青春期营养需求及膳食对策

青春期是童年走向成年的过渡，是体格发育和智力发育的“突增”阶段，是生长发育的关键时期，期问要经历躯体和心理上的急剧变化，是青少年社会化的重要时期。女孩约10岁、男孩约12岁开始进入青春期。在青春期身高年增长值约5～7厘米，个别可达10～12厘米。体重年增长值约4～5公斤，个别可达8～10公     

左侧运动与学生智力开发

一、理论上的粗浅认识 所谓智力,是指人们认识客观事物的过程中所形成的稳定的心理机能的综合,而这种“综合”是以保证人们有效地进行认识活动为前提的。它包括注意力、想象力、观察力、思维力和记忆力等五个基本因素。而这些能力完全是由大脑所承担的,所以,对智力的开发就是自觉地有效地促进大脑机能的提高。这里有两层意思:一是对大脑整体的开发利用,二是对大脑生长发育阶段的培育提高。第一层意思是说,人的大脑尚有90％的潜力未能得到开发利用,而这90％的潜力,很大部分存在于大脑右半球。因此,智力开发,在很大程度上是对大脑右半球机能的培育提高,并使之完善和达到高能。第二层意思是说,人的大脑在其智力发展高峰之前要不误时机的进行培养。从智力发展的总趋势来看,在20岁以前是不断上升的,西方心理学家认为智力发展高峰期在20—34岁之间。所以,如果不注意在人生道路上智力发展的关键时刻,即在启迪智慧的“萌芽期”和智力发展的“潜在期”(青春期)发展智力,那么绝不能期望在30岁以后会出现才华横溢的智力“旺盛期”。     

青春期早期的性心理

疏远异性期10～12岁的孩子处于青春期早期,这个年龄段的孩子之间往往出现两性疏远现象。这是因为,当青春期的发育开始,性别意识萌芽,他们发现彼此间有了差异,因为害怕异性看到或知道自己的身体变化,出于害羞的躲避心理而有意疏远异性。异性吸引期随着年龄的增长,女孩到12～13岁,男孩到13～14岁,则开始进入相互吸引阶段。这时他们开始好表现自己,男孩乐于在女孩面前显示自己的才华,女孩开始注意修饰打扮自己,希望引起男孩的注意。由于心理的发育,异性间产生了想彼此了解对方的愿望,他们喜欢参与有异性的集体活动。这个时期的孩子出于好奇心、…     

残障学生“青春期现象”的成因分析及解决策略

青春期是一个人从童年到成年的过渡期,在这个时期,入的身体机能、心理智力和意志行为都有明显的改变。当前特殊教育学校的学生,年龄差异大（我校最大的21岁,最小的6岁）,听障学生和智力障碍学生又混杂在一起。很多处于青春期的学生对于青春期的知识一无所知,女生来了月经惊慌失措,男生晚上遗精不敢起床。更有甚者,智力障碍的女生缺乏性保护意识,公然掀开内衣、当面向人示爱的例子屡见不鲜．成为异于常人的“青春期现象”。     

中学生青春期心理特征及教育对策

人的一生都要经历幼年期、童年期、青春期、成年期、老年期等几个阶段,每个阶段都有它具体的内容和特点。青春发育期,简称“青春期”,是由儿童发育到成年的过渡时期,占人的生长发育时期的一半或更多些时间,是决定人一生的体格、体质、心理和智力的关键时期。世界卫生组织将青春期的年龄     

十五六岁易发犯罪的高危年龄

十五六岁这个年龄段被称为“易发犯罪的高危年龄”又称“犯罪年龄”。这个时期也正处于人生发展的“疾风骤雨期”，或“危机期”。在心理发展中，我们称为青春期、少年期。这是一个充满着矛盾的时期。这个时期是身体发展的加速期，身体的各个方面都在迅速的发育并迅速达到成熟，某些心理的各个方面也在发展，但相对于生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成了青春期孩子的身心发展的种种特殊的矛盾，使他们面临一些心理危机。     

应用同伴教育，解决小学高年级学生异性交往问题

1980年,世界卫生组织确定10～20岁为青春期,这是人生中最活跃的时期,既是性开始发育并逐渐成熟的时期,又是困惑最多的时期。青春期性心理发展通常分为四个阶段：异性疏远期、异性神秘期、异性爱慕期、异性恋爱期。小学高年级学生正处于异性疏远期,在这一时期,男女生都开始关注异性,但往往不是以积极肯定的态度出现,而是以男女生之间对抗的方式表达出来。     

中专生青春期的心理行为

青春期的到来，使中专生无论是生理，还是精神、意识等方面都将飞速成长。身高、体重的猛增，加上突如其来的性成熟，使中专生仿佛一夜之间长大了许多，他们要挣出父母的怀抱，大声宣告：“我们长大了。”一、青春期中专生的心理变化特点一般说青春期的心理发展大致细分为四个阶段。第一阶段：是少年的性厌恶期。随着人体第二性征的出现，他们开始意识到两性的差异和两性关系，在学校里，男女同学们之间的界限划得很清。第二阶段：对异性的向往期。这一时期的少男少女，由于生理方面的进一步成熟，逐步从彼此回避到彼此接近，进而发展到对异…     

初中生个性心理发展在体育教学中的运用

初中阶段又称青春期、少年期。从11、12岁到14、15岁,这三年时间是个体身体发展的一个加速期。随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化,个性发展上也出现了许多新的特点：表现在自我意识、情绪情感、日常心态和同伴的关系等诸多方面。学生的个性心理对于教师改进教学工作、提高教学质量起着十分重要的不可替代的作用。     

中学生青春期教育

人的一生从呱呱坠地开始,要经历婴幼儿期、童年期,青春期到青年期、中年期,最终以老年期结束。这里所说的青春期大约从十二、三岁开始,到十八、九岁结束,相当于一个人的中学阶段。 从发展的眼光看,青春期无疑是人一生中最重要的时期。因为它是人生观、世界观逐步形成的时期,也是生理和心理发展急剧变化的时期,同时又是性器官迅速发育和性意识萌动的时期。在这一时期,青少年的生理发展和心理发展相互影响、相互作用,构成了自身生理的和心理的、个体的和外部的一系列矛     

如何顺利度过"反抗期"

从心理成长的角度来说,人生有两个关键时期:一是三四岁幼儿期的第一"反抗期";二是11至15岁青春期的第二"反抗期".这是人的成长过程中非常重要的时期.这时的心理状态发展如何,往往会影响到人性格的形成和健康.因此,帮助孩子度过这两个时期就显得极为重要.     

青春期的身体变化

人的成长阶段可分婴孩期、儿童期、青春期、成年期、更年期和老年期。青春期就是从儿童期向成年期过渡的时期,通常以第二性征出现、性生殖器官完全发育成熟,具有生殖能力,并能承担成人的权利与义务时止。青春期的年龄阶段,世界卫生组织定义为10~20岁年龄期,这一幅度在我国相当于青春发育开始到进入法定成人期,联合国定义青少年的年龄范围是15～24岁,与我国青春期年龄范围有部分重叠。青春期时由于体内性激素的分泌,使身体进入了一个急风暴雨式的生殖发育期,下面让我们来分别谈谈少男少女这一期间的身体变化吧。女孩:9～10岁:骨盆逐渐增宽,臀…     

家教文萃

√五六年级就要开始青春期教育青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期,男孩子在14岁左右,女孩子是12岁左右。但是,随着物质生活的不断提高,以及各种传媒对孩子的影响,使孩子早熟的问题日益严重,用过去的年龄标准来衡量现在孩子接受性教育的时间显然已经不合适。前一段时间电视台和报纸在讨论孩子接受青春期教育的最佳时间,可谓各抒已见,众说纷纭。著名医学家吴阶平说:“人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的教育时期,一个是0～4岁智力开发的早期教育,另一个就是10～15岁青少年进行的青春期教育。”按目前…     

“邻近发展区”与分层教学

“邻近发展区”与分层教学●赵来运“邻近发展区”的概念是心理学家维果茨基提出的,它是智力心理学中“最令人兴奋”的概念之一。假如有两个实际年龄为１０岁而心理年龄只有８岁的儿童,他们真的具有相同心理年龄吗？他们随后的心理发展历程和学校的学习也一样吗？为了回...     

中学生青春期问题的调查与思考

青春期从生理角度讲，它是指人的生理到一定年龄后生殖系统迅速发育和第二性征出现，标志着儿童的发展已到了青少年时期。从教育学的角度讲，青春期是未成年人向成年人的过渡时期，是心理“断乳”期，处在青春期的中学生清纯、幼稚，充满了青春的朝气和活力，内心情感丰富，但又复杂多变。有些学生对青春期出现的一系     

父母如何引导孩子度过青春期——成功家教系列讲座之八

感谢您走进父母学校。您可能还没发觉，今天的听讲者有一个共同点，那就是家里都有一个处于青春期的孩子。这个孩子正处在生理发育的高峰期；正处在心理发展的剧变期；正处在社会化进程的关键期；也正处在亲子关系的逆反期。这个孩子成长中的每一次成功都曾给您带来惊喜、欣慰和幸福，这个孩子成长中出现的烦恼、挫折、失误也曾让您担忧、焦急和无奈。我知道，您目前可能会遇到点教育上的小麻烦。好，请允许我来帮助您。一、 孩子生理变化及生理管理人的一生有两次生长高峰，一次是零岁到1岁的婴儿期，另一次即是青春期。女孩从11岁～12岁，…     

初中阶段开展青春期教育的尝试

一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育…     

关于小学青春期教育的思考

我国女性青春期始于１０—１２岁,而男性青春期要相对晚两年左右,一般在１２—１４岁。从小学高年级开始,儿童尤其是女性儿童开始陆续步入青春期。由于目前我国青春期教育绝大部分面向中学,而小学阶段又具有不同于中学生的生理、心理和环境特点。因此,研究适合小学的青春?..     

名牌大学生留级分析

人生有八个发展阶段,1岁、2-3岁、3-6岁、6岁-青春期、青年期、成年期、中年期、老年期。人生八段中,每段生活都可能形成个人的心理危机,而第五段的青年期,则是人生发展关键中的关键。青年期开始后,个人主观的认知能力提升了,教育的内容与要求改变了,父母的期待更加重了,团体的压力相应增加。青年要追求未来,就得面对发展的阻力与选择的困惑,就得接受竞争失败的压力。本案主是一位学习困难的名校大学生,但是他的问题形成却是在青春期,通过他的发展受挫,我们可以探讨和了解青春期的发展危机,然后才可能帮助青少年度过危机期,并且使他们具有可持续发展的能力。     

幼儿绘画能力的发展与引导(上)

上世纪中叶以来,世界各国的心理学家与儿童美术教育家对儿童的心理成长与绘画能力的发展作了许多深入的调查研究,他们发现幼儿绘画能力的发展有三次较大的飞跃。因此,一般将幼儿绘画能力的发展分为三个阶段:“涂鸦期”“象征期”和“概念画期”。