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高彦 《中国校外教育(理论)》2007,(11):85
说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。小学正是发展口语交际能力的最佳时期,本文从三个方面分析了小学教学中如何培养学生的说话能力。 相似文献
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听说能力是小学低年级学生的重点培养目标,对于他们打下学习语文的基础非常重要。本文论述了:从教材中挖掘说话训练因素。进行说话训练的培养、根据教材的编写特点,培养学生的说话能力、利用文中的插图,训练学生的说话能力、依据教材的编写意图,训练学生的说话能力、根据课文内容的发展变化,对学生进行说话训练、根据一些富有儿童情趣的童话、成语的特点,进行听后复述,培养听说能力等六个问题,对学生的听说能力的培养提出可行性建议。 相似文献
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杨倩 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):7
由于小学低年级的学生正处于一个由口头语言向书面语言表达的过渡阶段,由于这一阶段的学生的情感比较丰富,求知欲比较强,模仿能力也比较强,所以由于学生的心理和生理的因素的决定了这一阶段训练学生的说话能力是非常有必要的,所以进行学生说话能力的培养是非常重要的。 相似文献
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听说能力是小学低年级学生的重点培养目标,对于他们打下学习语文的基础非常重要。本文论述了:从教材中挖掘说话训练因素。进行说话训练的培养、根据教材的编写特点,培养学生的说话能力、利用文中的插图,训练学生的说话能力、依据教材的编写意图,训练学生的说话能力、根据课文内容的发展变化,对学生进行说话训练、根据一些富有儿童情趣的童话、成语的特点,进行听后复述,培养听说能力等六个问题,对学生的听说能力的培养提出可行性建议。 相似文献
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说话能力的培养是小学语文教学的一个重要内容。对低年级学生说话能力的培养可以从以下几方面入手:一、在拼音、识字教学中培养说话能力;二、在阅读教学中培养说话能力;三、在课外活动中培养说话能力;四、在语言积累中提高说话能力。 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。因此阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径,是阅读教学的当务之急。 相似文献
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小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。因此阅读是语文教学的主体,是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径,是阅读教学的当务之急。 相似文献
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小学是学生进行说话训练的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、读、写能力的提高。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出要重视听说训练、训练方式力求多样的要求,强调小学低年级要上好说话课、有计划地进行听说训练。因此,小学低年级教学应从学生实际情况出发,注重说话训练的层次性、灵活性和丰富性,探究小学低年级学生说话训练的新途径。 相似文献
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人们在工作、学习和生活当中总要进行语言交际,即说话。说话能力的培养是从学习语文的实践中得到训练的,小学语文教学包括听、说、读、写。说话训练是小学语文教学的重要内容之一。说话训练的目的是提高学生运用普通话进行口’头表达的能力和培养良好的语言习惯。加强说话训练是提高教学效率的需要,可以发展学生的思维提高认识能力。 相似文献
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听话、说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分,通过听话、说话训练,能够提高学生运用普通话理解和表达的能力,培养良好的语言习惯。在整个小学语文教学中,听话、说话与识字、写字、阅读、作文紧密相关,相辅相成,相互作用。培养学生的听话、说话能力是生活、学习的需要,更是社会发展的需要。 相似文献
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发展儿童的口头语言,提高说话的能力,以及借助说话训练促进学生恩维的发展和读写能力的提高,是小学语文教学的重要内容。本文结合作者的教学实践,从三个方面谈了训练学生思维的途径。 相似文献
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说话训练是发展学生口头语言,培养思维能力的重要途径,是小学语文教学的重要任务之一。因此,我在低年级语文教学中特别重视培养学生的说话能力。 相似文献
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说话是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。小学正是发展口语交际能力的最佳时期,教学中怎样培养学生的说话能力呢? 相似文献