新意识、创新能力和自学能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。本文拟从课堂教学的角度来探讨如何培养学生的创新能力和自学能力。 　　一、设置目标，明确任务 　　课堂教学目标应遵循实践性原则、自主性原则、创造性原则，任务明确，学而有趣。如在给初二学生教用 PowerPoint制作演示文稿时，开始上课，就给学生展示本堂课要…     

论创新教育的三个层次

本文认为对创新教育的认识应包括三个层次，它是一种教育思想和教育观念；它是一个教育原则；它是教育实践中的一项教育活动，从教育思想和教育观念来看，它不仅要培养学生的创新能力，还包括培养学生的创新精神、创新意识和态度；作为一种原则，它不仅仅贯穿于课堂教学活动中，还渗透到学校的管理、课程的设计、教学方法和手段的运用以及教育评价等诸多方面；作为一种活动，它不仅强调学校的教育教学活动，更强调它是一项系统工程，需要在全社会建立统一的运作机制。     

创新教育刍议

实施素质教育要以培养学生的创新精神为重点。创新教育的主要特征是什么，如何培养学生的创新能力培养学生创造力的课堂教学原则与方法等都是我们需要认真探讨的问题。     

高中数学教学中开拓学生思维能力的策略

创新教育是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生的创新能力。在高中数学教学中,数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的—个重要目的和一条基本原则。如何才能在体育教学中培养学生的创新能力呢？笔者现结合教学实践谈几点认识。     

改变教学观念 培养创新思维

创新是实施素质教育的核心，“是一个民族不断进步的不竭动力”，具有创新能力的人才是新时代最有竞争力、最受欢迎的人才。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师应当从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，根据数学的规律和特点，认真研究、探索、培养和训练学生创新思维的原则、方法，激发和培养学生的思维品质，为学生今后进一步发展奠定基础。     

浅论高中数学教学中学生创新能力的培养

创新教育是当今教学改革的热门话题,高考已将创新意识作为能力考查重点,体现素质教育要求。创新教育是素质教育的核心,表现在数学课堂教学中就是培养学生创造力。在高中数学教学中,数学课堂是培养学生创新能力的主阵地,培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力成为数学教学的重要目的和基本原则,如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

对生物教学中创新思维作业的探讨

创新思维作业是课堂教学中培养学生创新思维能力的又一最佳途径，本试从创新思维作业的特点，设计过程中应遵循的原则入手，探讨如何使作业的设计让学生既兴趣盎然，又能在做作业的过程中培养其探究能力，合作交流能力，分析解决问题的能力，使学生的智能和能力得到更有效的发展和提高。     

谈掌生数掌创新能力的培养

创新教育形式多种多样．学校课堂教学是创新能力培养的重要途径。课堂教学实施创新能力培养．须遵循主体性、创造性、置疑性、发展性原则，只有这样，才能点燃学生创新的火苗．发掘创造的潜能。     

试论创新性教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。