中国教育现代化的历史进程及其启示

中国教育现代化发展历程曲折,不断实现着对社会现实的适应与超越。中国教育现代化的发展进程启示我们：注重社会功效是现代教育的本质特征,发展与社会生产密切结合的现代教育正是中国的发展与强盛乃至实现现代化的关键所在。     

美国发展职业技术教育的历史及其对我国的启示

美国是世界上职业技术教育最发达的国家之一,美国在长期发展职业技术教育的过程中的经验主要表现在:美国联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展;积极主动地学习先进国家发展职业技术教育的经验,并与美国的具体实际相结合;美国各州注意以公立学校和高等院校为依托,大力发展各州的职业技术教育;各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。但美国在发展职业技术教育的过程中也存在一些弊端,这主要表现在:美国联邦政府对各州职业技术教育的宏观调控乏力;联邦政府和各州政府对职业技术教育的拨款力度增长缓慢;各州职业技术教育发展不平衡等。我国在发展职业技术教育的过程中要注意借鉴美国等发达国家发展职业技术教育的成功经验,完善我国的职业教育立法,重点解决好我国职业技术教育发展过程中的经费和师资问题,使我国的职业教育机构能根据经济建设和社会发展的变化自主办学,为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才支持和智力保障。     

美国职业技术教育发展趋势及其对我国的启示

未来50年职业技术教育会变得越来越重要,这在美国已经成为共识.其教学改革的范围在不断扩大,其培训方式越来越人性化,其理论研究越来越超前.在看到职业技术教育美好未来的同时,美国人也认为前进的道路并不平坦.研究美国职业技术教育发展趋势对处于经济转型期的我国职业教育的改革和发展有一定的借鉴作用.     

美国远程职业技术教育的现状与启示

近年来,美国的许多机构都开始探索通过远程教育方式来开展职业技术教育,为社会培养了大量的应用型人才;研究者们也从不同的角度积极对其进行研究.因此,无论是实践方面,还是研究方面,美国都取得了丰富的经验和成果.为给我国远程职业教育的开展和研究提供一定的借鉴,本文对美国远程职业技术教育的相关文献进行了调研,从美国远程职业技术教育的实施现状、研究现状以及它们的特点进行了分析,最后从学历与非学历课程相结合、合理选择技术、关注教育质量、注意研究方法、把握研究方向几个方面提出了一些建议.     

美国发展职业技术教育的历史经验及其启示

美国在长期发展职业技术教育过程中的经验主要表现在：联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展；积极主动地学习先进国家的经验，并与具体实际相结合；各州注意以公立学校和高等院校为依托，大力发展各州的职业技术教育；各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。     

美国职业技术教育对我国的启示

美国从20世纪60年代开始形成全国范围的职业技术教育系统，80年代以来职业技术学校招生人数及规模日趋扩大，职业技术教育发展迅速。总结其经验，对我国的启示是：职业院校要依据社会需要，及时调整专业；重视毕业生的就业追踪调查；重视与工商企业界的合作关系；重视“双师型”教师在职业教育中的巨大作用。     

美国现代远程职业技术教育概况及启示

美国远程职业技术教育属于双重院校模式,办学机构呈多元化发展趋势;教学方式灵活多样,近几年兴起的混合学习、高级分布式学习等越来越受到重视,并在传播技术的选择方面也显示出比较理性的态度;其教育对象特征鲜明,在传统学校管理方式的基础上,也在逐步建立适合现代远程职业技术教育特点的质量保证体系.这些对于我国远程职业技术教育的发展都具有借鉴价值.     

美国职业技术教育的启示

美国职业教育面向市场、注重实践、能力为本的办学理念，对我国职业教育的发展有重要的启示作用。通过分析美国职业教育的特点，提出一些发展我国职业教育的建议以供参考。     

美国职业教育课程体系及其启示

美国的职教课程体系包括基础教育中的生计教育课程、综合高中的职前技术教育课程、职业技术学校课程和从学校到工作的过渡计划课程。这些课程体系给予我们的启示是，职业课程要体现定向性和应用性特征，实施职教课程资源共享，创建多元化、全方位区域职教格局，设置灵活多样的课程形式，构建中高职相结合的职业教育模式。     

《卡尔·柏金斯法案》的历史演变及启示

美国《卡尔.柏金斯生涯和技术教育修订案》自颁布以来经历了3次修订。2006年新的修订法案特别将性别平等和妇女发展作为重点内容,关注特殊人口职业教育,提倡生涯教育,强调普职融通、整合学术与职业能力培养,并加强了职业教育的政策领导与经费支持。其对我国职业教育政策制订具有启示意义。     

法国成人职业继续教育及其对我国的启示

成人职业继续教育以满足企业对各级各类职业技术人员的需求为目标,直接为生产和科学技术的发展服务,因此,该类教育在法国的成人教育中占据举足轻重的特殊地位.了解法国成人职业继续教育的发展过程、管理、实施及特点,有助于我们更全面地理解法国成人职业教育体系,对于确立新形势下我国成人教育的思想观念,深化成人教育改革具有重要的指导意义.     

美国科学史教育的演进及其启示

科学史教育是培养和提高学生科学素养的重要途径。把科学史引入科学课程和教学之中已成为当代科学教育革新发展的一大特点。本文介绍了美国科学史教育的兴起与发展，以期为我国探究在新的时代背景下实施科学史教育的新思路提供启示和借鉴。     

中国职业技术教育问题的历史反思

中国的职业技术教育历史悠久，但时至今日，它仍未得到应有的重视和充分的发展。回溯历史、总结经验，我们应该在还职业技术教育以本来面目——实用性、专门性和灵活性的同时，推进职业技术学校的民营化、私立化，形成能动适应中国产业结构的职业技术教育体系和课程体系。     

澳大利亚职教经验及其对我们的启示

本文介绍了澳大利亚较完善的职业教育培训体系和先进的职业教育理念,并提出了发展我国职业技术教育的几点建议.     

德国双元制职业教育对我国高职教育的启示

德国双元制职业教育是一种享誉世界的职业教育模式,这一职教模式引起了其它国家的广泛关注,许多国家都对其进行了深刻的研究,并借鉴其成功经验.本文通过对德国双元制职业教育内涵、特点的研究,结合我国高职教育发展的实际,提出了发展我国高职教育的几方面建议.     

美国创业教育实施体系及对我国的启示

随着美国经济的发展和小企业在社会发展中作用的日益显现,美国创业教育逐渐发展起来,并形成了一个由良好的师资队伍、充实的课程内容、完善的保障措施所组成的涵盖多个教育层次和教育类别的创业教育体系。     

论杨贤江的职业教育思想及其启示

杨贤江是我国早期优秀的马克思主义教育理论家.他积极提倡发展职业教育以适应民族经济发展的需要;强调教育应注重实用性,与生产劳动相结合;强调对青年学生进行职业指导,使其具备选择理想职业的知识和能力等职业教育思想.     

德国的职教课程改革及对我国的启示

通过对德国中、高等职业院校的教学一线进行深入学习和研究,力图从中总结德国课程改革取得成功的经验,为我国的职教课程改革提供可借鉴的理念、方法和途径。