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贵刊2000年第5期荣立炜同志的《对新〈编全日制普通高级中学体育教学大纲〉考核项目的设置和成绩计分方法的看法及建议》,读后深有同感和深受启发。新编《全日制普通高级中学体育教学大纲》(简称新《大纲》)无论在结构上,还是内容上都较原《大纲》大大进了一步,但同时也存在明显的不足:一、考核项目的设置过窄、过死 相似文献
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要深刻领会体育课程改革的重要意义 总被引：46，自引：1，他引：45
2000年底，教育部先后印发了九年义务教育阶段和全日制普通高级中学的《体育与健康教学大纲》 (试验修订版 )，并要求从 2001年开始，在全国统一使用新修订的过渡性大纲。与此同时，教育部还组织课题组，研制了全日制普通小学、初级中学、高级中学《体育与健康课程标准》，也将于今年开始进行实验。 这次的体育课程改革，决不仅仅是课程名称的改变，从课程的指导思想、目标、内容及评价，都进行了重大改革，改革力度之大，是前所未有的。深刻领会这次体育课程改革的重要意义，是我们贯彻新的过渡性大纲和搞好新的课程标准实验的前提。… 相似文献
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张静 《徐州教育学院学报》2007,22(2):167-169
2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)把原大纲中要求的“听话说话”改为了“口语交际”,在新颁布的《语文课程标准》(实验稿)里,也采用的习惯。2·能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3·听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。4·能较 相似文献
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1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革进一步推进素质教育的决定》，明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。根据《决定》的精神，国家教育部于2000年12月颁发了九年义务教育和全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》，并要求从2001年9月开始，在全国各级各类学校统一使用新修订的过渡性大纲，由此拉开了我国新一轮体育课程重大改革的序幕。在今年的体育课程重大改革中，指导思想十分明确——“健康第一”；课程理念十分清晰——以人为本。重视学生的主体地位；课程目标十分“现代”——关注学生的身心健康，注重学生终身体育能力与合作精神及人际交往能力的培养。 相似文献
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以《体育与健康》课程进行教学评价的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
新颁布的体育教学大纲名称为《体育与健康》教学大纲(以下简称《大纲》),《大纲》的制订是我国体育教学的一大飞跃,是体育课程从“应试”教育走向“素质”教育的新起点,也是与国际体育教学接轨的尝试。如何对《体育与健康》课进行评价,也就是成绩考核成为体育教师思考的一个重要问题。《大纲》中明确指出:体育与健康的成绩考核,应体 相似文献
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高校体育专业田径教学中存在的问题与解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校体育专业田径教学中存在的问题 (一)教学目的不明确培养目标定位不够准确,进而带来的是教学目的不明确。2000年12月,教育部颁布了全日制小学、初级中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》(以下简称新大纲)。新大纲的颁布,标志着中小学体育教学的深刻变革。新大纲中课程名称的改变、指导思想的转变、教学目的任务的变化、课程结构体系的变化,等等,导致高校体育的教学目的与实际应用不一致,使学生感到田径运动技术的掌握对自己今后的工作帮助不大。因此高校体育专业的田径教学必须迅速适应社会的发展,重新定位,改变教学理念,加强教学研究。 相似文献
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牡丹江师院共同体育教研室多年来执行高校普通体育教学大纲进行教学(下称原大纲),在实现高校培养目标、造就人材等方面取得了可喜成果。依《中央教育体制改革》文件和国家教委修订《高等学校普通教学大纲》指示精神,我们在1984年对原大纲进行改革(下称新大纲),于1985年9月在我院政治、中文、生物、数学四个系进行教学尝试。一、研究任务为实现“三个面向”和“四有人材”的教育目标,研究任务是:(一)全面发展身体,(?)造学生健表的体态,提高运动技术水平和对自然环境的适应能力。(二)培养学生健身意识、树立终身接受体育教育的思 相似文献
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教育部于2000年12月颁发了新制定的全日制小学、初级中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》，并决定于2001年9月起在全国正式实施。新大纲的颁布实施有着特定的社会背景，分析它在教学目标、教学内容和教学评价等方面的特点，对于把握当前体育教学改革的正确方向，使体育教学的实践工作更能贯彻“健康第一”的指导思想，具有重要的意义。 相似文献
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笔者在学习新大纲的过程中发现,新大纲的成绩考核计分办法不够简便,缺乏易操作性,在学年考核项目的设置方面存在着一定的局限性和重复性,在一定程度上限制了学生的全面发展。下文是笔者对新大纲考核办法及项目设置方法的一些看法及建议。一、关于考核计分方法不够简便的问题 新编《全日制普通高级中学体育教学大纲》(试行)的考核办法,借鉴了九年义务教育初中体育课成绩的考核方式,即采用“结构考核、综合评定学生体育成绩”的方法。考核办法主要由四个部分构成： 相似文献
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朱为民 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、现行中学体操教材和教学分析（一）体操得到了应有的重视现行的《九年义务教育全日制初中体育教学大纲》和新编的《全日制普通高级中学体育教育大纲》以及相配套对应的《体育教材》和一些地方性教材,都将体操列入基本教材之中,其学时比重仅次于田径,教材时数约占授课总时数的１４％。初中的“许多教材内容是在小学体操教材的基础上加深、扩展、提高”,高中又强调“在初中的基础上”进一步提高,体操教材的基础性不可否认地得到教育界同行的认可。（二）强调基本体操的教学以徒手操和使用小器具的轻器械操为主的基本体操,内容丰富,… 相似文献
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黄展鹏 《徐州教育学院学报》2001,16(2):101-102
1996年《全日制中学语文教学大纲》指出 :“语文是最重要的交际工具 ,也是最重要的文化载体。”这无疑是十分正确的。那么进一步说 ,语文教育不仅是工具的掌握 ,也是民族文化传统的继承。可是当前的语文教育只重视前者 ,而忽视后者 ,“文化教学”十分薄弱。如何充分发挥汉语文文化载体的作用 ,继承发扬民族优秀文化传统 ,加强“文化教学” ,这是语文教育面临的重要课题。一、加强“文化教学”的意义1、加强“文化教学”符合社会发展的需要高速发展的物质文明 ,要求有高度发展的精神文明与之相适应。为此 ,社会要求语文教育能更好地发挥承传… 相似文献
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从2001年9月新学期实施的《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》(试用修订版，以下简称新《大纲》)以健康第一的指导思想为基点，贯彻教育方针、推进素质教育，无论在名称、内容上，还是结构、体系上都有全新的特点。 相似文献
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词汇学习在外语教学中的重要地位 总被引：2，自引：0，他引：2
刘翠玲 《徐州教育学院学报》2001,16(2):140-140,143
近年来 ,我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交际和学习策略研究等方面 ,而语言构成的三大要素———语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。现就有关词汇学习问题 ,谈谈自己的看法。一、我国基础外语教育阶段的词汇要求根据 1996年原国家教委基础教育司编写的《全日制普通高级中学英语教学大纲 (供试验用 )》提出的教学目标与要求 ,高中英语教学第二级目标的词汇要求为掌握 12 0 0个 (含第一级目标词汇 110 0个 )左右的常用词、一定数量的习惯用语和固定搭配 ,并要求能在口语和书面语中运用。此外 ,还要学习 7… 相似文献
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教学研究：把握新大纲的实质贯彻健康第一的指导思想 总被引：3，自引：0，他引：3
新编的全日制高级中学《体育与健康教学大纲》已在全国颁布实施。作为高中体育教师与体育教研员，应当深入学习和研究新大纲，把握新大纲的实质，切实贯彻健康第一的指导思想。 相似文献
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新颁布的中小学《体育与健康教学大纲》与旧大纲的比较 总被引：17，自引：0，他引：17
随着时代的发展，特别是１９９９年第三次全国教育工作会议的召开与中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，极大地推动了学校教育的改革和发展，同时也给学校体育提出了新的要求。中央在《决定》中明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。为了适应时代的发展和贯彻落实中央的《决定》，教育部于２０００年１２月颁发了新制定的全日制小学、初级中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》，并决定于２００１年９月１日起在全国正式实施。为了帮助大家更好地理解和贯彻新大纲，现就新… 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(试验稿)》(以下简称《标准》)颁布以后,广大体育教师积极响应并以高度的热情投入到课程改革浪潮中。教师习惯把《大纲》统领的时期称为传统体育时期,《标准》的出台关于批判传统体育的声音就始终没有停 相似文献
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《全日制中、小学体育教学大纲》(下称《大纲》)的最大弊病在于它的统一性,由统一性所引起的后遗症已远远超过统一本身所起的作用。如若这种现象继续下去,其患将无穷,显然《大纲》三十多年来,对促进我国体育教学的发展,保证我国体育教学的正常化,其作用功不可没。但是随着我 相似文献