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《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”就是说，语文教学在引导学生正确理解和运用祖国语言文字、掌握语文基础知识与基本技能的同时，“还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，从而全面提高学生的语文素养。 相似文献
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[设计理念]
语文课应该是扎扎实实地阅读课.学生只有深入阅读文本,才会走进文本,获得体验.本设计旨在根据教材特点和学生心理特点,引导学生走进课文所描绘的情境,以"一条主线""两个板块"进行整体规划,深切感受"我"和小红车主人身上所具有的人格魅力,从而享受阅读乐趣,体验美德,并在浓厚的人文气息中品读课文、品悟哲理.
[教学过程]
一、复习导入
1.这节课,我们继续学习第19课《诚实与信任》,生齐读课题. 相似文献
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李卫东 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):28-29
教学理念
阅读教学要引导学生在读中感悟课文言语的形象、意境、情感、道理、神韵,引导学生用口、用脑,更要用心去读、去体会、去感悟课文言语,让课文言语在学生的心里活起来。 相似文献
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[教材分析]《诚实与信任》是国标本苏教版第七册中的一篇课文,是一篇涤荡灵魂的、充满温情的短文。文章描写手法朴实,没有华丽的词藻,没有生僻艰涩的语言,没有教训的语气,但在两个人物之间流淌着的人间美好的品质,却给每位读者以警醒。 相似文献
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教材分析:“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了 相似文献
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[教学案例]
我在执教苏教版小学语文四年级上册《诚实与信任》一课时,在总结全文时问学生:"读了这一篇文章,你都读懂了什么?"(按照我的意图,就是想让学生通过自己的表述来强化他们对诚实与信任的理解)学生听了我的问题后,纷纷举起了小手,看来他们一定有好多意见要表达.
生1:我读懂了本课的十个生字,并且知道了诚实和信任比金钱更重要.
生2:我读懂了人与人之间应该相互谅解,不计较得失.
生3:我读懂了人与人之间只要有了诚实和信任,那么我们的生活就会充满阳光.
生4:我读懂了一个人要学会勇于承担责任,做错了事情就不能逃避. 相似文献
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《诚实的孩子》这篇课文,是人教社九年义务教育教材第三册中的一篇讲读课文.它被安排在两篇看图学文之后的第3课,是学生进入二年级后首次遇到的一篇讲读课文.这是一篇故事,与前面学过的课文相比,文章篇幅较长,故事情节较曲折.随着年级的变化,教学要求的提高,根据课文本身的特点和课文后面提示的要求,关于《诚实的孩子》一课的教学可从这几方面去思考. 相似文献
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师:今天,我们继续学习第15课,看老师写课题。 (师板书:诚实和信任,写完后引导学生读题) 师:请同学们打开课本,默读全文,找出含有课题的那句话,用横线画出。 (生交流读句子,师出示:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要) 评析:直奔中心,既明确了本课的学习目标,又激发了学生探究的兴趣。同时,让学生再一次感知课文,也为更好地讲解奠定了基础。 相似文献
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[《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级(上册)的一篇讲读课文。这节课是在昆明市五华区第六届学科带头人评选活动中进行的。车老师通过有感情地朗读课文,分角色朗读“打电话”部分,让学生看到生活中一件平常事。文章对这件事的描写极朴实,但其中人物的言行却感人至深,读后能使 相似文献
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张荣 《中国教育技术装备》2010,(4):79-79
1教学内容
苏教版四年级上册第六单元第19课。
2教学目标
1）抓住重点语句研读课文,引导学生懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。 相似文献
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一位教师执教苏教版四年级（上）《诚实与信任》第一课时,课的大致流程是：从“八荣八耻”导人新课;接着是检查预习情况,教学生字,理清思路;然后是讲读第一段;最后是学生生字描红。整节课思路清晰,效果也不错。听了这一节课,笔者想谈谈自己的几点拙见。 相似文献
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《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册的第19课。它讲述了“我”深夜急着驱车回布鲁塞尔,碰碎了车头超出停车线二三十厘米的小红车的反光镜,见四周无人后留言引发的一次电话交流。此文简短,但在语言文字中透露出来的人文思想却非常深刻,是帮助学生在成长过程中养成诚实与信任优秀品质的好课文。教学本文,可以从以下几个方面着手。 相似文献
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《诚实与信任》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册的一篇课文,故事叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的过程,洋溢着人间真情。从单元组织来看,这篇课文与《珍珠鸟》《九色鹿》共同构 相似文献
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语文课必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式.教师要引导学生探究问题,自己首先应该身体力行,主动探究问题.在导学<诚实与信任>这篇课文时,我就课题进行了深层的探究. 相似文献
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《诚实与信任》是鄂教版语文三年级下册第十二课,这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞断了路边小红车的反视镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平凡的小事,按事情发展的顺序叙述,描写手法及其朴实,但人物的言行却感人至深。 相似文献
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语文课必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式。教师要引导学生探究问题,自己首先应该身体力行,主动探究问题。在导学《诚实与信任》这篇课文时,我就课题进行了深层的探究。 相似文献
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小学数学活动化教学．是指教师在小学数学课上组织适合学生个性特点的教学活动,引导学生积极参与,让学生充分动脑、动口、动手,主动探求知识,解决问题,获取能力,实现主体性充分和谐发展的教学形式。人的认识来源于活动,活动既是感知的源泉,又是思维的基础。搞好小学数学的活动化教学．应注重以下三方面。 相似文献
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《诚实与信任》讲述了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞碎了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条,后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更为重要的东西,从而给学生以深刻的启迪.本文选取的是生活中极其平常的小事,文章语言、描写手法都极为朴实,字里行间洋溢着感人至深的人间真情,流淌着人性的光辉,是一篇融思想性与人文性于一体的好教材. 相似文献