综合高中生英语学习兴趣,培养中学生英语学习习惯

英语作为现代人必备的一门外语学基础,已经引起了社会各界的高度重视.高中生作为学习英语的关键时期,如何学好英语成为老师和家长共同关注的问题.结合教学经验来谈一些看法.     

小学生英语学习兴趣及习惯的培养

小学生英语新课程标准中指出课程特别强调每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立起学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。本文就如何才能建立起学习的成就感和自信心着重从两方面论述:第一,需要有良好的学习习惯,第二,兴趣是掌握好习惯的前提。有了积极兴趣学生才能坚持,所以兴趣是习惯培养的第一步,当学生有了兴趣,才会由被动学习变为主动学习,而由被动变为主动的过程就是习惯养成的阶段,这将为后面的自主学习打下坚实的基础。     

“扶”学生走好英语学习第一步

小学英语教师要注意培养并保持小学生在学习起始阶段对英语的兴趣和良好的学习习惯,在教学过程中要注重创设情境加强语言交际的练习,对学生进行听说读写全方位的训练,为学生的英语学习奠定坚实基础。     

浅淡培养良好的英语学习习惯

在学英语的起始阶段就让学生养成好习惯，防止不良习气的形成，将对英语学习的全过程起到十分重要的作用。     

英语学习中学生自主学习能力的培养

终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,培养学生学习的自主性、自主学习的能力,是我们当前应积极探究的一个重要课题。在当前的教改中,更加强调鼓励学习者通过体验主动发现知识,教学中以学生为主体,提高学生的主动性和积极性,促使学生的自主性学习。     

培养良好习惯促进英语学习

英语能力是新世纪人才必备的一种素质,随着英语在求学求职中的作用越来越重要,许多教师开始重视培养学生的英语学习兴趣.但也有不少教师陷入了教育的误区,如忽视对学生学习习惯的培养.国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关.而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置.     

小学生英语学习习惯应当如何培养？

英国教育家洛克说过：一切教育都归结为养成儿童的良好的习惯。可以毫不夸张地说，小学阶段养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更重要，尤其是实行划片招生以后，我们面对的养尊处优、学能不一、被宠坏了的独生子女们，更是如此。当然，对小学生来讲，培养兴趣和规范日常行为习惯同等重要，二不可偏废。     

新课标与英语学习习惯

根据《新课程标准》要求，全面提高农村英语教学质量，其方法是：充分学习、运用《新课标》，以学生为主体，培养学生三种好习惯：大胆开口说英语的习惯；养成课前预习、课后复习的习惯；养成多读课外英语读物的习惯。好习惯的培养重在坚持，英语教师应以鼓励为主，想方设法地培养这些好习惯，为学生以后的英语学习打好坚实的基础。     

试论情商高低对英语学习的影响

智商（IQ）高低对学生英语学习的影响已是不言而喻，然而“情商”（BQ）到底在何种程度上能够影响到学生的英语学习，在当今素质教育的大潮下，就更加值得关注。本文试从教师与学生这一对教学活动中的主导者与主体两大方面分别做出分析。教师要在课堂上创造语言环境以实际行动感召学生，培养学生对英语的兴趣；要给学生打气，使其竖立竖强的自信心；要严格要求使学生养成良好的学习习惯。学生要有正确的动机、自信、持之以恒等来阐述情商对学生特别是当代大学生英语学习的影响。     

愉悦英语学习漫谈

目前，在大部分学校，尤其是农村学校，尽管英语老师给出了很多所谓的学习方法，但是英语学习者还是一味地重视词汇学习及单纯的语法学习，而把重要的整体语言训练放到一边。还有的学生则是死背英语课文或者拼命地做大量的书面练习。这种做法并非无效劳动，但确实是事倍功半，甚至得不偿失，最后陷入不可自拔的泥坑。     

关于引发初中生英语学习兴趣的探讨

从四个方面探讨了引发初中生英语学习兴趣的方法.即:利用直观教具进行情境教学、把游戏引入课堂、深动活泼的语言并配合适当的动作和体态表演、运用情感效应引发兴趣.     

英文电影对学生学习英语兴趣培养的作用

我国的英语教学方法一直以讲授为主,留给学生思考和活动的时间很少。长期以往,学生们的积极性和兴趣就会被压抑。本文主要阐述了兴趣可以在日常的生活和学习中慢慢培养,通过调查研究,笔者发现原版的英文电影可以改善和提高学生的英语学习兴趣。如果向积极的方面引导和发展,可以在以后的学习中对学习者产生极其重要的影响。     

英语学习兴趣的培养

兴趣是学好英语的关键，没有兴趣是学不好英语的。而兴趣又是可培养的，本文拟就从四大方面对学生学习英语的兴趣培养进行了阐述。     

怎样激发学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的直接动力,要提高学习效率,就必须督促学生开动脑筋,积极思考,否则就不可能提高学习质量.而有效的方法就是运用多种手段激发学生真正的认知兴趣,只有学生对学习本身发生浓厚的兴趣,他们才能积极地思考问题,探索问题.     

如何培养学生对英语的学习兴趣

学生对英语的兴趣在整个英语教学中起着很重要的作用。培养学生的兴趣可以促进英语教学质量的提高。本文笔者根据教学中所积累的经验，提出一些自己的看法。     

如何利用英文报刊激发高职学生英语学习兴趣

英文报刊综合性、时事性和实用性的特点决定了阅读英文报刊对提高高职院校学生英语的综合运用能力具有举足轻重的作用。但是目前很多师生却不知怎样有效利用英文报刊,在分析高职生学习英语的现状及英文报刊阅读特点的基础上,重点分析如何有效利用英文报刊激发高职生英语学习兴趣。     

英语专业蒙古族学生学习兴趣的培养(英文)

本文由三部分组成,主要是对培养英语专业的蒙古族学生学习兴趣进行论述。第一部分主要强调培养学生学习兴趣的重要性;第二部分分析学生在学习兴趣方面存在的问题及原因;第三部分主要介绍了问题的解决方法。     

如何激发英语学习兴趣

兴趣是推动学生学习的动力,对促进学生积极思维、调动他们的学习热情、提高学习效率起着重要作用。要提高教学质量,就要优化课堂,提高课堂效率和培养学生的能力,其中关键就是激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣,可以通过融洽师生关系,培养学生良好的英语学习动机,采取灵活有效的趣味教学法,渲染课堂气氛,实行一些竞争激励措施,让学生体验成功,并积极开辟第二课堂,这些做法可以极大地激发学生学习兴趣,从而优化英语课堂教学。     

精心设计英语课堂教学,激发学生学习英语的兴趣

学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。     

英语学习中母语的负迁移

英语和汉语属于完全不同的语系.中国学生是在母语--汉语文化环境中学习英语的,不可避免地要受到母语负迁移的影响.欲减少英语学习中的负迁移,有必要培养学英语的兴趣,克服思维定势,了解英语文化背景.