关于结构—功能法在综合日语课堂教学中实施的调查研究

在提倡素质教育的今天,外语教学的最终目的就是培养学生用目的语言进行交际的能力,这点已经得到了外语界同人的一致认可。多年来,从事综合日语教学的教师们尝试使用各种教学方法,旨在通过课堂教学提高学生的言语技能,培养学生用日语进行交际的能力。通过调查研究发现,如果能将结构法和功能法有机地结合起来,做到扬长避短,充分发挥各自的优势,将会对提高综合日语教学质量和学生实际应用日语的能力有所帮助。     

如何提高综合日语课堂教学效率

近年来,随着中日两国经济文化交流不断加强,市场对日语人才的需求越来越迫切,很多大学和高等职业院校都纷纷开设日语专业,培养日语人才,而综合日语（有些院校也叫＂日语精读＂或＂基础日语＂）课程是日语专业必然会开设的专业重点必修课,所以如何提高综合日语课堂教学效率,真正培养社会所需要的日语综合人才,成了非常重要的研究课题。     

听说教学法在基础日语课堂教学中的应用

基础日语作为日语专业必修课中的主干课,是培养学生听、说、读、写等外语能力的综合课。一直以来,传统单一的课堂教学使学生读写能力强,但听说能力跟不上。这明显影响了学生运用外语进行交际的教学目标的实现。日语国际能力测试改革以后,听力难度加大,更加注重综合运用能力,这对学生来说更是一个挑战。本文针对这一情况,从基础日语课堂教学入手,通过运用听说教学法,培养学生良好的听说习惯,为今后的实际运用打下良好的基础。     

生本教育在职业学校日语课堂教学中的应用

生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。职业学校的特点、师本教育及日语课程教学目标都为生本教育在日语课堂教学中应用提供了平台。教师要利用"学生"这一教育资源,充分依靠学生,创设"日语学习讨论小组",通过感悟开发学生的潜能,缩小学生间的差距,建立和谐的师生关系,实行鼓励机制。     

非言语交际在日语课堂教学中的应用

非言语交际在外语教学中所发挥的重要作用,已经引起越来越多的专家和学者的关注。新时期对日语课堂教学提出了新的要求,然而传统教改思路已经很难在日语教学改革中有新的突破。我国学者毕继万总结西方学者的观点,将非言语交际分成体态语、副语言、客体语、环境语四大类,本文分别阐述这四类对日语课堂教学的影响,期望能对今后的日语课堂教学改革提供一些新的思路和启示。     

项目教学法在《高级日语》课堂教学中的应用探讨

经济全球化的发展对教育需求正发生巨大变化,培养适应社会需求的应用型日语专业人才是大势所趋。而传统外语教学只重视语言技能,忽视了对学生综合能力的培养。本文结合日语专业学生的实际,介绍了在高级日语课堂教学中进行的项目教学实践,试图阐释该教学法在课程教学中起到的积极作用,旨在提高高年级日语学习者学习效率和语言运用能力。     

综合教学法在二外日语教学中的应用

笔者阐述了翻译教学法和直接教学法的内容和特点,提出了以翻译教学法和直接教学法为核心的综合教学法,并分析其在二外日语教育现场的应用,通过实验调查研究证实综合教学法能收到良好的教学效果,且能达到提高学生学习能力和增强学生"听""说""读""写"等综合能力的目的。     

日语课堂教学艺术探究

本文试从教师的指挥角度,结合日语教学的特点,通过运用丈化背景知识的渗透以及灵活运用英日对比法、图解法、替换对比法等教学手段,对如何提高学生的学习兴趣、改进教学效果这一问题,进行了综合阐述。     

日语听解能力的培养与任务型教学法的应用

近年来,我国高校的日语教学水平得到了显著提高,但在培养学生的日语听说能力方面效果却不太理想。因此探寻具有实践意义的教学方法成为日语听力课程的当务之急。另一方面,任务型教学法吸收了以往教学法的长处,通过任务的制定,任务的完成来实现变化性互动,以其先进的教学理念,逐渐被应用语言学家和一线的外语教学人员接受并认可。拟结合教学实例,分析任务型教学法在日语听力课程中的具体实践,显示了其应用在课堂教学中的优越性。     

翻转课堂在日语教学中的应用研究

随着现代信息技术的不断发展,出现了很多新的教学模式,翻转课堂教学模式就是其中之一,其在日语教学中既能促进师生互动,又能激发学生学习日语的兴趣,进而提升日语教学效率。文章重点研究日语教学存在的问题,分析了翻转课堂在日语教学中应用的可行性,并进一步深入探讨翻转课堂在日语教学中的应用策略,旨在为日语教学改革提供理论参考,进而提升日语教学的实效性。     

动画与日语视听说教学

日本的动画产业被评价为世界上屈指可数的创意产业。而且日本的动画片占全世界电视台播放的动画片的60%。日本动画随处可见,老少皆宜。利用动画的日语视听说教学,既能引起学习者兴趣,又能调动多种感官的功能,有利于培养语感和外语思维能力。本文中介绍利用动画的日语视听说教学与考核方案,给广大日语教育者提供参考与借鉴。     

任务型教学法在民族班英语精读课中的应用研究

任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。文章从任务型教学法的教学理念入手,探讨了任务型教学法在民族班英语精读教学中的应用,将任务型教学模式与传统教学模式在两个民族平行班进行行动实验研究以及对前后测试结果进行对比,结果表明,任务型教学法教学效果优于传统教学法的效果。     

任务教学法在基础日语教学中的应用

日语作为我国与邻国日本的重要交流工具,一直是我国各所学校重点发展的小语种。基于日语发展的重要性,文章将简单探讨在基础日语教学过程中融入任务教学法,通过任务教学法的优势来提升基础日语教学的整体效果和质量,为基础日语综合教学水平的提升奠定了良好基础。     

绩效管理在大学英语课堂教学中的应用

绩效管理体系在多个组织和领域得以应用,对于提升绩效起到了相当的促进作用。以培养具有实用交际能力人才为目标的大学英语课堂在实际的教学和管理中仍然存在着一定的进步空间。文章尝试将绩效管理理念引入课堂教学和管理,通过具体规则的制定和实施,解决当前大学英语课堂管理中存在的问题,以期促进教学发展、提高教学质量。     

对综合英语课上设问讨论式教学的几点探索与实践

课堂设问讨论式教学已成为现代英语教学中不可缺少的环节。在综合英语课上巧用设问讨论式教学可以激发兴趣,活跃气氛,培养团队精神,加强德育教育,增进新旧知识间的衔接以及对提高学生的书面表达能力等方面有着不可忽视的重要作用。     

Application of Task-based Approach in English Reading Classes in Senior Middle School

The traditional teaching approach is teacher-oriented,giving priority to grammar and lexical usage and neglecting the development of students’linguistic ability.The task-based approach is based on tasks and its prominent feature is"learning by doing and learning by using".By accomplishing tasks in target language,students can obtain linguistic knowledge and improve linguistic ability.This thesis is based on task-based approach,referring to English compulsory textbooks in senior middle school,exploring the application of task-based approach in intensive reading classes and providing case studies.     

“写长法”在大学英语大班教学中的应用

写作教学是大学英语教学中一项重要内容,但在大班中实行写作训练困难重重,时间和精力的投入与成效不成正比。本文从大班教学中存在的问题出发,分析了“写长法”的优势,并通过实际教学实践探讨“以写促学”在大班条件下的实施方案和注意事项。     

交际法在综合英语课堂中的应用

交际法是一种流行的语言教学方法,它注重培养学生对语言学以致用的能力。不仅要求培养学生听、说、读、写等方面的语言技能,还要求他们将这些语言技能灵活地运用到英语交际中去。这也正是综合英语课的要求。目前各高校英语专业综合英语课的教学方法或多或少仍强调以教师为中心,以语法翻译法为主要教学方法,这未免太僵化,教学效果自然欠佳。将交际法应用于综合英语课堂．应是改变这种被动局面的良策.