高技能人才成长规律透视

高技能人才紧缺已成为制约我国经济进一步发展和产业结构升级的瓶颈,加快高技能人才培养已迫在眉睫.高技能人才成长具有一定的客观规律,研究总结高技能人才成长的规律,有利于发挥高技能人才榜样的高端示范带头作用,使技术工人增强自信,走岗位技能成才之路,也有利于探索高技能人才培养的有效途径,加快高技能人才队伍的建设.     

技能人才的特点与成长规律

温家宝总理在2005年全国职教会讲话时指出:“国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军,再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。”当前,随着我国经济发展的持续快速增长,特别是制造业的崛起,对技能型人才产生了旺盛了需求,技能人才、尤其是高技能人才的短缺已经成为经济发展的“瓶颈”。如何打造技能人才,促进高技能人才队伍建设?这涉及到行政部门政策支持和保障、用人单位考评和使用、培训机构选拔和培养等具体实践层面的问题,也涉及到技能人才的特点、成长规律、培养方法和理念等理论认识层面的问题。《中国培训》本期特别推出“高技能人才,我们该如何打造?”主题内容,力求从认识层面和实践层面,探讨高技能人才队伍建设问题。希冀本期内容对高技能人才工作有所裨益。     

浅析人才成长规律

培养和发现人才是当前我国社会发展之急需解决的问题之一。本文对人才成长规律作了简要分析．并对人才成长的三因素作了讨论。     

创造性人才的成长规律和培养模式

拔尖创新人才的成长由自我探索期、集中训练期、才华展露与领域定向期、创造期、创造后期五个阶段构成;早期促进经验、研究指引和支持、关键发展阶段是指引这五个阶段的三种主要影响因素;创造性思维、创造性人格和创造性社会背景是三种重要的创造性素质;营造创造性环境、实施创造性教育、培养创造性能力、塑造创造性人格是创造性人才培养的重要途径;活动课程培养模式、课堂教学创新模式、高校与中学联合培养模式是三种有效的创造性人才培养模式。     

必须研究和遵循技能型人才成长规律

2011年6月27日,经过了为期4天紧张有序的技能比试,2011年全国职业院校技能大赛在天津落下帷幕。本次比赛共有来自全国37个省、市、自治区、计划单列市的近55038名选手参与角逐,各比赛奖项已逐一揭晓。全国职业院校技能大赛已成为我国职业教育改革发展成果展示、职业院校与企业合作交流、职业教育教学效果检验及职业院校学生事业发展的平台。如今的职业教育,从课堂,到实训,到教材,科技含量大增,高技能人才不可替代,让职业教育更具魅力。职业教育不再是"备胎",不再羞答答。如何更好地选拔、培养高素质技能型人才,国家教育行政学院职业教育研究中心主任、中国职教学会战略研究会副主任邢晖提出,必须研究和遵循技能型人才成长规律。     

科技领军人才成长规律探析

科技人才科学素养的形成是一个长期的过程.我们应研究科技领军人才成长的基本特征,探析科研实践磨练、团队互动成长、知识厚积薄发、竞争激励超越、综合创造引领造就杰出科技人才的基本规律,为加强科技领军人才的系统培养及机制创新提供新的思路.     

拔尖创新人才成长规律与培养模式研究

拔尖创新人才培养是国际人才竞争的焦点,也是实施人才战略的重要举措.探索拔尖创新人才的成长规律和科学的培养模式,建立能够促进拔尖创新人才脱颖而出的社会长效机制,是实现中华民族伟大复兴的历史要求,也是我国实现人才强国战略、建设创新型国家现实的迫切需要.因此,研究拔尖创新人才成长规律与培养模式,对于促进拔尖创新人才的培养,具有重要的理论价值与实践意义.     

红阳，人才成长的摇篮

“自2002年起，河南北方红阳工业有限公司大力加强人才队伍建设．5年来共引进大学生员工近300名，并按照“用事业吸引人，用岗位造就人，用政策激励人．用培训提高人，用情感留住人”的要求，公司给予大学生员工极多的发展机会和更广阔的发展空间，打造一个事业发展平台，促使大学生员工们扎根红阳，献身红阳，以青春、热血、才华和“振衣千仞岗，濯足万里流”的豪情为红阳公司的发展壮大谱写壮丽的新篇章。     

建立有效机制加快培养高技能人才

一、尊重技能人才，构筑高技能人才健康成长机制 跨入新世纪，党和国家在北京隆重召开了全国人才工作会议。进一步明确了技能人才在推进我国工业化、现代化建设中所发挥的重要作用，技能人才的地位得到了进一步确立和提高。乐凯借助这一春风。积极营造尊重技能人才的良好氛围，有效促进了高技能人才的健康成长。我们首先充分挖掘高技能人才在生产岗位上创造的业绩。为广大员工树立学习榜样。《乐凯报》和乐凯电视台是乐凯员工十分关注和喜爱的宣传媒体。2001年我们在《乐凯报》开辟了“技能人才”专栏，将56名高技能人才的事迹进行连载；2005年又开辟了“技能大赛之窗”栏目，将27名乐凯技术能手的主要业绩一个接一个地展示给广大员工。乐凯电视台也加大宣传力度，经常报道高技能人才队伍建设的相关内容。     

高技能人才技能获得“师承”规律初探

高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员,主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。高技能人才技能获得的过程遵循一定的"师承"规律:师培规律、师传规律、师授规律和师训规律。探索高技能人才技能获得的"师承"规律对我国培养大批高技能人才具有重要教育意义。     

军事人才成长规律研究与对策

依据形势的变化 ,审视军校教育与人才培养存在的矛盾和问题 ,是军校教育工作者的重要任务。本文研究了军事人才成长的基本规律 ,提出了加强军事人才培养的若干对策。     

冶金建筑企业青年技能人才成长规律的探索

正近年来,中国十九冶集团有限公司全面推进企业技能人才队伍建设,实施了技能人才培养战略,探索了"培训—鉴定—竞赛—激励—使用"相结合的高技能人才培养途径,不断在实践中探索创新,一大批优秀青年技能人才脱颖而出。一、青年技能人才的成长规律(一)尽早成才众所周知,冶金建筑企业青年技能人才的工作虽然蕴含很高的技术成分,但更多地体现在实际操作层面,     

高技能人才成长路径初探

高技能人才的培养在职业教育迅速发展的今天显得尤为重要,高技能人才的成长主要有四种路径：学校培养高技能人才、企业培训高技能人才、校企合作培养高技能人才以及自学成才。     

全日制专业学位研究生创新人才成长规律研究

全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前,理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索,取得了显著成效。然而,针对全日制专业学位研究生创新人才成长规律的研究仍比较薄弱。本文在分析全日制专业学位研究生创新人才成长优势和劣势的基础上,发现全日制专业学位研究生创新人才的成长具有阶段性、复杂性与过程性等规律。认识并掌握这些规律有利于更好地促进全日制专业学位研究生创新人才的培养。     

全日制专业学位研究生创新人才成长规律研究

全日制专业学位研究生创新人才培养关系到创新型国家的建设和人才强国战略的实施。目前,理论界和学术界对创新人才培养问题进行了大量探索,取得了显著成效。然而,针对全日制专业学位研究生创新人才成长规律的研究仍比较薄弱。本文在分析全日制专业学位研究生创新人才成长优势和劣势的基础上,发现全日制专业学位研究生创新人才的成长具有阶段性、复杂性与过程性等规律。认识并掌握这些规律有利于更好地促进全日制专业学位研究生创新人才的培养。     

青少年科技创新人才成长规律的理论初探

在当今这个时代,创新的价值、意义,无论人们怎么强调都不为过。如何才能走进创新的天地？如何才能品尝到创新的甘果？使学生的综合素质的发展更“有价值”？就必须从实践中不断总结经验,升华成符合国际教育前沿,符合我国教育状况的理论,并将其发扬、传承下来。本文从青少年科技创新人才成长的“内部原因”和“外部原因”着手,对其成长规律进行了多层面的理论初步探索。本文论述的“内部原因”包括：“青少年自身生理成长过程中的创造力”、“青少年创新人才‘思维习惯’变动的心理标识”和“青少年创新人才‘学习方面’的规律”;“外部原因”包括：“师从名师”、“优秀的家庭学习传统”和“成长过程中不断积累优势”。     

高技能人才多样化成长路径的分析研究

为了更高效地培养高技能人才,填补我国高技能人才紧张短缺的现状,结合职业技术教育和企业实践调研,研究了高技能人才在教育成长方面的多样化路径分析。     

谈技能教学型院校高技能人才的培养

技能教学型院校的培养目标应该是造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高级技术人才.高技能人才的培养必须向综合职业素质发展,走复合型高素质人才之路.在强调共性技能达标的同时,创造条件使个人绝技得到创新和发展.高技能人才培养要上新台阶,必须加强专业教师队伍建设.     

谈技能教学型院校高技能人才的培养

技能教学型院校的培养目标应该是:造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高级技术人才。高技能人才的培养必须向综合职业素质发展,走复合型高素质人才之路。在强调共性技能达标的同时,创造条件使个人绝技得到创新和发展。高技能人才培养要上新台阶,必须加强专业教师队伍建设。