加强教研 落实“两全”

弥勒县是个农业大县,社会发育程度低,经济还不发达,文化教育基础薄弱,仍处在社会主义初级阶段的低层次。全县各级各类学校８２７所,分布在４００４平方公里的土地上,点多面广,战线长,发展不平衡,给全县的教育教学管理和教研工作造成了客观上的困难。一、抓教研机...     

落实“两全” 全面实施素质教育

落实“两全”　全面实施素质教育省教委副主任安焕晓一、全面实施应试教育向素质教育的转轨《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学校由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼...     

紧抓“两全”推进转化

国家教委副主任柳斌指出：基础教育的紧迫任务是如何走向素质教育。这是经济发展、富民强国、社会稳定、长治久安的需要，是重中之重，当务之急。一、应试教育向素质教育转变，其中教育思想、教育观念的转变是关键我们对“应试教育”的弊端有切肤之痛，一定要摆脱“应试教育”的束缚。为此，要弄清基础教育的目的、性质、任务是什么？“应试教育”与素质教育有何不同？“应试教育”是选拔少数人士大学，为考试而培养人才。素质教育则是全民教育，教会做入，坚持全面发展。从目前情况来看，以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳…     

以“三个面向”为指针 认真落实“两全”

铁道部宝鸡桥梁厂子弟小学是一所六年制的完全小学,现设20个教学班,共有373名学生,全校有教职员工57人。 宝鸡桥梁厂领导非常重视教育工作,舍得花钱办教育。他们认为,子弟小学的学生,绝大多数将来是工厂的职工。要提高职工队伍素质、发展生产力,就要从托儿所的小娃娃、小学生、中学生抓起。1993年9月1日,     

抓好“四个一点”转化后进学生

为了使每个学生都能愉快地主动地学习,各方面都能健康地发展,我们根据多年的探索,总结出一套转化后进生的方法,即坚持对后进生做到“四个一点”,收到了良好效果。１．感情投入增加一点。教师的劳动成果是通过全体学生来体现的,因此对后进生仅仅做到一视同仁还不够,...     

浅谈后进学生转化“七字法”

重视并做好后进学生的转化工作,在学生管理及其思想政治工作中具有较特殊的意义.在多年的学生工作实践中,我们逐步总结出转化后进学生的“七字工作法”.     

运用“共生效应”转化后进学生

一株植物单独生长时，会失去生机、枯萎，而众多植物一齐生长时，它们则根深叶茂，生机盎然。这是自然界中常见的一种现象。这种现象，生物学上通常称之为“共生效应”。“共生效应”显示了生物群体的巨大作用，把它迁移运用于班级管理特别是后进生的转化工作中很有必要。在处理后进生的问题上，我曾经采取了一种孤立差生的做法。学生王某贪玩、任性，自习课上喜欢跟同学随便讲话，课后经常与同学打闹，作业不做，影响极坏。找他谈过几次，但收效甚微。无奈之下，我将该生的座位调到班级的西北角，前面又安排了两位女生，并示意其他学生不要…     

“期望效应”与后进学生转化

如何转化后进学生,这是班级工作应当认真解决的一个重要课题;而能否有效地把这些学生转化过来,就成为衡量我们班级工作成绩的一个重要标志。经验证明,教师自觉地运用“期望效应”的原理,对于转化后进学生往往能取得意想不到的效果。期望效应又称皮格马利翁效应。相传塞浦路斯岛有位年青国王叫皮格马利翁,他雕刻了一具精美的象     

多元智能理论与“后进性”转化

如何有效地转化“后进生”是班主任极为关心的问题。本文试从探讨传统教育中所认定的“后进生”入手,然后从多元智能理论的视角出发,重新认识“后进生”,探索其转化的新思路。一、传统教育中所界定的“后进生”通常,许多班主任把“后进生”称为“差生”,教育理论界则常用“学习不良”、“学习困难”、“学习障碍”等名词替代“后进生”。一般     

进一步加强教研工作 认真落实“两全”方针

进一步加强教研工作认真落实“两全”方针省教委副厅级督学董琪珩编者按要提高教育质量，就要提高教师水准，而要提高教师水准，就需要加强教研工作。目前，面对建立社会主义市场经济体制的新形势，怎样搞好教研工作，使其更好地适应改革的需要，从而大面积提高教育教学质...     

如何转化后进

正通常所说的后进生是指那些思想上不求上进,思想品德水平较低,行为习惯较差,学习不努力,成绩不好,因而未能达到学校的基本要求,缺点、问题较多的学生。转化后进生工作对一所学校,特别是对班主任来说,可谓任重道远。下面就如何做好转化后进生工作谈谈自己的看法。一、坚定信念,相信后进生能教育好对待后进生,班主任要坚定信念,相信他们能教育好。后进生并非什么都后进,有的是学习后进一些,有的是品德后进一些。但他们也有自己的特点和长处。比如,有的学生     

省教委召开全省落实“两全”实施素质教育研讨会

去年12月23日至25日,省教委召开了全省落实“两全”,实施素质教育研讨会,这次会议的主要任务是贯彻落实党的十四届五中全会和《中国教育改革和发展纲要》精神,研究、探讨我省基础教育如何实现由“应试教育”向素质教育转轨,以及我省基础教育在九五期间的发展战略、目标、任务和具体工作安排部署等问题。     

转化后进对症下药

后进生的成因不同,转化方法也应有所不同。首先,要全面了解和掌握后进生形成的原因,做到心中有数,这样才能行之有效。比如,对学习后进的学生,在平时的学习中就要对他们多辅导、多表扬,同时,发动学习优秀的同学对他们     

因势利导 转化后进

实施素质教育所面临的对象的能力是千差万别的,无论在哪个学校都相对存在好、中、差三部分学生群体,本文将相对差的学生称为“后进生”。教育要体现全面的育人观,就要平等对待每一个学生,不放弃任何一个,也就是说要重视“后进生”的发展,这也是班级管理工作中不可缺少的一部分。     

持之以恒转化后进

一个家庭的稳定源于家人的和睦，一个班级的向上，赖于师生的共同努力。对班级的管理尤其是对班内后进生的管理不仅关系到一个学生今后的成长命运，也关系到一个班级、一个学校甚至全社会的安定。因此，我认为做好后进生的转化工作是每个教师义不容辞的责任。下面就后进生转化工作谈谈自己多年的工作体会。     

试论转化后进的“内因启动法”

试论转化后进的“内因启动法”哈尔滨市教育学会魏振国编者的话：哈尔滨市部分中小学，自１９９４年始进行“转化后进生‘内因启动法”’的实验，经过一年多的实践，取得了较好的成效。魏振国的这篇文章，详细地介绍了“内因启动法”的内容，并从理论上阐述了它的科学性和...     

落实“两全”方针必须处理好三个关系

落实“两全”方针必须处理好三个关系宣城行署教委方建福全面贯彻教育方针，全面提高教育质量是当前基础教育工作的根本任务。要实现党的十四大和《中国教育改革和发展纲要》提出的“两全”方针，首要的问题就是要转变教育思想，更新教育观念，树立正确的教育观和人才观。...     

绿色的“风”扬后进的“帆”——刍议典型性后进班级的转化

中等职业学校,在新的历史时期,为了适应市场的需求,积极拓展生存和发展的空间,为了迎合市场和家长的需求,通过成人高考,提高学生的文化层次,让更多的学生能够取得大专或者本科学历。但是,成人高考选择后的负面结果是:学习和品行普遍较差的一些学生由于没有考取大专而被迫从成高班级转到普通中专班。这种匆忙间被迫组合的班级没有正确的舆论,学生学习基础、学习能力和学习习惯普遍很差,班干工作能力和责任心普遍较弱,班级缺乏集体凝聚力,管理难度是可想而知的。这种后时代班级,在学校管理学上称之为典型性后进班级。怎样才能转化这样的班级,是摆在教育管理者面前亟待解决的问题。