吸取教训,注意安全——教你写好“教训作文”

不只是单元作文训练会要求我们写“吸取了一个教训”,就是平时写普通的作文,老师也常常要求我们在结尾的时候提一提“教训”或“学到了一个什么道理”.虽然就真实生动而言,我们不赞同这种在结尾处刻意拔高的做法,但在生活中,各种“教训”还真是不少,我们必须得认真“吸取”、牢牢记住,避免下次再发生同样的事情.这对写作、对生活,都是非常重要的.     

付出与收获——教你写好“关爱作文”

在这个世界上,谁得到的关爱最多? 谁的衣服脏了有人洗?肚子饿了有人送上香喷喷的饭菜?生病了有人嘘寒问暖?外出活动 有人接送?…… 对,答案就是一我们自己. 孩子是天使,是宝贝,是成年人精心呵护的对象.从出生那天起,我们就收获了无数的关爱.有人收获就有人付出,所以"关爱"其实是一个双向的行为一你收获别人的关爱,你也对别人付出关爱.因为这份温暖,关爱成为小学阶段的"必写作文母题"之一,也成为"造假"的"重灾区"——为了达到催人泪下的效果,有的同学不惜编造雨夜送医、上山采药等情节,甚至不惜让亲友"牺牲".     

神奇“主打”教你写出精彩四季作文

四季——哎呀呀,又是一个好大的主题。乍一看,季节这个概念有点虚,它不像一个人、一只动物、一株植物,是一个实实在在的东西。它不能像模特儿一样,站在我们面前,让我们照着它的样子画出一篇作文。但它分明又无处不在,     

神奇“装备”教你写出精彩“动物作文”

动物是孩子的好朋友,但动物作文却是孩子的敌人。翻开同学们的这类作文,绝大部分都是写猫和狗这两种动物,而在猫狗作文中,很大一部分的素材也几乎雷同——写猫必然会写到小猫喝牛奶、玩线团、偷鱼吃,写狗必定     

神奇“菜单”教你写出精彩“劳动作文”

"太阳光,金亮亮,雄鸡唱三唱……"这首歌大家一定都会唱吧?"劳动最光荣"唱起来虽然好听,可写起来就不那么容易了.大家觉得"劳动"不好写的原因主要有两个:一是认为只有扫地洗碗抹桌子那样的才叫"劳动",几乎不怎么做家务的就没素材可写,而学校的劳动来来回回就那几项内容,也没什么可写的;二是觉得劳动本来就辛苦,劳动完了还得写作文就是苦上加苦,产生了畏难情绪.要是请漫画家给同学们心目中的"劳动"画张像,大概会是一个老是皱着眉头的大叔形象吧?     

发掘真情,精耕细作——教你写好亲情作文

人生,就是一个不断相遇又不断分别的过程—— 停停停!勘探员,我们这里是在发掘真情,可不是在煲心灵鸡汤啊! 我的意思是说,就算你是个“粗线条”,平时注意不到亲情的存在,在和亲人分别的时候,你也一定会发现它的重要. 有的小朋友一定会反驳你,说自己和爸爸妈妈一直都在一起,没有和他们分开过呀.     

神奇“什么”教你写出精彩“启示作文”

什么什么?又要写"通过什么事,受到什么样的启示"?这个世界上哪有那么多"启示"啊!——这样的抱怨,你一定很耳熟吧?这样的话,你没嘀咕过十遍也嘀咕过五遍吧?大家之所以会害怕"启示",多半是因为以下两个原因:1.认为受到启示=听别人讲道理;2.认为写启示=自己讲道理。于是,我们常常可以看到这样的"启示作文":一篇作文只有一半甚至     

认识自己,勇敢面对——教你写好“认错作文”

对"认错"这件事,你持什么样的态度呢?在生活中,你是不是觉得,承认自己错了并不那么容易,要向别人道歉就更难了,因为这样很"没面子"?其实,这也是人之常情,不只是你,就连爸爸妈妈、长辈老师有时候也不能"免俗"哦。可是,在作文里,"认错"就是另一种状况了。纵观同学们的"认错"来稿,可以总结出两个特点:1.认错的过程简单突兀;2.认错的程度夸张煽情。具体说来,通常是因为某个人的几句话,我们就"幡然醒悟";认识到自己错了之后,我们的反应不是"流下了悔恨的眼泪",就是把行为的负面影响上升到特别高的高度——     

亲密接触,用心体会——教你写好“科技作文”

搜索目标一:科技+人 大家都知道"科技是把双刃剑"这句话.既然是剑,那就是一种武器;既然是武器,如果没有人使用也就没有存在的价值啦. 也就是说,"科技"必须让人来使用,对吧? 答对!加十分!在生活中,针对不同的人群,有不同的科技产品. 而即使是同一件科技产品,让不同的人来使用也会出现不同的状况,大家还会互相交流经验呢. 我觉得,这些经验和使用心得就是具有鲜明个人特色的"科技素材".就拿智能手机来说吧,小朋友、小朋友的爸爸妈妈和小朋友的爷爷奶奶学习使用它的过程,平时的使用习惯以及对它的评价多半都是不一样的.仅仅是这一个点,就能让你写出好几篇作文啦!     

生命无价,学会生存——教你写好“生命感悟”

注意!注意!"生命课堂"开课啦!对小·学生来说."生命"这个主题的确是太大了.因为我们中年龄最大的也不过来到世上十二三年嘛.要求我们有什么深刻到位的感悟的确是有点"强人所难".在"教材单元作文训练"的"生命课堂".我们不希望大家     

会玩就会写——教你轻松“玩”作文

哪有孩子不爱玩的呢?可玩过之后再让写作文,大家就不太乐意了。玩有各种各样的玩法,只有你想不到的,没有不能玩的。有多少种玩法就有多少则写作的素材,当然不会无话可写。但有的同学会说:不管怎么     

读懂并写好“你的”——考场作文强化主体思考意识的反思

考场作文命题指令强调两个字——“你的”。写作过程中,“你的”质量决定着写作质量。“结合材料”写作要“体现你的认识与思考”等,须彰显“你的”新发现、新见解和新情怀。写作训练就要鼓励考生读出材料、素材中的“你的”,写出试卷中的“你的”,从而真正落实考场作文中的写作要求“体现你的认识与思考”。     

放开手，给你一片畅写精彩的新天地——作文教学中“自由写作”的尝试

一、放开手,处处留心皆文章 作文训练的时间和空间应该是开放的,时时、处处都可以让学生进行作文训练。所以,在作文教学中,我为学生创设一个课内外结合,校内外沟通,学科间融合的大语文环境,把作文教学渗透到各学科并由课内延伸到课外,做到处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精彩的自然实验课,一次激烈的拔河比赛,一堂难忘的手工劳动课,一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏,无不是作文的好题材。     

“开口说话”,给作文起步点亮一盏灯——以小学二年级写话指导为例

作文起步是指儿童进入小学后,教师开始有意识地对他们进行作文训练,以及形成初步作文意识和能力的一段过程。孩子进入小学二年级,作文起步是他们面临的重大学习内容之一。我们老师和家长也试着通过各种各样的途径帮助孩子顺利打开写作之门。许多老师在这个阶段会选择