疾病是怎样引起的

在我们生存的环境中存在着威胁和损害我们健康的物质.最容易使人生病的是环境中的有害生物,通常称病菌.病菌很小很小,只有用显微镜才能看到.它们一旦进入人体,就在体内生存和繁殖,从而对机体造成损害,或者释放出毒素损害机体,使人生病.     

兴趣是怎样丧失的？

这几年,得空去小学走走。看到那些课堂上打不起精神的学生,我总是会想：他们原先是不是这样的？他们对世界的兴趣究竟是如何丧失的？三、四年级的小学生,就厌倦上课,就盼望放假,甚至对“老师生病,改自习”感到开心,这是怎么了？     

小心陷入“生病快好”的误区

生病的过程是机体免疫系统和病原体一争高下的过程,因而,疾病导致的症状也会随之出现轻重不一的波动,这是很正常的现象。在每一次生病的过程中,人体的免疫系统经受了全面的考验,也得到了全面的锻炼和成长,尚在发育阶段的孩子更是如此。如果此时用不恰当的方法强行缩短病程,非但达不到效果,有时甚至会给孩子的身体造成伤害。     

黛玉进的是怎样的贾府

林黛玉进入的贾府究竟是一个怎样的贾府?等级森严,礼仪繁琐,有着诸多排场和繁文缛节,处处都得惟命是从,到处充斥着假话,一个极不自在的贾府。黛玉未来的生活和命运就由这样的人文环境来决定,真让我们为其担忧。     

问题意识是怎样萎缩的

心理学指出,青少年学生有渴望知道周围世界的好问心理.他们虽然对周围事物感知的深度和广度还十分有限,但是总能展开充分的想像,提出问题.那么,这种想像力和提问题的意识随着年龄的增长和受教育程度的提高会有些什么变化呢?     

我是怎样教育孩子学习的

我的儿子虽然乖巧听话,让人喜欢,但也有一些缺点。于是,我就采用一些方法,慢慢地教他改掉这些毛病,使他能够健康成长。给孩子一个宽松的学习环境我对孩子的学习要求是,既严又不过分,语文、数学两科,我要求他一定要学会学懂。会做会算,但我从未要求他打双百分,不给他增加压力。一旦考得不太好,我也不打不骂,而是帮助他分析     

CT扫描仪是怎样诊断疾病的?

CT扫描仪是怎样帮助医生迅速、准确地诊断疾病的呢?这得从它的诞生说起。 1895年11月,德国物理学家伦琴在实验中发现了一种穿透力很强,可以照出人的骨骼图像的射线。因为当时伦琴还不清楚这种射线是什么,就称之为X射线。后来,人们经过进一步研究知道:X射线是在真空条件下,高速运动的电子群撞击金属原子内部而放射出的一种电磁波。它可以穿透人体组织,使人体内部密     

感谢疾病

一、什么是疾病疾病的定义是这样的:机体在一定原因的损害性作用下,因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。我们可以这样理解,人的身体如同高速运转的机器,器官就如同机器上的零件。哪个零件出了问题,就会导致机器的使用故障,即使暂时不影响全局,也会导致其它零件的超负荷磨损,慢慢地整个机器也会被拖累,从而影响使用。二、疼痛是疾病的信号疾病给人最直接的冲     

浅谈民间舞的风格是怎样形成的

摘 民间舞的风格不是单一一种因素所形成的，是多方面的．本文通过三个方面论述民间舞蹈风格的形成，为学习民间舞提供一些理论上的依据。     

压力是人人渴望已久的疾病

这是一个时代的焦虑症：有压力觉得累，没压力觉得可怕。“成功”观念左右着每个人。最终，叫累的还是把压力牢牢抱住不放手，只要不出意外，他们就管这叫自我实现。     

都是生病惹的祸

这个星期,我不幸和医院做了几天“朋友”。先是扁桃体发炎,然后又高烧不退,于是星期三一大早,妈妈就带我来儿童医院,经医生诊断,我需要挂水消炎。     

例析神经系统受损引起的几种疾病

一、植物人 一些人大脑皮层功能严重受损,处于不可逆的深昏迷状态,并丧失意识活动,但皮质下中枢可维持自主呼吸运动和心跳,此种状态称“植物状态”,处于此种状态的患者称“植物人”。     

人的具体本质是怎样形成的?

马克思指出，人的本质是其一切社会关系的总和。如何正确理解马克思的这一论断?这个论断实际上包含两个方面的涵义：其一，人的本质从根本上说是由外界社会环境决定的；其二，人的本质在一定范围内、一定程度上也是由人自觉选择的。这两个方面的作用相结合，造成人的具体本质。     

谁是你的好朋友

“妈妈,欣妍生病了,我把今天发下来的数学试卷给她送过去哦。”女儿放学回家,站在门口没有进屋。“好的,快去吧!”我接过女儿的书包,目送着女儿蹦跳着下了楼梯。欣妍是女儿的好朋友,在她们的交往中,女儿表现出了关心和帮助,这种主动型的交往和以前截然不同。     

林业有害生物的防治措施

林业有害生物广义上指损害森林、林木以及林木种子的生长发育最终使林业发生损失的病虫草害或者其他有害生物.目前,林业遭遇的危害最严重、损失较大的自然灾害造成严重损失的就是林业有害生物造成的病虫害,该现象会对森林资源以及生态环境造成严重伤害,对林业生产以及建设生态环境都十分不利,经济损失十分巨大.开展林业有害生物综合治理是对森林资源以及生物多样性进行保护的有效手段,对于合理开发森林资源的、保持区域生态平衡以及经济社会和谐具有积极意义.本文结合丰富的工作经验,对防治林业有害生的经验进行简单介绍.     

怎样的问题情境是有价值的

问题情境是一种教师有意识组织的,以激发学生问题意识为价值取向的教学情境,是学生觉察到的一种有目的的但不知如何达到的心理困境。通过创设问题情境,学生融人到这种教学环境中去,能够促进师生间的交流互动,发展学生的主体性,在“情境”的作用下,能有效地激发学生探究动机,激活原有认知结构中的有关知识、经验及表象,从而利用这些知识与经验去“同化”或“顺应”当前学习的新知识,达到对新知识的建构。     

优质品牌是怎样炼成的

<正>德有四义,一为品行优良,二为安守仁道,三为坚持信念,四为恩济天下。德之本意,就是举目远望,选定通往人生理想的大道,哪怕荆棘丛生,崎岖险要,也要大步直前,义无反顾。因此,德者,人生之本也。德育,在整个教育体系中处于根基的位置。德育彰,则生成才,师成名,校兴旺,国富强。     

《旅鼠之谜》是怎样—个谜

学过《旅鼠之谜》一文后,我找来中央电视台《人与自然》栏目的《旅鼠》,和学生一起观看。节目在临近结束时（28分14秒）解说道：旅鼠们不会自杀!而且永远不会!我顿时离然,学生们则炸开了锅一纪录片的观点与所学文章《旅鼠之谜》截然不同。文中,作者介绍了北极旅鼠的三大奥秘：一是繁殖能力惊人;二是一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为;三是死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍投海自杀。此时的我当然无法给他们答案,只好告诉孩子们去搜集相关资料查证。     

理想的教育究竟应该是怎样的

首先，学校应该是学生成长的乐园，而不是禁钢学生的“囚室”，学校应为各利t学生提供成长的环境。按“多元智力”理论，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。学校里没有差生，全体学生都是具有自己的智力特点，学习类型和发展方向的可造就人才。学生的问题不在是聪明与否，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题，为了发展学生的多元智力，教育者应为学生创没积极的学习环境。让每一个学生都感觉到自己的存在价值，因此我们有必要为学生创设一个多姿多彩的，而不是以语言和数理逻辑发展为指向的、单一的环境。[第一段]