信息交流

▲湖北、浙江、江西三省中师生物学中心教研组与《中师生报》将联合港办中师生物学知识大赛。(闵然) ▲江西赣州地区教研室于九一年底召开高一生物学教学研讨会。 (兴国一中钟国华) ▲辽宁抚顺市教育研究中心生物教研室、生物学会、生物教学研究会联合举办青年教师评优课、评优秀教案、教学板书、教学板图竞赛。(呼醒中) ▲陕西咸阳市中小学自制教具展评暨生物     

突出师范特点 深化整体改革——对新编中师生物学教学大纲的认识

《三年制中等师范学校生物学教学大纲(试行)》,已于1992年3月经全国中等师范教学大纲审定会审查通过,由国家教育委员会颁发实行,这是我国现阶段中等师范教育的一件大事。新编中师生物学教学大纲体现了师范特点和整体改革的精神。下面谈谈我对中师生物学教学大纲基本精神和特点的认识。 一 大纲制订的基本情况 1980年,原教育部颁发了《中等师范学校教学计划(试行草案)》。根据这个教学计划,制订了1981年版《中等师范学校生物学教学大纲(试行草案)》,人民教育出版社生物编辑室根据中师生物学教学大纲编写了     

关于酵母丙氨酸转移核糖核酸的人工合成

人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸是继我国在世界上第一次人工合成结晶牛胰岛素之后 ,在人工合成生物大分子方面取得的又一重要成就。这一成果在中学、中师的生物学教材中都有介绍 ,是对学生进行爱国主义和科学精神教育的典型事例。但是 ,对人工合成的时间说法不一 ,有的说是 1981年 ,如《中师生物学教学参考书》(人教社 ,1984年 12月 )、《名校名师教案》(专利文献出版社 ,1998年 3月 ) ;也有的说是 1982年 ,如中师《生物学》课本 (人教社 ,1994年 12月 )、《中国二十世纪纪事本末》(山东人民出版社 ,2 0 0 0年 3月 ) ,并且在介绍时都未提到…     

交流信息 学习先进 解放思想 深化改革 十省市贯彻新方案研讨会在福建举行

上海、山东、江苏、福建、安徽、浙江、江西、黑龙江、吉林、河南十省、市的教委师范处处长和13所中师的校长于四月三日起聚会福州,交流贯彻三年制中师教学方案(以下称新方案)的情况和经验,结合考察福建省部分中师,研讨进一步贯彻落实新方案,深化中师教育教学改革的意见。福建省教委副主任马长冰到会看望大家并讲话。福建省中师教育研究会的负责同志和25所中师校长同时参加了研讨会。会议历时十天。     

本刊在江西赣州地区筹组通讯网

在江西赣州地区教育学院教育系肖鸣政同志大力配合下,本刊在赣州地区开始筹组通讯网,由黄辅雄(地区教研室副主任)任组长、温为寿(地区行署教育局勤工俭学办公室主任)任副组长,担任通讯员的同志有:李兆生(宁都师范教务处主任)、萧厚或(崇义县教研室副主任)、罗方义(信丰县教研室副主任)、刘承训(寻乌     

浅谈中师生物学教学的师范性

中等师范学校是培养小学教师的专业学校.中师生物学教学要为实现培养合格的小学教师这个目标服务。通过生物学的教学.努力提高中师生的素质.为他们将来从事小学教育教学打下良好的生物学基础。这就需要中师生物教师根据师范教育和生物学科的特点.深入研究小学教育教学的实际.改进中师生物学的教学方法.以培养出合格的小学教师.这就是人们通常所说的“师范性”。本文就中师生物学教学如何突出师范性谈谈体会.以期得到同行们的指教。     

关于山区边远地区小学教师进修中师学历的再答问

本刊去年第十一期登载了关于山区边远地区小学教师进修中师学历的答问以后,编辑部又陆续收到全省各地不少教师的来信,就民办教师能否参加脱产系统进修以取得中师学历,以及如何参加中师自学考试、中师函授等问题提出了询问。因来信较多,不能一一作复,特请省教育厅教研室师训组的同志一并再答。     

借立东风 鼓帆远航——2012年《江西教育》(教学版)全省重点作者会在南康召开

2011年12月27日～29日,《江西教育》(教学版)全省重点作者会在南康市召开。来自全省各设区市教育局、教研室、中小学校、幼儿园的30余名重点作者代表欢聚一堂,共商和落实2012年《江西教育》(教学版)教育教学宣传计划、刊物组稿与编辑计划、《江西教育》(教学版)改革发展计划。     

学习新编三年制中师生物学教学大纲(试行)的体会

《三年制中等师范学校生物学教学大纲(试行)》(以下简称新大纲)已于1992年3月经全国中等师范教学大纲审定会审查通过,由国家教委颁发实行,这是我国现阶段中师教育的一件大事。1982年,原教育部颁发了1981版《中等师范生物学教学大纲(试行草案)》,     

中师生物学教学应面向小学教育的需要

在中师的文化课中,生物学占有极其重要的地位,是中师专业课的必修课之一。由于当前中师生物学教材师范性不强,与小学教育教学需要存在着一定的差距。这就需要中师生物学教师在教学中外对师范教育和本学科特点,深入研究当地小学教育教学的实际,改进教学方法,不断提高教学质量,以培养出能适应当地小学教育、教学需要的合格、优秀的小学教师。本文就以中师生物学教学如何面向小学教育教学的需要,谈谈自己的做法和体会：1重视绪论课教学,明确学习目的,激发学生想学、乐学且学好的愿望绪论课在整个教学中起到提纲挚领的作用。故从绪论…     

信息

华东六省一市中师语文教研会(中心组)协作组第三届年会,于1993年7月26日至30日在江西庐山召开。会议的中心议题是:深入学习、贯彻中师语文新教学大纲,研讨小学语文教材教法的教学。与会代表围绕中心议题进行深入交流和研讨。各省市代表分别介绍了贯彻实施中师语文新教学大纲的情况,普遍认为各省市的教育行政主管部门都非常重视。一方面,认真组织教师学习新大纲,进行二级、三级培训工作;另一方面,积极采取一     

浅谈CAI在中师生物学教学中的应用

目前,我国基础教育领域正在逐步实现从应试教育向素质教育的转轨。在这一转轨过程,计算机这一高科技手段扮演着至关重要的角色,计算机辅助教学(CAI)进入中师生物学学     

黑龙江省召开中师微机、电化教学研讨会

为了不断深化全省中师教学改革,推进中师教学现代化进程,加强学科教学研究,全面提高教学质量,省教委师范处、省教育学院中师教研部于1997年10月13—15日在七台河矿务局师范学校召开了“全省中师微机、电化教学研讨会”。参加这次会议的有来自全省27所中等师范学校的微机、电化教研室主任共52名。齐齐哈尔市师范和齐齐哈尔市幼师校长也参加了会议。     

新编中师《生物学》教材的几个特点

新编中师《生物学》教材的几个特点□张掖师范朱多桢新编中师《生物学》教材（以下简称新教材），是按照国家教委１９９２年９月颁发的《三年制中等师范学校生物学教学大纲（试行）》所规定的生物学课程必修课教学内容和要求编写而成的。与原教材相比较，新教材在以下几个...     

短讯

▲四川省教育厅教编教研室组织编写的小学《朗读教学材料选编》、中学政治课四种《教学参考资料》和《中学历史教学法》已经定稿,准备付印。现正委托各县、市文教局教研室、教师进修学校代办订购手续。▲富顺县文教局为中小学退休职工顶班子女举办师资训练班,使他们通过一年的学习,达到中师水平,能胜任小学教学工作。开设课程有语文、数学、政治、常识和教学法,以语文、数学为主。教学工作由教师进修校负责。(李众)     

湖北省历史专业委员会成立十周年暨第六次年会召开

湖北省历史专业委员会(即湖北省历史教学研究会,1992年改为现名)于1993年11月22日至25日在秭归县召开成立10周年庆典暨第六次年会。出席会议的有来自全省各地的中小学、中师历史教师,各地、州、市、大型企业教研室和部分县教研室的历史教研员,有关大专院校历史系教师,共计116人。中国地图出版社、历史教学社、湖北教育出版社有5位同志应邀出席会议。这次年会的主要议题是:探讨和交流在历史教学中培养学生能力的途径和经验。     

开拓创新 大力发展卫星电视教育事业——黑龙江省教育学院卫星电视教育部简介

<正> 为发展我省卫星电视教育事业,1987年省编委批复省教委的请示,同意在黑龙江省教育学院设立卫星电视教育部,编制20人。设综合科、教学管理科、技术室、高师教研室和中师教研室,其主要职责是负责全省各级教育电视台、教育卫星地面接收站的建设和管理以及利用卫星电视教育开展中小学教师学历培训的招生、辅导、毕业验收、教学研究等工作。另外,中国教育电视台哈尔滨监测站(全国共有三个监测站)、省教育学会卫星电视教育专化委员会设在卫星电视教育部。     

深化中师《生物学》教学改革刍议

1 改革的历程中师恢复招生时,由于历史的原因,学生的生物学知识参差不齐,当时的教学以解决学生的生物知识为主。中师生物学的宏观改革是从1985年中央《关于教育体制改革的决定》公布后开始的,并随着中师的教育改革的深入而深化。十多年来走出了四大步。第一步,教学目标的明确。1986年前后,在全国范围开展的中师目标大讨论中,中师生物学制定了教学目标和质量要求。第二步,必修课地位的确立。1989年制定和颁布的《三年制中等师范学校教学方案〈试行〉》,规定生物学为中师教育的14门学科之一,结束了生物学是选修课还是必修课的争论。并构建了“四大块”相结合的课程结构,突破了单一的课堂教学模式,为制定生物学教学大纲指明了方向。第三步,新大纲的颁布。1992年,《三年制中等师范学校生物学教学大纲〈试行〉》颁布,使编写教材、开展教学工作、评估教学质量有了依据。同时《大纲》的实施也促进了教学质量的提高和教学改革的深入。第四步,新教材的出版使用。1993年,生物学教材正式出版发行。这套教材在教学内容和编排体系等方面比以前的教材有较大的改进,突出了师范性和实践性。使用几年来,总体反映良好。     

可持续发展与中师生物学教学

发展问题一直受到各国政府的高度重视。以什么样的模式发展．则是近年来国际社会普遍关注的热门话题。目前,我国把实施可持续发展作为进行现代化建设的重要战略方针和基本国策之一．中国走可持续发展道路已成为历史的必然。由于中师生物学教育本身的任务和特点,在中师生物学教学实施素质教育的同时,渗透可持续发展思想,已成为中师生物学教学的又一重任。1可持经发展为时R发展所必语,与素质教育的追求相互契合,在中师生物学敏学中渗透可持续发展意识资无旁贷科技的迅猛发展推动了社会的发展和文明的进步。而科技的成功也使人类发生了…     

怀柔县农村中师学历小学教师现状与师范教育的改革

1990年初,我们对本县农村具有中师学历的小学教师的现状作了一次调查。 调查目的 通过怀柔县农村小学教师现状的调查,揭示郊区农村师范教育的基本特征,以进一步端正师范教育“主动适应社会主义现代化建设的发展和实施九年义务教育的需要”的改革方向。 调查对象 怀柔县26所乡、镇中心小学12O名干部、教师(皆具中师学历),怀柔师范学校教学法教师,怀柔县小学教研室教研员。