中高职发展踏上“和谐号”

中高职发展踏上"和谐号"之一 职教现状呼吁中高职协调发展 <国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出:职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,改革创新的方向是:建设适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系.     

让高职示范院校建设可持续发展

近年来,职业教育示范院校建设方兴未艾.2008年国家示范性高等职业院校建设计划100所立项单位全部出台.高职示范院校方阵业已组成.     

国家示范性高等职业院校建设:意义、问题及发展策略

实施"国家示范性高等职业院校建设计划",可以引领我国高职教育质量的全面提高,引导高职院校安于其位,办出特色,而且还有利于促进教育公平.但在该计划的实施过程中,也存在诸如示范院校的"示范性"如何确定,示范性院校如何持续建设和示范性院校如何去服务引领等问题.为了使该计划更有成效,今后应进一步提高对高等职业教育的投入比例,加强对国家示范性高职院校建设工作的监控,加强示范院校的相关平台建设.     

国家示范性院校建设正在推进的"高职211"工程

"十一五"期间,教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划,通过重点建设100所国家示范性高职院校,带动全国高职院校深化改革,提升高等职业教育的整体水平。     

湖南省职业教育发展需求及动因分析

“十五”以来,湖南省职业教育表现出强盛的发展势头。中等职业教育事业规模持续稳步增长,高等职业教育实现了跨越式发展,各类职业培训增长迅速。到2005年,全省共有中等职业学校636所、技工学校137所、高等职业院校60所、技师学院1所、各类培训机构797所。到“十五”末期,年招生人数中等职业学校达到35.3万人、高等职业院校达到14万人,“十五”期间中等职业教育共为社会输送了109.3万毕业生、高等职业院校为社会输送了10.2万毕业生,中、高职毕业生分别占全省新增劳动力的21%和4.8%。同时,各职业院校的基础能力建设得到进一步加强,培养能力明显增强,培养质量明显提高。     

“双基”建设:扎实推进

职业教育的基础能力建设和基本制度建设,是全面提高职业教育质量的基础性工作。新的历史阶段的大力发展根系于双基建设。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,加强职业     

试论中职到高职教师角色的转变

中等职业学校升格为高等职业院校后，高等职业教育对教师提出了新的角色要求。部分中职教师不能及时转换角色，出现对高等职业教育不适应的现象。为了尽快实现角色转换，中职教师除了对新角色有一个比较清晰认识和把握，形成自觉的“角色”意向外，学校还要创造一定条件和氛围来加以促进。     

高职院校"双师型"教师队伍建设

2005年10月国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》，就我国高职教育的发展规划作出了部署，明确提出，至2010年，我国高等职业教育招生规模将占高等教育招生规模一半以上，并要在全国建设100所示范性高等职业院校。这一决定必将对我国高职教育的发展起到积极的推动作用，也对高职院校师资队伍的建设提出了更高的要求。     

全面实施十项工程 创建省级示范高职

如果说211工程是国家面向21世纪高等教育的发展工程,那么"示范性高等职业院校建设计划"也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。我院的十项工程指实施新校区建设、队伍素质提高、专业建设、     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市工程技术管理学校

上海市工程技术管理学校的前身是上海市竖河职业技术学校,创建于1980年,2004年通过了上海市百所中等职业学校重点建设验收评估,并再一次被教育部门认定为国家重点中等职业学校,2011年被立项为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目单位。学校现有4个校区和2个校区之外的开放实训中心,总占地面积440     

中、高职衔接与中等职业教育改革

中职与高职的衔接已成为职业教育发展的必然趋势。但中职与高职在规模、专业设置、课程与教材选用、招生安排等方面还存在一些不适应，特别是中职内部还存在许多问题并已成为与高职衔接的障碍。只有加强中职教育的改革，才能促进中职与高职的衔接。     

示范建设百舸争流 高职改革千帆竞渡——全国高等职业教育专业改革与教学资源建设研讨会暨国家示范性高等职业院校建设三周年成果展示会在京召开

本刊讯:2009年11月26—27日,由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委     

示范高职的“后示范”命题

"职业教育大有可为,职校学生大有可塑",这是上海高职院校"后示范"的成果体现。"越野摩托车""sanarai""游志"三件作品获一等奖,还有三件作品获二等奖。这是沪上4所国家级示范性高职院校之一的上海工艺美术职业学院在2012年全国大学生工业设计大赛上的表现,该校也是本次大赛一等奖中唯一一所高职院校。与本科大学同场竞技,全胜而归,充分验证了"职业教育大有可为,职校学生大有可塑"的道理,也是上海地区高职院校"后示范"的成果     

示范高职的“后示范”命题

"职业教育大有可为,职校学生大有可塑",这是上海高职院校"后示范"的成果体现。"越野摩托车""sanarai""游志"三件作品获一等奖,还有三件作品获二等奖。这是沪上4所国家级示范性高职院校之一的上海工艺美术职业学院在2012年全国大学生工业设计大赛上的表现,该校也是本次大赛一等奖中唯一一所高职院校。与本科大学同场竞技,全胜而归,充分验证了"职业教育大有可为,职校学生大有可塑"的道理,也是上海地区高职院校"后示范"的成果     

科学发展观指导下的国家示范性高职院校建设

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动是对高职教育、高职院校发展有着深远意义的重大举措。围绕示范性建设,需要从宏观、微观两个层面出发,坚持科学发展观,实现不同区域、类型、专业的示范校舍理分布、协调发展;示范校与非示范校、示范性项目与非示范性项目、示范项目内各子项目的协调发展;示范性建设任务期与学院长远战略规划的协调统一,解决可持续发展问题。     

2007年高职考试复习教材

序高职考试高职考试也叫对口升学考试,是"三校生"升入高等职业院校的一种考试,其考试模式为3 X,即三门文化课(语、数、外) 专业课,考试时间和普通高考同一天,以教育部颁发的《中等职业学校教学大纲》为命题依据,     

建设示范院校 提升发展内涵

2008年是国家示范性高职院校争创的最后一年,这既是难得的机遇,更是巨大的挑战。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》,财政部、教育部《关于实施高水平示范性高等职业院校建设项目的方案》,《高水平示范性高等职业院校建设项目预审标准》等一系列文件精神,我院将创建全国示范性职业技术学院作为当前和今后一段时期内学院工作的重中之重,作为今年学院三大任务的首要任务。     

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校

柳州市交通学校是国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校、国家重点中等职业学校、自治区示范性中等职业学校、自治区文明单位和经国家六部委确认的汽车检修技能型紧缺人才培养培训基地。学校拥有一个开拓奋进的领导班子、团结精干的中层     

两组方案七大改变——国家示范性高职院校建设方案修改前后

"示范性高等职业院校建设计划"是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程.示范性院校建设工程将加快全国千余所高等职业院校改革和发展,提高全国高等职业教育整体质量.     

谈示范性高职院校建设过程中几个导向性问题

示范性高等职业院校建设是推进高职教育加速发展的重大举措。人们在示范性高职院校建设过程中对一些具有导向性的问题认识不到位，将会导致工作出现方向性的重大失误。文章着重探讨示范性高职院校建设过程中几个具有导向性的问题。