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小学高年级有一定数量的长课文.这些课文大多故事性强、情节生动、人物形象鲜明,很受学生喜爱。如《鸡毛信》、《小英雄雨来》、《小抄写员》等等,并且都是阅读课文或独立阅读课文。教学时,如何处理这些课文呢?我们在教学《渔夫和金鱼的故事》对,是这样进行的。一、教学目的要明确学生在这一单元中已学习了《跳水》、《蛇与庄稼》等讲读课文,懂得了一些“事物之间相互联系”的观点和方 相似文献
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统编小学语文教科书长、难课文是教学的难点和热点问题。针对长、难课文,精准定位教学目标是开展教学活动的关键。《小英雄雨来(节选)》的教学可以采用研读教材,定位核心教学目标;学列标题,把握课文主要内容;关注事例,感受人物英雄形象的教学方法,聚焦目标、抓准要素,实现“长文短教”。 相似文献
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要搞好长课文的教学,必须抓住文章思路这个牛鼻子。抓住了牛鼻子,就能使字词句篇和听说读写双基训练全面落实,有利于提高学生的读写能力。教《火烧赤壁》这篇长课文该怎样抓牛鼻子呢? 一、抓预习摸索课文思路。预习是整个教学过程中的一个有机组成部分,可用一个 相似文献
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统编小学语文教科书长课文、难课文的教学是当前讨论的一个热点,以《卖火柴的小女孩》一课的教学为例,梳理经典作品的一般教学思路:根据教材定位,从经典作品丰富的教学内容中确定适宜的目标;了解经典作品的基本创作模式,分清教学的主次,有所为有所不为;聚焦主要人物的主要事件,夯实教学重点。此外,也提出了长课文、难课文教学中需要注意的其他一些问题。 相似文献
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向喜英 《中学语文(读写新空间)》1983,(9)
长课文教学存在着两对矛盾:一、课文长与时间短的矛盾;二、短时间的教学与多方面训练学生能力的矛盾。前一问题是如何“大题小做”,后一问题是如何“小题大做”,一言以蔽之:即如何在较短的时间内教授一篇长课文而又使学生的能力得到较多的训练。下面,以指导学生阅读《在沉痛悼念的日子里》 相似文献
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在小语教学中 ,语言文字的训练是重点之一 ,但教给学生阅读方法 ,培养学生的概括能力和自读能力更为重要。语言文字训练要渗透在阅读教学的过程中。随着学生年龄的增长 ,年级的升高 ,长课文的出现频率越来越大。如何教好长课文 ,应是语文教师研究的重要课题 ,现就《少年闰土》一课的教学教法谈谈自己的体会与见解。一、从读入手抓思路 ,培养学生的概括能力《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》 ,是一篇讲读课文。全文２２００多字 ,分１７个自然段 ,五个大段。第一课时主要让学生自读课文 ,理清思路 ,教师引导 ,分清段落 ,整体初知课文内… 相似文献
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《小英雄雨来(节选)》是统编小学语文教科书四年级下册第六单元的第一篇课文,单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。教师在教学这一课时,要通过多维视角解读课文,充分了解学情;精准定位目标,明确教学重点难点;借助助学系统,有效落实“长文短教”的教学理念,化解长课文之“繁”。 相似文献
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在高年级阅读教学中,每册课本都有一定数量的长课文.长课文不一定需要延长课时,如果教学得法,反会收到事半功倍的效果.下面试以《金色的鱼钩》和《将相和》两课为例,谈长课文如何短教. 一、找准切入点每篇长课文都有个聚光点,它或是情节发展的动因,或是矛盾交错的焦点,或是故事凝聚的中心,或是人物思想情感发展的高潮处.总之,它是教材整体中的核心,是连接各个部分的纽结.抓住这个聚光点,并从这个点上切入,就可以迅速抓住关键问题,直奔中心,使课文由长变短.如《金色的鱼钩》中有这样一段:“指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说,‘他们年轻.一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多 相似文献
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《动物王国开大会》是一年级下册第七单元的一篇课文,相较此前的课文,本课字数几倍于其他课文,是学生接触的第一篇长课文。针对低年段长课文的教学,借助多种形式通读课文,关注长文整体,充分利用教材资源,实现长文短教的教学方法,有助于突破难点,层层推进教学活动。 相似文献
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谭亿森 《中国小学语文教学论坛》2006,(6)
该单元包括四篇课文:《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》,教学重点是鉴赏小说的人物形象。因为课文都是节选自古典名著,篇幅长、容量大、手法多,可谓千头万绪。如果按常规教法来处理,费时、费力,效果还不一定好。为此谭亿森老师在钻研课文内容的基础上,找到了它们的一个共同点——主要人物的“哭”与“笑”,并将之作为单元教学的切入点,一线穿之。 相似文献
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本单元四篇课文,虽然都是文言文,并且有的篇幅还比较长,但《荆轲刺秦王》、《张衡传》两篇,文字较为浅显;《屈原列传》和《祭妹文》,尽管文字显得艰深一些,可是注释比较详细,因此就多数高三的学生而言,基本上都能读懂这几篇课文。这样,教师在教学过程中,没 相似文献
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<正>教材中的长课文占据了较大的比重,面对这种篇幅长、信息量大的课文,学生阅读起来自然有一定难度。如何实现长文短教,在有限的课时中提升学生的阅读能力呢？笔者结合教材中最长的课文《小英雄雨来（节选）》一课的教学,谈谈自己的一些教学实践。一、快速阅读,梳理文本多维信息 相似文献
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韦以元 《中国小学语文教学论坛》1989,(10)
长课文的篇幅长,内客多,确实是需要多一点教学时间的,但有的教师教《竞选州长》一课,竞用六课时,浪费了许多宝贵的时间.我觉得象《竞选州长》这样的课文,用两课时就可以教完.我的体会是:(1)准备谈话的目的要明确,要筒短.一开头不要把课文内客详详细细地告诉学生.在布置预习前,我简介作者后,扼要地讲一讲课文内容:“这篇课文主要 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1992,(8)
一单元总体设想 (一)教学目标及设想这一单元的四篇课文《祝福》《守财奴》《装在套子里的人》《母亲》部是中外著名的小说(包括节录)。这些小说无论在思想上还是技巧上,都是学生学习的典范。但是,由于课文的篇幅长,课文所反映的时代与学生生活的时代也有着较大的距离,教学时可能会出现不少困难。为此,有必要从学生的实际出发,选准单元教学目标,以便突出重点,使学生学有所得。考虑到第五单元也是小说,为使两个单元有所分工,第四单元的教学目标,可放在小说的认识作用和教育作用上,即把帮助学生理解小说的主题并从中受到教育作为教学的主要目标。 相似文献
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《凡卡》是一篇长课文.既有凡卡给爷爷写的信, 又有他写信时的联想以及作者的叙述.如何引导学生给课文分段、弄清段落层次, 就成了教学的难点.一位教师是这样突破难点的: 相似文献