美国联邦职业教育法案的诱致性制度变迁机制

100多年来,作为美国社会工业化和现代化的主要支撑之一,美国的职业教育为其社会的发展立下了汗马功劳,而联邦职业教育法案也功不可没.通过对美国联邦职业教育法案诱致性制度交迁机制创立的背景、发展变化的历程以及具体的实施效果进行剖析,旨在对中国职业教育立法的完善起到借鉴作用.     

从制度变迁看高校后勤改革的出路

高校后勤改革初期的制度变迁属强制性制度变迁,它的一些弱点使得众多的高校因缺乏后勤改革内动力而处于改革停滞状态,唯有强制性制度变迁与诱致性制度变迁密切配合、良性互动,才是推动高校后勤改革进入新阶段的巨大动力。     

同一轨迹制度供给累计升级假说--需求诱导性制度变迁条件下制度供给模式分析

制度变迁方式不同,制度供给的方式也不同。在强制性制度变迁方式下,制度供给是累计减少的,在诱致性制度变迁下,制度供给是累计增加的。章先提出上述假设,再以中国农村制度变迁方式来检验诱致性制度变迁下的制度供给方式。其结论是在诱致性制度变迁下同一轨迹的制度供给是累计升级的。     

论我国制订统一电子商务法的必然性——以诱致性制度变迁为视角

制度是影响经济增长和社会发展的重要因素。制度变迁是推动社会经济发展的重要动力。制度选择集合、技术、制度服务需求以及其他制度安排等因素的改变共同诱致了我国电子商务法的产生,我国统一电子商务法的制订势在必行。     

独立学院政策的制度化构建分析

作为制度创新的产物,独立学院政策生成于计划经济体制向市场经济体制转型期,呈现了从政策摸索到政策扩散、从政策实践到政策规范、从诱致性政策变迁到强制性政策变迁的制度化构建特点,凸现了体制转轨中政策制度化构建的中国模式和中国经验。     

期房预售制度变迁分析

央行取消商品上预售制度的建议,引起了关于期房预售制度去留问题的大讨论,金融部门、房地产行政主管部门、房地产开发商、消费者对期房预售制度的看法莫衷一是。期房预售制度是市场经济框架下的一项制度设计,用制度经济学和制度变迁理论分析期房预售制度,能够对我国的期房预售制度做出相对客观的评价。本文认为我国商品房预售制度在短期内是不会发生制度变迁。     

制度变迁理论与中国农民合作经济组织发展的制度设计

诱致性制度变迁和强制性制度变迁是制度变迁理论的两种模型。两种制度变迁既是对立的，又是互相补充的。中国农民合作经济组织经历了由政权组织形式向合作经济组织形式转变的曲折过程。当前存在的主要问题是诱致性制度变迁的动力不足，行政色彩过浓。只有重新进行资产组合、运行方式、利益机制等方面的制度设计，才能确保中国农民合作经济组织规范运行。     

我国普通高等教育投资体制改革过程的动态分析

本文运用制度经济学的制度变迁理论 ,对我国普通高等教育投资体制改革的动态过程进行分析 ,得出我国高等教育投资体制已经进行改革过程是诱致性制度变迁过程 ,并给出了变迁的原因和具体表现 ;未来的改革将是政府主导下的强制性制度变迁过程 ,同时也给出了改革具体内容的描述     

我国城乡教育一体化的实现逻辑、现实冲突与未来走向

现阶段我国正以强制性制度变迁为主导来推进城乡教育一体化。强制性制度变迁存在局限性,在实践的过程中带来了如实现形式表面化、实现动力不足、实现目标简单化等一系列问题。为了改变这种状况,需要采用强制性制度变迁与诱致性制度变迁相结合的方式,激发自下而上的改革动力,保障城乡教育一体化的可持续性。     

制度变迁与中国国家助学贷款的制度选择

制度变迁分为强制性制度变迁和诱致性制度变迁。这两种方式各有利弊．只有交替运用这两种制度变迁方式．才能保证制度的及时、准确的供给。目前中国国家助学贷款的制度选择是强制性制度变迁．虽然后期诱致性的特征有所加强,仍然无法解决制度供给不足的问题。在新的国家助学贷款的制度选择中。应选择强制性制度变迁和诱致性制度变迁的结合,以解决急需的制度需求。使新的国家助学贷款制度供给与需求实现动态平衡。     

从精英到大众:战后英国高校招生政策评述

战后60多年来,英国高等教育规模不断扩大,特别是在20世纪60年代至90年代,英国高等教育实现了从精英向大众的转变,目前正快速向普及化迈进。高等教育规模的扩大并没有从根本上改变入学机会不公的现象,改革招生政策,实现高等教育机会平等一直是这一时期的主旋律。招生政策变革经历了三个阶段,代表性的政策文件分别是《罗宾斯报告》、《迪英尔报告》和《2004年高等教育法》,变革的焦点集中在入学途径、入学公平和财政资助。     

从羁縻之道到条约外交

随着中国与西方列强条约关系的建立和深化,清政府的外交模式逐渐发生转变.鸦片战争之后,清政府仍以羁縻理念和思路应对新的中外关系,但无法如同古昔一样运用这一传统的驭外之道.经过第二次鸦片战争,其对外观念亦随之转化,传统与近代混合交织在一起.经过甲午、庚子,它进一步舍弃了羁縻之道,确立了条约外交意识.中国外交出现了新的趋向,传统的驭夷走向了近代的外交.     

From Policy to Practice: Pupils' Responses to Widening Participation Initiatives

Recent widening participation policies have been subject to a number of criticisms; they focus on aspirations rather than differences in performance; they place less value on the aspirations of the ‘disadvantaged’ comparing them to a middle class norm; they subordinate what was a radical agenda to the demands of the economy and so constrain the available options to young people. Using data from young people who have taken part in Aimhigher initiatives in the South West of England and from teachers who have organised Aimhigher events, this paper will examine to what extent these features of policy are evidenced in the attitudes and aspirations of these pupils. It will argue that the data shows little evidence of pupils positioning themselves as inferior, that young people display instrumental attitudes to education, but that these attitudes relate to policy discourse and practice in complex ways.     

从“文本的政策”到“行动的政策”:课程政策在实践中的生成与演进

课程政策从来都不是静止的,政策的文本形态仅仅呈现了政策的初始意图,但实际的课程政策是在课程行动中伴随着政策主体与政策情境的变迁而不断变更并被重新建构的。本研究聚焦于课程政策动态生成的属性,从政策空间转移和政策主体情境化认知两个层面探讨了课程政策在实践中生成与演进的机制,并提出未来的课程政策研究要更加关注"行动的政策",不断拓展课程政策研究的空间,重构课程政策与课程实践的关系。     

行政决策:从权力型转向责任型

我国传统的权力型行政决策模式带来了诸多的弊端,异化了公共政策的价值.责任型的决策模式体现了民本取向.要促使权力型决策向责任型决策转化,必须从观念转变、制度设计、方法完善等方面着力.     

Superteachrs: From Policy Towards Practice

This article is concerned with the origins and evolution of the Advanced Skills Teacher (AST) initiative from its announcement in 1995 to the end of 1999. It examines the Government rationale and the contributions of the Department for Education and Employment (DfEE), the Teacher Training Agency (TTA) and the School Teachers' Review Body (STRB).     

从庐山国学到白鹿洞书院

白鹿洞书院为古今传诵名院,清王昶《天下书院总志·序》且誉之为"天下书院之首"。但其兴起,由初创而至鼎盛,并非一朝一夕之功,而是经过漫长的历程、倾注了无数人的精力。庐山国学为其前身。此一前期工程不仅为书院提供了必备的物质条件,而且为书院积累了丰富教育经验,书院诸多特点皆形成于或孕育于此时。书院经过国学阶段的不断运用、实践、推广、发展,终至完备。就此而言,庐山国学不愧为转型期的一个重要里程碑。     

从非暴力走向核威慑的印度国防政策

在尼赫鲁执政时期,由于受甘地非暴力思想的影响以及出于对印度现实条件的考虑,印度始终把军事力量的发展置于次要地位.然而,随着印度在中印边境战争和印巴战争中的失利,印度的国防政策也随之转向,尤其是进入80年代以来,印度将保持最低核威慑作为其国防政策的基础.这表明印度今后将会毫不犹豫地继续走核武器的道路.     

From Policy to Practice: Curriculum reform in South African education

An important development in the post-apartheid South Africa was a departure from apartheid education through an outcomes-based curriculum reform. This resulted in several structural and policy tensions within the system. This paper highlights how these tensions have played themselves out and shows how government and stakeholders have addressed the challenges emanating from them. The paper argues that the tensions that dominated the post-apartheid curriculum reform have resulted in a significant paradigm shift focused on reclaiming knowledge and cognition in the classroom as expressed in the new revisionism in curriculum debate. From a policy point of view, it argues that the South African experience demonstrates how the pursuit of grand philosophies and ideals such as OBE and curriculum 2005 requires, at both macro and micro, systemic and institutional levels, generally and at the level of detail, a great deal of technical and political skills that cannot be achieved overnight. This calls for realism and pragmatism in school reform by focusing attention not only on what schools in society stand for but also on what they can realistically do and achieve, given their legacies and the particular circumstances in which they operate.     

从同化到多元化:墨西哥原住民政策的发展

墨西哥有50多个原住民族,约占全国人口的10%,是拉美国家中原住民人口较多的国家。怎样制定合理的原住民政策,正确处理墨西哥主流文化与原住民文化间的冲突,一直是墨西哥政府十分关注的问题。墨西哥经历了早期"民族同化"、现代化进程中"民族一体化",以及当代"民族多元化"原住民政策的发展。历史经验表明,只有制定合乎本国国情的原住民政策,兼容并蓄,才能保证墨西哥社会健康、稳定的发展。