有机合成与推断知识应试策略

有机物的合成与推断题突出考查学生的观察能力、自学能力、逻辑思维能力及信息迁移能力。试题的综合性强，是高考中的传统题型。在解答有机合成与推断问题时应通过逆向思维、顺向作答，瞻前顾后、比较推理，定性分析与定量相结合的策略化繁为简，化难为易，达到快速、正确解答的目的。     

浅谈高中化学阅读能力的培养

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用(约占试题总量的35%),对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢?本文就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。     

广东高考英语完形填空题解读与解题思路

广东高考英语完形填空全面考查考生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力。本文从这类试题的篇章特点和选项特点等方面进行解读。并对如何解答这类试题进行了探讨。     

中考化学信息题例析

近年来,在各地中考化学试卷中经常出现信息迁移式试题,在题中提供一些新的信息,让考生根据这些信息,运用所学化学知识解答。这是一种以考查考生自学能力为主线,以考查考生思维能力为核心,以考查考生观察能力和实验能力为重要组成部分的试题。     

高考化学信息试题的特点及呈现特征的分析研究

化学信息试题的特点体现在以下几个方面:起点高,落点低;知识新,题型活;题目长,信息多;即时学,模仿用等.提高学生解答化学信息试题能力的建议:排除心理障碍,巩固已有知识,强化自主学习,培养信息意识,学会逆向思考等.     

浅谈高考能力型数学试题选析

<正>能力型试题的特点是:通过给出新知识、新方法等信息,要求学生用自己已掌握的知识、技能、方法,借用题干信息解决新问题.它主要用来考查学生临场阅读、提取信息、处理信息所需各种思维方法(如比较、分类、分析、综合、归纳等)及分析问题和解决问题的能力.这些信息一般来自生活实际、工农业生产、科学发现等.下面结合2012年高考谈谈常见的几类能力型试题及解答策略,以飨读者.一、新知识型的能力试题这类试题中给出的信息一般能与教材中已有的知识产生     

中考化学简答题分类评析

简答题是中考化学中必考的题型之一.它既能有效地考查同学们对初中化学"双基"的掌握程度,又能很好地考查同学们的阅读理解能力、逻辑思维能力、语言表达能力和解决实际问题能力.同时,它也是同学们在解答中考主观性试题中较易失分的题型之一.     

2023年新课标Ⅰ卷《给儿子》命题探究及教学建议

2023年新课标Ⅰ卷《给儿子》命题紧扣课程标准,考查了文学类文本阅读的理解阐释、梳理概括、解决问题、逻辑思维等关键能力。从解题过程来看,上述关键能力的背后隐藏着更为基础的文本分析能力。这就提示在日常教学中教师应上好文本分析课,培养学生自主分析文本的能力,从而提升学生解答文学类文本试题必备的能力。     

新知类信息题赏析

在2006年中考试题中,一类含有新知识的信息题占了相当的比重,这类试题与过去的信息阅读题相比,不再仅仅是阅读有关信息,直接套用信息,而需要学生深入理解其中的新知识和思想方法,并迁移这些知识、方法到新的问题解决过程中,因而较好地考查了学生的阅读理解、运用物理思想方法探究规律获取新知、学以致用等综合能力.一、试题中给予新知识题目中给予的新知识一般为能用初中物理知识     

中考化学信息给予题分类例析

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考.     

中考化学信息给予题

信息给予题又称新情境试题，是在奥林匹克竞赛中发展起来的一种新题型，综观近年来各省市中考化学试题，信息给予题作为能力型试题所占分值逐年增大。此类试题的特点是：知识情境新颖，构思巧妙，思维富于灵活性和创造性，联系面广且无现成答案，解答该类试题不但可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且还可进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。     

如何解化学信息给予题

化学信息给予题又称材料阅读题、化学情景题。这类题由于情景新、知识活、能力要求高,能较好地考查同学们对信息的理解、提取、加工、处理、应用能力以及从化学的视角去解决实际问题的能力,在近几年的中考试题中频频出现,已成为中考试卷中的一道亮丽的风景线。信息给予题一般具有如下框架:题干(信息部分) 若干简短问题(问题部分)。题干是向学生提供解题信息,大多取材于现代科技、生活实际、社会热点、科学史等。问题部分是围绕题干给出的信息展开的,能否解答问题,取决于同学们能够从题干中获取多少信息以及获得的信息能否快速地迁移到解答的问题中来。     

浅谈化学推断题的思维方法

化学试题中的推断题 ,主要以考查分析能力 ,逻辑思维能力 ,以及知识的全面系统性为目的。所以推断题一直是中考试题中的常见题型 ,也是中考化学试题中的难点之一。解答化学推断题首先是在全面审题的基础上 ,针对具体问题揭示题意的实质和要点 ,进而联系有关的基础知识积极思考 ,找到解题的最佳途径 ,做出正确解答。如果对基础知识了解不全面 ,就无法找到有关知识要点 ,思考思维活动也就无法正常展开。在全面系统地掌握化学基础知识的基础上 ,解答化学推断题应注意以下几点。1.展开思维的方法 :第一 ,认真审题、揭示实质、抓住要点 ,找到推断…     

中考化学信息给予题的特点和解答思路

信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生,     

初中化学信息题解法例析

信息给予题是指根据题中提供的新信息、新知识,通过阅读学习和一系列的思维活动来解决新问题的一类试题,此类试题在中考中经常出现。此类试题的基本结构是由"题干"和"问题"两部分组成,解答此类试题的一般步骤是:(1)认真审题,获取信息;(2)结合问题,处理信息;(3)根据信息,应变创新。解题时要注意的是既不能机械地模仿、套用信息,也不能任意发挥。而应     

化学也要重视阅读能力的提高

化学属于理科范畴,传统观念认为文科对于阅读能力的要求很高,理科就不需要了。这种观念其实并不正确,化学的阅读能力,通俗地讲就是通过阅读给出的材料,从中获取有用的信息并应用这些信息解决问题的能力。近些年的化学高考试题中,不但试卷长度有了增加,更出现了含有大量信息的试题,如果连给出的基本信息都不能理解,那么又怎么能正确解答试题呢？     

中考化学中的商品标签题

随着中考化学考试改革的深入,近几年出现了不少以商品标签为素材的中考题.这类试题,"题在书外,理在书中",目的是考查学生的阅读能力、自学能力、知识迁移能力、接受处理新信息的能力等,帮助学生理解化学知识与日常生产和生活间的密切联系.本文以部分试题为例,探讨这类试题命题的方式和解题的方法,供同学们复习时借鉴.     

如何应对新高考中大阅读量的信息题

江苏省2008高考<考试说明>中明确指出,化学学科的考查重点是凸显学科素养和能力.其素养和能力要求有:理解化学学科.形成信息素养.要求考生能够通过对实际事物、实验现象、图形、图表等的观察,获取有关的感性知识和印象,并能对所获取的信息进行加工和应用;能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息.并与已有知识整合.在分析评价的基础上应用新信息.因此在2008新高考中,大阅读量的信息题出现的比例将会增大.各地的调研试题中已有明显反映.以下是本人在平时的教学中,时这类案例分析后的反思以及总结出的一些应对策略,与各位同仁及考生共享,以期有所帮助.     

高中化学试题讲评课的有效方式探索

试题讲评是化学课堂教学的重要课型之一.在新授课之后、每一个单元之后或是在考试之前的复习与考试之后等都会安排有试题讲评课.本文拟从3个方面结合课堂教学实际,来对高中化学试题讲评课的有效方式进行探索.1一题多变是有效讲评的重要途径在新授课之后安排试题讲评,目的是巩固新学习的相关知识,并通过练习提高学生应用知识的能力,在这样的试题讲评课中,更要重视的是新知识应用能力的提高。     

中考化学信息题归纳解析

近几年的中考化学试题中出现一些信息题。所谓信息题，是指试题叙述中给出一些新信息——学生未学过的知识、方法或者不熟悉的新情景，让学生利用已学过的化学知识和基本技能，经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动，结合所给的新知识、新方法、新情景等信息，创造性的解决问题，以考查学生的自学能力和分析解决实际问题能力的一种试题类型。