大学生就业指导与非智力因素培养

从近年的毕业生反馈情况来看,他们普遍认为非智力因素对于他们自己能否在求职浪潮中脱颖而出、成功就业的影响较大。本文从就业指导角度,探讨了当前就业严峻形势下如何加强大学生非智力因素培养,从而提高就业指导的实效性、增强大学生的就业竞争力。     

浅谈大学生非智力因素的培养

一、非智力因素与大学生全面发展密切相关1 .非智力因素健康是大学生全面发展的基础 ,是实现人生理想和成才目标的前提。大学生要成为跨世纪的合格人才 ,必须树立正确的人生观和人生理想 ,才能保证正确的人生方向。人生观的形成包括很多心理成份 ,如人生的价值观念、人生的理想、对社会各方面的认识、意志、感情、意识、欲望等等。有了对社会和自身的正确的认识 ,有了对人生价值和生活意义的正确评价 ,有了正确的远大理想和为实现理想百折不挠的信念和意志 ,才能正视身边的现实 ,对周围事物有客观的认识和清醒的判断。心理健康的大学生都有…     

新时期大学生非智力因素的培养探析

非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。     

加强大学生非智力因素的培养

成就人才，既需要聪明的才智或学习能力，更需要正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力以及良好的个性品质，其中动机、兴趣、情感、意志、性格等都是非智力因素的范畴，成才就是一个以智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。对于大学生而方大学阶段是培养、挖掘非智力因素的重要阶段。     

浅谈农科大学生非智力因素的培养

非智力因素对大学生学习成绩的提高、人际交往的协调及社会适应有着重要的影响。目前,农科院校不注重大学生非智力因素的培养,已经影响到学生的学习和生活了。农科大学生非智力因素的培养,应从学生的实际出发,构建科学合理的知识结构,重视培养学生正确的动机、浓厚的兴趣、积极的态度、稳定的情绪、坚强的意志、坦诚的性格和非凡的气质。同时,加强心理健康教育,助推素质教育改革,从而实现学生的全面发展。     

注重非智力因素的培养 提高大学生就业力

大学生就业已经成为社会和学校关注的焦点。激烈的就业竞争,不仅是智力因素的竞争,也是非智力因素的竞争。非智力因素的开发与培养对提高大学生的就业力起着决定性的作用。从非智力因素的培养视角探讨大学生就业力提高的途径。     

非智力因素与大学生英语学习

非智力因素对大学生英语学习的影响甚大。本文阐述了影响英语学习的几种非智力因素,并结合调查问卷分析其在英语学习中的作用,提出了自己的意见和建议,探讨对改变这一现状的一些具体措施与对策,以便使广大英语教师更好地完成教学任务,使大学生真正地学会英语和使用英语。     

大学生非智力因素开发和培养初探

非智力因素在大学生学习活动中有着十分重要的作用。根据人的非智力因素在学习活动中发挥的作用和职能的不同,将其归为四个系统,即引导系统、动力系统、调控系统、定向系统。本文就如何开发和培养大学生非智力因素进行分析和探讨。     

努力开发大学生非智力因素

在经济与社会的发展中 ,教育处于全局性、先导性的基础地位。高等教育要认真研究大学生身心发展的固有特点 ,坚持创新 ,全面推进素质教育 ,才能适应知识经济时代的要求。在提倡发展大学生的智力 ,重视培养其解决问题的能力和创新能力的同时 ,必须高度重视大学生非智力因素的开发与培养 ,以进一步提高高等教育人才培养的质量。一、非智力因素的基本内涵1.智力因素和非智力因素大学生的学习认识活动中有二类因素在同时起作用———智力因素和非智力因素。智力因素是人在认识活动中形成的一系列稳定的心理特点 ,由观察力、注意力、记忆力、想象…     

论体育教学与大学生非智力因素的培养

良好的非智力因素是智力因素发展的动力,体育教学在培养大学生非智力因素中起着积极作用,并针对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出建议。     

大学生就业指导工作研究

大学生就业指导工作应把握大学生就业工作的特点,充分发挥就业指导机构的作用;教育大学生树立正确的就业观,指导他们掌握求职技巧,使就业指导工作扎实、有效。     

简析情商教育与大学生就业指导

随着我国大学生就业制度改革的进一步深化,大学生的就业教育日益成为大学教育的重要内容.文章从情商教育的内涵着手,阐述了情商教育在大学生就业中所起的积极作用,提出了大学生就业指导不能缺少的情商教育的观点.     

大学生就业指导误区及其纠偏

分析了当前大学生就业指导工作中存在的误区,指出高校就业指导工作应树立"为就业作准备"的理念,从"做好事"向"做对事"转变,把大学生由"学校人"培养成"社会人",做到既注重就业率和就业质量的提高,又保证合理的就业结构的形成.     

高校毕业生就业指导的实践研究

高校毕业生就业形势十分严峻,就业难已成为困扰高校乃至整个社会的难题,高校毕业生就业指导尤为重要。本文从高度重视、准确定位毕业生就业指导工作;加大投入,完善毕业生就业指导服务体系;大力拓展就业基地;全面推进就业指导课程体系建设;加强创业教育等五个方面提出了高校毕业生就业指导的具体举措。     

创业：中国大学生就业的新观念

随着经济、科技、教育的发展,高等教育已从精英教育转化为大众化教育。从择业、谋业到创业,大学生就业观念已发生了巨大转变,大学生不仅是求职者,更应是工作岗位的创造者,创业将成为大学生一种新型的就业模式。     

高校学生全程就业指导的内容体系及其实施

阐述了高校学生全程就业指导的内容体系,并对在高校学生中开展全程就业指导的实施进行了探讨,对高校学生的就业指导工作有一定的借鉴意义。     

高职院校大学生就业指导机制创新探讨

当前高职院校大学生就业指导机制发挥了重要作用,但还存在许多不足,即就业指导工作还没有受到高度重视,就业指导安排滞后,就业指导的内容与形式单调,就业指导机构职责范围狭窄。这些不足是高职院校大学生就业指导机制创新的动因。建立与健全就业指导全程化机制,创新就业指导的内容,创新就业指导的形式,建立与健全就业指导机构,组建一支强有力的就业指导队伍成为高职院校大学生就业指导机制创新的路径选择。     

影响高职学生物理学习的非智力因素调查问卷的编制

以非智力因素对高职学生物理学习的影响为出发点,结合访谈、半开放式问卷调查和文献资料分析,确定了与高职学生物理学习关系密切的10项非智力因素;围绕这些项目编制初始问卷,根据初测结果确定正式问卷;对大量测试结果的分析与检验,证明该量表具有较高的信度和效度。     

高校就业指导理想模式的构建

本文以职业生涯发展理论为指导,依据学生在不同职业生涯发展阶段的特征和核心任务,着重从高校就业指导模式的六个要素——理念、策略、机构、人员、内容和方式,构建了一个高校就业指导理想模式。其基本特征是：以学生为本的理念为核心,以全程职业生涯指导与服务为主要内容,形成＂三层四阶＂指导策略,创设＂两级管理＋专家辅助＂领导体制,构建＂校—院—系—专业＂四级运作模式。     

大学生就业实训模式创新

如何提升大学生的就业竞争力,是当前就业教育迫切需要解决的问题。在分析当前大学生就业形势的严峻性和实训课效果不理想的基础上,探讨构建大学生实训的新模式,即以硬技能与软技能相结合的模式,推进大学生就业,是新时期高校思想政治工作者义不容辞的责任。