从细节入手 注重实效——谈中学生心理健康教育

中学生是心理问题的高发人群,中学时期又是心理障碍的初发期和易发期,由于他们发展的可塑性大,因此,若适时地对他们进行心理健康方面的教育,就会减少问题的出现。当前的初中学生,心理问题主要表现在自私任性、依赖、虚荣、嫉妒、焦虑、自卑孤僻等几方面。     

家校携手为学生的心理健康保驾护航

随着素质教育的改革与推进,教育者不再局限于课堂上的授业解惑,为国家培育德才兼备的全面发展的新时代学生已成为教育者的新任务。因此教师应改变教学策略,寻求新颖的、符合现阶段学生特点的教学模式,提升学生文化素养的同时更加注重加强学生的精神文明建设,这需要教师和家长有效沟通,家校合作助力学生综合素养的提升。     

谈高职学生的心理健康教育

从中学进入高职后，许多学生产生了种种心理障碍和心理问题，这些问题无疑会影响他们的生活、学习和身心健康，因此，对他们进行心理健康教育十分必要。     

教育学生应从细节入手

校园无小事,事事皆育人,针对中职生自身存在诸多生活和行为习惯双差的现象,应从细节规范他们良好的生活和行为习惯是必须的.     

初中思想品德教学中如何渗透心理健康教育

加强对中学生的心理健康教育,提高学生思想修养水平,是落实科学发展观的重要体现。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响,同时也会影响智力发展。本文把初中学生常见的心理问题及原因作了系统分析。并阐述了思想品德课在纠正学生心理问题中的作用。提出了在思想品德教学过程中对学生进行心理健康教育的策略。     

从提高针对性入手 抓心理健康教育

丹东市辖二市一县三区，全市区职业学校20所(公办、企业办、民办)在校生约8000人。     

也谈初中学生的心理健康教育

学校是对未成年人进行心理健康教育的主要场所,而班级是对学生进行心理健康教育的基层。作为班主任肩负着教育班集体的职责,努力引导学生的心理变化,使其呈现一个积极向上的状态,促进学生的全面发展。本文就对如何引导初中学生的心理变化,做好学生思想工作谈几点看法。     

高等职业院校学生心理问题分析及心理健康教育应对措施

当前形势下,高职学生的生存与发展面临着越来越多的机遇与挑战,其是否具有良好的心理健素质是全面推进素质教育、培养高素质人才的迫切要求,现结合高职学生的心理问题表现进行分析,浅谈心理健康教育应对措施。     

浅析中职学生心理健康教育

长期以来,心理健康教育被忽视,严重地阻碍了素质教育的实施。当前中职学生心理问题主要表现在学习方面,厌学情绪比较普遍。其次,还表现在人际关系、青春期等方面。加强当前中职学生心理健康教育的对策包括：更新教师观念;对学生进行心理健康知识教育;开设心理咨询室;加强心理教育研究等。     

中学生物教学中对学生的心理健康教育

随着社会的发展,人们对健康的认识有了新的见解,意识到心理因素与人的健康有密切的关系。同时,在我国改革开放的今天,人们的心理问题越加凸显。处于青春期的初中学生,其心理健康问题更是不容忽视。     

独立学院学生心理健康教育心理问题探讨与解决方法简析

独立学院是近年来兴起的新型教育机构,在生源方面和普通的高校相比具有一定的特殊性和差异性,很多学生在心理健康方面都存在着一定的问题,这就需要在学校内部开展心理健康教育,把握学生的心理特征,分析学生在心理上会存在哪些问题,深入分析出现这些问题的原因,最后提出解决这些心理问题的具体对策,提出心理学教育的方法。通过采取各种有效的措施,提高独立学院学生的心理素质,培养其健康、健全的人格,达到促进学生身心全面发展的目的。     

心理健康教育案例从细节入手,帮他走出心理困境

新生入学不少人都希望有一个崭新的开始,比如做班干部、学生会成员或当科代表等,一旦不能实现,有人就可能在平时的学习中表现出懒散、做事没有积极性、或对什么都无所谓的态度。这些现象其实就是心理问题存在的一个表象,心理问题如果不能及时得到解决,这一表象就会持续下去,势必影响到他们今     

中专学生心理健康教育刻不容缓

中专学生的心理卫生问题已成为教育中不可忽视的重要问题之一。由于目前导致中专学生心理问题的原因很多,因此,我们必须采取积极措施加强对中专学生的心理健康教育,使其掌握心理调整方法,消除和克服心理问题,提高心理素质。     

从学生心理特点入手教育学生

<正>在这个日新月异的社会,已经不能用"单纯""幼稚"这样的词语来评价学生了。对于这些思想前卫、情感丰富的当代学生,教育工作者应该怎样进行教育和管理呢?笔者认为,了解学生心理特点,用心揣摩学生的身心发展规律,对症下药,才能做好教育管理工作。一、与学生交友,打开封闭学生的心灵之锁当代学生的独立性很强,自己的心里话不会轻易表露出     

农村学生心理健康教育之浅见

随着农村经济的发展和计划生育国策的实施,农村教育出现了令人欣喜的良好发展趋势,部分心理问题反映了改革开放新形势对农村初中学生心理成长的冲击,社交能力障碍、学习控制力差、情感脆弱等问题一直伴随着学生成长,冲击着他们幼小的心灵。作为一名班主任,我们应在探讨与研究农村义务教育方法的同时,及时发现学生隐藏的心理问题,找到确实可行的解决办法,使有心理问题的学生卸下包袱,轻装上阵,创造健康美好的人生。     

加强中小学学生心理健康教育的思考

目前的中小学生中普遍存在着心理健康问题，其原因是由社会环境的负面影响，家庭不良的教育环境和学校办学理念的偏差等因素所造成的。为此，中小学应加强素质教育，通过社会环境的治理净化，加强对家长的教育引导，建立学校心理健康服务体系等途径，提高学生的心理素质。     

注重心理健康教育,促进中学生健康成长

正随着经济的发展,素质教育越来越受到社会各界的关注。但大多数家长和教师都把注意力集中在孩子的身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽视了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。时下中学生心理问题日益增多。据有关资料显示:南京市15.7%的中学生有心理问题;武汉市有近20%的中学生有心理健康问题;有报刊登文章《三成中学生心理有问题》。笔者认为,中学生心理健康教育应引起我们每一个人的关注。     

无为教育与学生心理健康

由于学习内容与实践活动日渐增多,学习竞争日益激烈,学生在提高自身综合素质的同时,也产生了一定的心理压力和心理障碍,主要表现在以下几个方面: 1 高强度的学习任务,频繁的考核、竞赛,满负荷的课余安排等,造成学生精神紧张,心情压抑。 2 面对激烈的竞争,学生焦虑不安、忧虑重重。 3 在望子成龙、盼生成钢的高期望值下,学生心理负担日益加重。 4 面对学习中的不如意,学生的自信心受到挫伤。