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自从人类文字普及以来.阅读就成为人们获得各类信息和知识的重要途径。在现代化信息社会中,阅读多样的资料和信息,理解并活用更是现代人应具备的核心技术。所以韩语教学的目的不仅是让学习者学会韩语知识,而且要让他们掌握阅读方法和技巧。本文主要围绕学生在韩语阅读中存在的问题.并结合韩语的特点.提出了提高韩语阅读能力的方法. 相似文献
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培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点。阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。 相似文献
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培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点,阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。 相似文献
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六岁之前,儿童主要是靠辨别色彩、图片以及大人们的转述或讲解来理解书籍上的知识。早期阅读的重视有利于养成幼儿自主学习的习惯,让幼儿感受到读书所带来的乐趣和意义;增加自身机体成长,提高视听和表达能力;让幼儿拥有更多知识储备,有效提高学习成绩。目前,比较有效的培养方法是亲子阅读,就是把书籍作为中介,让阅读作为纽带,让幼儿和家长通过多种形式进行阅读。在亲子阅读的过程中,父母与幼儿共同学习,不仅有利于了父母与幼儿之间的沟通,也让幼儿把阅读当成一件快乐的事情,促使其主动阅读书籍。笔者在观察并分析幼儿园小班幼儿的阅读行为和阅读活动实践效果之后,对幼儿园小班亲子阅读如何正确有效开展提出了建议。即要注重阅读环境的塑造、选择适合的阅读材料以及在阅读过程中使用多元化指导配套方法。实践证明,通过亲子阅读,让父母与幼儿的关系更加密切,也让幼儿体会到了阅读的快乐,更加自发地阅读书籍。 相似文献
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曹德宏 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):30-31
<正>如何引导学生有效地阅读是我们一直在探索的。近几年,我们每周抽出两节课的时间试着开设漂读课,以期在传承中华文化和让学生养成良好的阅读习惯方面,做一些有益的探讨。如何让学生在有限的时间内,提高阅读的效率,我们作了许多摸索。进行旁注式阅读这是我们一直在做,并且感到是比较有效的一种阅读方法。旁注式阅读就是让学生运用已有的知识储备和生活积淀与阅读对象进行广泛的对话交流。我们给学生提供的阅读内容主要是中外名著和精美的短文,学生在阅 相似文献
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刘晓庆 《中学历史教学参考》2014,(1):131-133
我曾在我们县历史教研员王叶军老师的日志中看到这样一段话:“教学实践表明,阅读质量的高低,明显影响学习的效果与学习的质量。让学生阅读孤立、零散的知识与让学生能够对知识进行系统化、结构化的阅读,让学生阅读表层知识与让学生读懂学科的核心知识,单纯让学生阅读感性材料与同时让学生阅读理性知识,教学效果是大不相同的。机械地对照教材子目,按部就班地讲读,只会带来时间的浪费和效率的低下。因此,优化教学内容的同时教给学生正确的阅读方法,已成为提高课堂教学效率的迫切要求。”这段话对我的触动很大。 相似文献
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杨丽 《学生之友(小学版)》2012,(21):53-53
阅读是学生提高英语学习兴趣、积累语言知识和提高语言能力的主要途径之一。小学英语阅读目标是激发学生的阅读兴趣,让学生读懂简单的故事和文章:掌握基本的阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯。下面谈谈我的粗浅之见。 相似文献
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阅读是学生获得知识的主要途径和手段,不会阅读的学生无法独立获得任何知识.作为教师,应该培养学生的阅读能力,让阅读成为学生学习的习惯.数学阅读也如此. 相似文献
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王影 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
书是人类进步的阶梯。读一本好书,可以让心更明净,让视野更开阔,让阅历更丰富,让人生更充实。就学生而言,学好语文,仅仅靠课堂阅读是不够的,学生不仅要读好课内的知识,还应该进行课外的补充。作为一线的语文教师,除了教给学生知识外还要教给学生好的阅读习惯和好的阅读方法,让学生学会自主地阅读、愉快地阅读。 相似文献
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李洪伟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
阅读是学生汲取知识较为重要的方式,但在传统的初中阅读教学中教师主要是让学生自己进行阅读,然后教师进行讲解,这种教学使得学生自己思考的机会相对较少。在新的教育背景下,初中英语阅读教学中教师要在课内进行积极,还要向课外进行知识延伸,这样才能让学生充分地理解所学的英语知识,拓宽知识面,从而促使英语学习水平提升。 相似文献
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群文阅读是一种新的阅读方式,主要是让学生围绕着一个或多个议题来阅读数篇文章或者数本书。在整个阅读的过程中,教师要不断地对学生进行引导,让学生就阅读的内容达成基本的共识,以便使学生构建起较为完整的语文知识体系。 相似文献
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<正>课外阅读是学生知识积累的重要途径。教师要传授学生必要的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯;要让学生学会享受阅读,愉快地接受知识和文化的熏陶,从而让阅读成为"悦读"。一、启发学生,让他们了解课外阅读的意义阅读是吸收,阅读是写作的前提和基础。只有大量阅读,才能积累更多的课外知识,才能更好地展现自己;只有增加阅读量,才能积累丰富的写作素材, 相似文献