奥运为青少年教育创造契机

随着2008年北京奥运会进入倒计时,上海中小学生对奥运的关注程度与热情不断高涨,成为全民健身的一支强大生力军.青少年教育也要以奥运为契机,积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称《意见》),普及奥运知识,倡导奥运理念,弘扬奥运精神,大力推行"阳光体育",开展各种形式的体育活动,促进学生身心健康,增强学生体质,为把学生培养成德、智、体、美全面发展的人才打下良好的体格基础.     

教育部以奥运为契机推进青少年体育工作

北京奥运会是全世界的体育盛事,也是我国推进青少年体育工作的重大机遇。教育部副部长章新胜在8月15日召开的新闻发布会上表示,教育系统要把迎接奥运、参与奥运与青少年体育工作紧密结合,开创青少年体育工作新局面。     

教育部：以奥运为契机开创青少年体育新局面

北京奥运会是全世界的体育盛事,也是我国推进青少年体育工作的重大机遇。教育部副部长章新胜在日前召开的新闻发布会上表示,教育系统要把迎接奥运、参与奥运与青少年体育工作紧密结合,开创青少年体育工作新局面。     

以奥运教育为契机建设节约型学校

北京奥运会的三大理念之一就是“绿色奥运”。我们认为,学校应该抓住北京承办奥运会这一历史契机,利用校内与社区资源,开展以可持续发展价值观为核心的教育,使每个受教育者形成可持续发展需要的价值观念、行为和生活方式,进而促进社会、环境与经济的可持续发展,为节约型社会建设做出应有的贡献。     

运用教育机智创造教育契机

“石宝军,你父母身体不好,假期中要多帮他们干点活。”“侍守新,你的数学基础稍差,假期中要抽时间补补课。”……终于把这几名学生的“假期作业”布置完毕,我长叹了一口气,不由又回想起开学初的情景,心里禁不住一阵“后怕”。那时开学不到两个月,班级中石宝军等八...     

以荣辱观教育为契机 培养青少年的羞耻心

一、羞耻心是一种良好的思想道德情感,是提高青少年道德素质的基础羞耻心是人对自己的言行、品质不符合社会道德准则、行为规范而产生的一种否定的情绪体验,是对自己违反道德行为的知耻、惭愧和悔恨,具体表现为羞愧感和耻辱感。一个人做了错事感到羞耻,而做了有益于人民和集体的事感到自豪,这两种行为同是道德情感的表现。因此,培养青少年的羞耻心虽是否定情绪体验,但却是一种积极的心理因素,是促进青少年道德发展的内动力,是提高青少年道德素质的基础。马克思曾说:“羞惭心是一种愤怒,只     

以奥运为契机，加强高校思想政治教育

随着2008年北京奥运会宣传力度的加大,奥林匹克运动知识及精神在我国快速传播,作为教书育人,担负着为社会培养高素质人才的高校德育教育工作者,应当利用当前大学生高度关注、积极参与2008年北京奥运会的契机,充分挖掘奥运蕴含的丰富的思想政治教育资源,在大力弘扬奥林匹克精神的同时,有意识、有目的加强爱国主义教育,引导大学生树立正确的人生观和价值观,促进大学生素质的全面提高。     

把握教育契机,抓好青少年禁毒教育

一、背景目前,我国吸毒人数呈上升趋势。青少年在吸毒者中的比例居高不下,并演绎了一幕幕一失足成千古恨的悲剧,现实中,青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。禁毒教育已成为学校政教工作的一个重点内容,特别是高中和中等职业学校。     

为每个学生的健康成长创造契机

让每个学生都能生动、活泼、主动地发展“,一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”是每个教育工作者应确立的基本信念。如何使教育真正面向全体,切实关怀每个学生,促进每个学生健康成长呢?我在班级管理中,不断创造契机,收到了良好成效。一、实行学生干部轮换制当班干部几乎是所有孩子的心愿,为了使每个孩子的潜能得到开发,我在班级管理上,实行班委轮换制。每个学期,让所有孩子都当一次班委和一次小组长,每月轮换一次。开始时可适当保留骨干,要求任职期间尽职尽责,以身作则,为大家搞好服务,做好当天值日记录。这给每个孩子创设了学习管…     

紧抓奥运契机发展高等体育院校留学生教育

2008北京奥运会即将举行,给我国高等体育院校留学生教育事业带来了新的发展机遇。体育院校发展留学生教育,必须突出武术等民族传统体育项目,搞品牌专业,发展对外汉语教学。     

为青少年学生健康成长创造良好环境

为适应改革开放的社会主义市场经济发展的新形势,深入了解青少年学生思想动态,采取有效措施加强和改进青少年思想教育工作,枣庄市近期内进行了联合调查活动。调查历时23天,先后听取汇报14次,召开座谈会28个,回收调查问卷1984份。了解了18所有代表性的学校近2万名学生的基本情况。社会各界对这次调查期望很大,调查组所到之处,深受干部群众欢迎。     

后奥运时代我国青少年奥林匹克教育

随着08北京奥运会的闭幕,作为实现北京“人文奥运”理念的奥林匹克教育也即将告一段落。在后奥运时代,奥林匹克教育面临许多新的问题。我们要保护并传承好奥林匹克教育遗产、重视奥林匹克教育的普及、进一步将青少年奥林匹克教育融入到素质教育、加强奥林匹克教育研究与交流．以推动后奥运时代青少年奥林匹克教育的继续开展。     

化细节为教育契机

教育就要从细微处着手,化细节为教育契机.小事成就大事,细节成就完美.细节是一种创造,细节是一种动力,细节表现修养,细节深含艺术,细节隐藏契机,细节凝结效率,细节产生动力,细节带来成功.     

以奥运为契机 积极开展校园阳光体育活动

阳光体育运动作为学校体育教育的一个重要组成部分,成为21世纪学校体育教育的新观念,首先要在学校体育教育的总体培养目标要求下,引导学生培养体育运动的兴趣,形成新的以人为本的健康标准和理念．其次要揭示和演绎对于“健康”与“非健康”这一系列有关生命质量与生存价值意义的基本概念,使学生在认识上有根本性的变化．目前我国新的教育体制已逐渐形成,体育运动作为提高生活质量的重要组成部分走进了人们的生活,是21世纪生活结构和生活方式的必然趋势．学校体育教育中如何开展阳光体育运动和结合奥林匹克运动的精神实质,如何倡导新的体育教育理念,如何培养学生终生锻炼的体育意识,已经成为当前和今后各类学校体育活动的新课题．     

创造契机自主探索

《小学数学新课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验因此,教师要把课堂教学过程转变为学生自主学习的过程,并非放任自流,学生需要在教师的指导下自主探究、发现、体验、获取知识,这就要求教师科学利用教学资源,创造自然的探索契机,诱导学生自发地投入学习中去,汲取知识,发展思维。     

要重视对青少年的创造教育

从本世纪40年代开始,世界上经济发达的国家就十分重视创造性思维教育。美国“创造学”的发明者奥斯本1938年提出了第一种创造技法,1973年创立了3个创新中心。日本在1954年创办了“星期日发明学     

通过个案分析寻找幼儿创造教育的契机

幼儿创造教育是现代教育体系中新的组成部分之一,是依据创造学原理,通过一定的教育途径对幼儿进行创造性思维训练,开发幼儿创造力的教育.对幼儿进行创造教育的目的在于激发幼儿的好奇心、求知欲以及敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象;培养幼儿思维的流畅性、变通性、独创性以及初步的创造技能和良好的创造个性.文章采用了个案分析的方式,将创造教育融入幼儿一日生活之中,通过对幼儿一日活动的各环节进行观察、引导、记录幼儿现状,分析研究制定创造教育方案,为幼儿提供开放新颖的空间环境、问题情境,丰富变通的操作材料、生动有趣的活动内容,使幼儿在愉悦、民主的氛围中进行探究式学习,充分调动各种有利因素促进幼儿创造力的发展.     

“和谐奥运”与青少年奥林匹克教育

“人文奥运、绿色奥运、科技奥运”等三大理念代表着北京奥运会的和谐精神。在和谐奥运理念的推动下成功举办的北京奥运会,给中国人民留下和谐精神的最宝贵财富。作为北京奥运会的有机组成部分,面向青少年开展奥林匹克教育,有助于传达和谐精神,为促进和谐社会的建设做出贡献。     

为青少年健康成长创造良好的环境

最近,江泽民总书记在关于教育问题的谈话中指出,“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”教育战线的同志一定要认真学习“江泽民关于教育问题的谈话”精神,不断强化学校德育工作和青少年思想教育,为青少年学生的健康成长创造良好的环境。 贯彻落实“谈话”精神,首要的是要把教育方针学习好、贯彻好。