寻迷，寻迷，迷在何处

梁衡先生的《觅渡，觅渡，渡何处》一，已选入了高中《语读本》第二册，作一开头就说“瞿秋白实在是一个迷，他太博大深邃，让人看不清摸不透”，“他短短的一生就像一幅永远读不完的名画”。然后作从三个方面写了他的叫人难以理解的地方，那就是明明是一个才华横溢的化人却偏偏参加了政治运动；明明是一个柔弱的书生，     

做最好的教师

“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则是为自己树立了一个更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!     

徐特立与苏区教育

徐特立是无产阶级革命家，杰出的教育家，著名的“苏区五老”之一。朱德曾称他为“当今一圣人”；毛泽东致信称徐老永远是他的“先生”。徐老在江西苏区时，曾担任苏维埃中央政府教育部副部长，他大力兴办苏维埃教育事业，取得了卓越的成就。     

面试时的应对策略

策略之一：讲究“包装”不仅商品的促销需要良好的包装,人的自我推销也要讲究“包装”。美国兰斯登博士认为：“一个人给人的初步影响力,几乎永远是视觉上的。在我们真正了解一个人之前,我们是在第一眼看到他时,便形成了对他的看法。如果他的样子顺眼，我们就会在他身上寻找其他好的特质；如果他的样子不讨人喜欢，我们会倾向于探求他不良的特质。”[第一段]     

感谢我的父亲

感谢我的父亲，不在乎他是否能在将来留给我一笔可观的财产；感谢我的父亲，不在乎他是否能用自己的权势为我铺平今后的道路；感谢我的父亲，不在乎他是否能使我成为众人瞩目的焦点。我的父亲不是百万富翁，不是政府要员，不是艺坛名流……他只不过是一个普普通通的人。我要感谢他，因为他教会了我如何书写“人”。“做人要永往直前，永远不倒下。”父亲说。父亲在家中是老大，过早地负担起了家中的重任，他惟一的希望就是能考上好学校，早点减轻家中的负担。文革时，爷爷的“右派”帽子使得父亲不得不去“上山下乡”，那时的他只能望着高中…     

性格就是命运

古希腊哲人赫拉克利特说：“一个人的性格就是他的命运。”这句话包含两层意思：一，对于每一个人来说，性格是与生俱来、伴随终身的，永远不可摆脱，如同不可摆脱命运一样；二，性格决定了一个人在此生此世的命运。     

生命的亮点

有一个孩子，在学校，学习极不认真，学习成绩极差，老师认为是一个“不可教化”的孩子；在家里，经常惹父母生气，经常打架闹事，并经常在墙壁上乱涂乱画，家长认为是一个“不可救药”的孩子。就这样一个孩子，也许在人们的眼中，永远不会有什么希望。然而，有一天，学校调来了一位新的美术老师。当那个孩子又在黑板上乱涂乱画的时候，这位美术老师走进了教室，他仔细地看着孩子留在黑板上的“杰作”，意想不到的是，老师并没有批评他，而是肯定他称赞他，说：“这画画得不错，好好画，将来一定大有出息。”那孩子听了老师的话后，一种…     

孙中山思想中的传统与近代

一、“永远的革命者”孙中山鲁迅为纪念孙中山逝世而写的《孙中山先生逝世一周年》一文（载1926年3月12日《国民新报》）中写道：“中山先生的一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着过向近于完全的革命工作。”“他是一个全体、永远的革命者。无论所做的那一件，全是革命。不管后人如何非难地的缺点，究极他的全部是革命。”就是在日本，孙中山毕生的同志宫崎滔天在谈到孙中山时，也认为：“他是身着自由、平等、博爱甲胄的革命化身、革命战士。”[1]我所尊敬的前辈竹…     

怎样对待性格孤僻的学生

小朋是我教初一时的一位学生。单从学习的角度来说，他是我的得意门生。每天，踏着朦胧的月光，他总是第一个到校晨读。课堂上，他永远认真听讲；课后，他总能按时完成作业。并且，他的自学能力很强，经常主动拿一些课外资料去请教各科老师。每当找出问题的答案时，他就会舒展开时常紧锁的眉头，微微一笑说：“原来是这样啊！”他的学习成绩一直很好，平时每次考试，他都是年级前三名，他是我的骄傲。然而同时，他又是我的一块心病———他有一种特孤僻的性格。他头上永远顶着像茅草一样的头发，脚上穿着一双洗得发白的运动鞋。走路时，他两…     

世间最富有的人

生活在这样的一个环境中,他,用自己稚嫩的肩膀撑起了一个赢弱的家。他,是父亲永远的“拐杖”;他,是母亲永远的“支柱”;他,是全家的力量源泉。这是一位了不起的少年,在上海这个飞速发展的大都市,当人们在叹息年纪轻轻的青少年为何会加入“啃老族”“月光族”行列的时候,乐斯文     

无私奉献的楷模

牛玉儒：心系百姓的好官牛玉儒，原呼和浩特市委书记，一个心里装着百姓的好官，被人们誉为一个新时期领导干部的楷模。他身居高位，可从不高高在上。2003年4月，牛玉儒接任呼和浩特市委书记。有段日子，一下班他就骑车出去，干吗去？没谁清楚。过些天，他一个电话打到有关部门：“去，给小巷装路灯！”很快，47条黑咕隆咚的小巷，灯亮了，百姓乐了。在他心中，百姓永远第一。他为官清廉，从不接受礼品。牛玉儒有约法三章：“车里不放外人东西；谁收礼谁退；谁要找我请到办公室，别来家。”老家有人辗转给他爱人送了条围巾。回家一看，里面…     

善谋 实干 创新——记“全国优秀工会工作者”、上饶市总工会主席柯进水

他，热爱工会工作，为工作的创新执着追求；他，面对百姓，永远是一张真诚的笑脸；他，没有惊天动地的壮举，但在他的带领下，工会干部用自己的行动架起了党和政府与群众沟通的桥梁，赢得了全市23万职工的信任。这就是“全国优秀工会工作者”、上饶市总工会主席柯进水。     

每月作文题——题二

迁就平庸，已经是我们多年来的美德了。一个演员的戏很蹩脚，说“她很努力”；一个画家作品很拙劣，说“他孜孜不倦”；一个诗人诗歌写得很差，说“他是个好诗人”；一个运动员(或一个运动项目)比赛成绩很不像话，我们会说：“他(她)已经尽力了”。     

记住什么 忘掉什么

有个人听说阿凡提聪明博学，不远千里来向他请教。他问阿凡提：“请你告诉我，什么事情必须牢牢记在心上，什么事情应该永远把它忘掉？”阿凡提想了想，回答说：“要是别人为你做了一件好事，你必须牢牢记在心上；要是你为别人做了一件好事，就应该永远把它忘掉！”记住什么　忘掉什么     

用生命谱写辉煌乐章——追忆山东省苍山县兰陵镇优秀教师魏传亮

2006年5月17日对兰陵镇河南头小学全体师生来说是一个刻骨铭心的日子。下午三点，该校教师魏传亮在为学生上课时旧病复发，医治无效，永远的离开了他心爱的学生，离开了他朝夕相处的同事和亲人。哀乐低回，泪雨纷飞，悲伤写在每个人的脸上，难舍留在每个人的心里。一句句“魏老师，您走的太早”，让人心痛；一声声“魏老师，您一路走好”，让人心碎。     

寻迷，寻迷，迷在何处

梁衡先生的《觅渡，觅渡，渡何处》一文，已选入了高中《语文读本》第二册，作者一开头就说“瞿秋白实在是一个迷，他太博大深邃，让人看不清摸不透”，“他短短的一生就像一幅永远读不完的名画”。然后作者从三个方面写了他的叫人难以理解的地方，那就是明明是一个才华横溢的文化人却偏偏参加了政治运动；明明是一个柔弱的书生，却偏偏演出了一场泰山崩于前的英雄戏；明明可以流芳百世，功彪千秋，却偏偏在临死前写了一篇给他身后带来很多麻烦的《多余的话》。梁衡先生在文章中作了自己的评判，但我读了以后，总感觉作者只是提出了疑问，而…     

以人为本，铸造民族之魂——记李升勇校长的创意思维与治校之道

他自称自己是一个“蠢人”，是一个在物欲横流的社会中自守清纯的逆行者；他自言自己是一个“狂人”，在一个偏僻落后的小学里想着民族大业的幻想者；他自嘲自己是一个“废人”，在追求时尚和现代潮流中捡拾道德遗物的复古者……     

“想象力倒数第一”or“世界第一”

陶行知先生曾提出对孩子要进行“六大解放”，把学习的自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能做；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到自然、社会里获得更丰富的知识；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的知识，做一些他高兴做的事。可今天，这些做到了吗？不彻底改变“淘汰选拔”的教育机制，孩子的想象力和创造力就很难提高，“解放”就永远得不到落实。     

治校格言(二则)

（一）从某种意义上说，任何较大的创造性成果，都是伴随着一定的风险的。没有一定的冒险，哥伦布就不会发现新大陆；没有一定的冒险，诺贝尔就不会发明炸药；没有一定的冒险，居里夫人就发现不了镭；没有一定的冒险；人类就永远不会前进。（二）有神奇魅力的管理者，必是最有效的沟通者。他知道如何用自己的“心”去感动对方的“心”；他甘愿拨出时间给重要的伙伴———属下，用“心”和他们沟通，沟通，再沟通。治校格言(二则)@方福军     

做一个幸福的人——读海子的一首诗

海子f1964-1989)是“新生代”的名诗人，但他英年早逝，他的年龄过于年轻地永远停留在了25岁上。爱他的诗的人们，不会再有捧读他新作的喜悦；然而，沉浸在他的遗作中，我们却是怎样深刻地感受到了一个交织着痛苦思索和青春激情的灵魂的飞扬!海子的思考中，可能涵容了他年轻生命已无法承受的痛苦，不然，他不会自己结束那正是风华正茂的生命；然而他的不少诗篇，却又充分地展示了一个年轻诗人激情的涌荡和对生活的真挚热爱。教材中选人的《面朝大海，春暖花开》就是这样的诗歌中的一首。