谈大学英语教学中文化因素的培养

从词汇、习惯用语以及意识形态等方面分析了英语教学过程中值得重视的文化因素,突出大学英语教学中文化教学的重要性;同时指出大学英语教学仍然应该以语言教学为主,文化教学为辅助。两者是相辅相成,相互促进的关系。     

谈大学英语教学中的文化教学

以培养和提高学生的交际能力为出发点，阐述文化教学在英语教学中的重要性，以及探索在词汇教学、篇章教学中如何实施文化教学。文化教学有使学生了解和接纳异族文化、介绍和宣传中华民族文化两方面的含义，并指出文化教学的现状及存在的问题。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语教学中化导入，旨在培养和提高学生跨化交际的能力，培养学生增道地掌握和运用英语这一国际交流工具的能力，外语教师必须寓化教学于语言教学之中，提高学生对西方化的敏感力和洞察力，以此避免学生在交际过程中套用本族化进行交流的现象。     

大学英语教学中的文化因素

本文在回顾国内外学者有关文化教学研究的基础上,剖析目前文化教学中存在的问题,并指出改进文化教学的对策,从宏观上探讨大学英语教学中培养文化意识的意义。     

浅析文化内涵词汇在大学英语教学中的重要性

培养学生的文化意识，提高跨文化交际的能力是大学英语教学过程中的一个重要环节，本文拟从跨文化交际的角度出发，对文化内涵词汇在大学英语教学过程中的重要性进行初步的探讨。     

浅析大学英语教学中的文化教学

大学英语教学中,语言知识和语言交际能力的培养都极为重要。随着经济全球化的加速,对于学生跨文化交际能力要求的不断提高,人们开始逐步认识到,社会文化知识是英语教学中不可缺少的组成部分。语言是文化的载体和表达方式之一,两者互相影响。大学教育作为文化传承的一个重要部分,我们无论在编写教材或进行实际的教学中都必须给予充分的重视。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化教学是大学英语教学不可缺少的一部分,本文从文化教学与语言教学的关系出发,阐述了大学英语教学中文化教学的现状和存在的问题,指出文化教学的内容,并提出文化教学的方法。     

浅析如何在大学英语教学中进行文化导入

语言教学不仅仅包含语言知识的教学,同时包括了文化知识的传播。大学英语教学目的就是要培养学生的英语综合应用能力,增强学生自主学习的能力及提高其综合文化素养。本文从语言与文化关系入手,探讨了在大学英语教学中如何加强文化知识的教学。     

谈文化因素与大学英语教学

长期以来,英语一直被认为是语言交流和专业学习中的有效工具,英语学习也理所当然地被视为技能学习的过程。因此,在教学实践中词汇、语法和句型等方面的训练贯穿整个教学过程之始终。教师和学生从未放松过对语言词句的学习,然而却忽略了英语学习中的另一个至关重要的环节:文化的学习。这就导致了一种在学生中普遍存在的现象:对有些文章,虽然不存在词汇语法方面的问题,然而却仍是不知所云,只看到了语言外壳,而无法领会精神内涵。本文旨在阐明文化因素在英语学习中的重要作用,并介绍将大学英语教学与文化教育相结合的几种具体操作方法。文化因…     

浅谈大学英语教学要注意对文化因素的导入

我国外语教学中对社会文化因素的重视有些不够,传统英语教学只是培养“纯语言能力”,这不足以保证人们在实际情景中进行有效的交际.语言和文化是整体和部分的关系.语言是文化的载体,是学习文化的主要工具.要想真正掌握一门语言,必须了解产生和使用这种语言的特定的社会文化背景,否则就不能真正掌握它.在大学英语教育中,必须注重方法和策略,在传授语言知识的同时传授相应的语言文化知识.     

浅析独立学院大学英语教学中的文化教学

当前跨文化交际能力已经成为了大学英语教学中的一个重要组成部分。该文从独立学院自身的特点和学生的特点出发,阐述了在独立学院大学英语教学中进行文化教学的必要性、以及文化教学目前存在的问题,并且就文化教学对大学英语的几种基本技能学习的影响进行了分析。     

浅析独立学院大学英语教学中的文化教学

当前跨文化交际能力已经成为了大学英语教学中的一个重要组成部分.该文从独立学院自身的特点和学生的特点出发,阐述了在独立学院大学英语教学中进行文化教学的必要性、以及文化教学目前存在的问题,并且就文化教学对大学英语的几种基本技能学习的影响进行了分析.     

文化导入与大学英语教学

语言与化的密切关系决定了英语教学中化导入的必要性。以语言结构知识为起点，进行循序渐进的化导入是可行的。这一过程中必须遵循实用性、阶段性和适合性原则。从大学英语词汇的实际学习和教学中可以看出化导入的内容十分丰富。     

大学英语教学中如何渗透文化教学

语言既是文化的表现形式，又是文化的重要组成部分，而文化又制约着语言形式，不断将自己的精髓注入到语言中，成为语言的文化内涵。中西方的文化差异在现实的交流中必须会体现在语言的运用当中。因此，在进行语言教学的同时，有必要进行目的语的文化导入，培养学生的文化素质和跨文化交流能力。     

浅析大学英语教学的文化导入

从语言与文化的关系出发,揭示了缺乏文化渗透的英语教学潜在的严重弊端,强调了大学英语语言教学中文化导入的重要性和必要性。并结合教学实践,进一步探讨了大学英语教学中文化导入的原则。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化因素在大学英语教学中起着非常重要的作用,语言教学与文化教学的有机结合可以使学生既学习语言又丰富自身的文化,并增强跨文化交际的能力。     

大学英语教学中的词汇文化导入

在针对非英语专业大学生的英语教学中,词汇教学的重要性不言而喻.本文通过对文化导入概念的梳理,重点探讨怎样在课堂中导八词汇文化,以期达到既能提高学生的学习兴趣,又能让学生正确地使用单词来实现成功的交际这个目的.     

文化导入与大学英语教学

语言与文化的密切关系决定了英语教学中文化导入的必要性。以语言结构知识为起点,进行循序渐进的文化导入是可行的。这一过程中必须遵循实用性、阶段性和适合性原则。从大学英语词汇的实际学习和教学中可以看出文化导入的内容十分丰富。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化密不可分。大学英语教学不是单纯的教授语言知识本身，而是培养学生的语言运用能力，丰富学生的文化知识，从而达到熟练运用语言的目的。探讨大学英语教学中文化教学的意义、原则、内容和方法，阐述文化教学在大学英语中的必要性。     

大学英语教学文化障碍浅析

在大学英语教学中,很多教师都发现学生存在由文化背景知识缺失产生的理解问题。这些问题影响了学生对词、句、段、篇的理解,也使得学生在学习中孤立地看待语言的各环节而无法在语境中学习语言。本文总结了大学英语课堂中存在的跨文话障碍,并针对这些障碍提出了可行的解决办法。