高中议论文如何写出文采

高中生写作议论文,难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯,在具体写作中表现得畏手畏脚,语言僵化,更难说文采。不少高中生,甚至部分高中语文教师都会认为议论文主要在于论点的深刻、论据的丰富、论述的精辟,而对语言有文采这一点不重视甚至认为不重要。其实正如孔子所说,言之无文,行而不远。议论文的语言也需要文采,文采也是议论富有感染力的利器。本文就结合具体作品来谈谈,高中生在议论文写作中如何写出文采。     

议论文也可讲文采

议论文写作应讲究文采,语言是考生语文水平最为直接、重要的载体,从中可以折射出考生的语言功底、思维品质、人文情感等个性特征。     

作文如何有文采

“有文采”在高考作文评分中有着很重要的地位,可以从“善于运用修辞手法”入手,提高写作水平。     

刍议高中语文议论文写作教学

本文分析了高中语文学科中议论文的写作教学现状,并针对这些问题探索了优化议论文写作教学的策略,旨在为当前语文学科议论文的写作教学实践提供参考。     

教师下水作文对写困生写议论文的文采指导

高中写困生议论文教学实践多遇瓶颈,一线教师各施其法,力求突破。笔者以任教的两个高三理科班为试验班级,尝试以教师下水作文的方式进行写困生议论文写作文采指导的方法策略探究,从写困生普遍存在的没有文采的问题着手,以下水写作示范的方式指导写困生进行议论文写作时如何写出文采,以求得具体可行的写困生议论文写作指导方式方法。     

作文如何有文采

"有文采"在高考作文评分中有着很重要的地位,可以从"善于运用修辞手法"入手,提高写作水平。常见的8种修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考生常用的则是比喻、排比、设问、反问。     

人教版高中语文议论文序列化教学探究

作文的序列化教学的最终目标就是让学生写文章有迹可循,让教师在传授知识的过程中方便快捷、一针见血。本文就这一问题展开讨论,首先明确了我国的教学现状,摆正态度;接着再列举教学序列化的重要性,以引起人们的高度重视;最后提出了加大知识储备、锻炼学生的思维能力、训练学生对布局谋篇的掌控能力等应对措施。     

高中语文作文教学如何寻求突破

想要让高中语文作文教学不断得以突破,这首先需要教师在教学中做好细节的把控,并且培养学生对于细节的描述能力。同时,也应当培养他们对于生活的观察与体验能力,此外,应当培养学生养成写日记的习惯,本文对此进行了分析研究。     

高中语文议论文写作教学研究

议论文是高中语文写作教学中的重点,也是难点,本文探讨了高中生议论文写作中存在的问题以及出现这些问题的原因,针对这些问题,提出了一些具体的解决策略,希望能为提高高中生的议论文写作水平找到一套有效而系统的教学方法。     

谈高中语文作文教学

《语文新课程标准》把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。那么如何进行读写训练,真正做到以读为本,教学中我是通过以下诸方面实施的。     

议论文也应讲究文采

议论虽重在说理，以理服人，但也要讲究采，适当点缀，惟其如此，才能增强论述的生动性和形象性，使章更显说服力和感染力。观高考议论佳作，除认识深刻、思维周密外，无不采彰显，妙语飞扬，读这些作品，唇齿留香，回味无穷。     

高中语文教学中如何进行新型材料作文教学

随着新课改的深入发展,高中语文教学的模式正在发生较大变化。新型材料作文就是近几年教学改革的一项重要内容,本文对新型材料作文的内涵、教学重点和写作方法等进行了深入探讨,旨在提高高中作文教学水平。     

浅析高中语文的生活化作文教学路径

作文是高中语文教学的重点,是提升学生综合语文能力的主要渠道。对学生而言,良好作文能力不仅意味着他们能够顺利地应对高考,还决定着他们未来的发展方向。而生活是写作灵感和素材的来源地,是最好的教学素材。因此,教师应当在作文教学中运用生活素材,探索有效的生活化作文教学方式,用生活打动学生,用生活促进写作,培养学生的写作能力。     

浅析高中语文作文教学

语文作文教学一直是我们教学的重点和难点,也是当前高中语文教学中的重头戏,一篇作文的成功与否关系到语文考试的成败。然而,时下大多数高中生对此抱有严重的畏惧心理,平常布置的作文更是应付了事。那么,作为高中语文教师我们如何才能提高高中生的作文写作水平呢？本文结合自己平时作文教学中所积累的经验浅析如下。     

高中语文作文教学新探

作文教学在高中语文教学中占据着十分重要的地位,是高中语文教师在日常教学中长期进行探索的重要问题。本文结合教学实际,从鼓励学生观察生活、创新作文拟题方法、激发学生写作兴趣、采取读写结合策略等方面探讨了高中语文作文教学。     

高中语文作文教学如何寻求突破

语文是高中教学体系中极为重要的一门学科,而作文水平又可以在一定程度上反映学生的语文素养,因此,高中语文作文教学应当被重视。教学过程中在引导学生积累作文素材的同时,还应培养其归纳概括的能力。本文结合现今高中语文作文教学中存在的各类问题,深入浅出,剖析产生这些问题的本质原因,努力寻求高中语文作文教学的新突破。     

高中语文作文教学策略浅析

作文前活动是作文课的必要环节;重视积累,循序渐进;活动课与作文课相互促进;培养学生创新写作;关注生活,关注时代;开拓视野,增加阅读量。     

议论文作文教学设计

议论是对人或事物的好坏、是非等发表意见，进行证明或反驳的章。在人类成长过程中，在认识世界、了解社会的过程中，人们常常会遇到各种各样的问题，面对这些问题往往需要阐明自己的观点，需要说出支持这种观点的理由和根据，把自己的观点连同支持这些观点的现由和根据写下来，就是一篇议论。议论在日常生活中有着广泛的应用。因此．学会写简单的议论，是初中学生必须具备的写作基本功。     

高中生如何写好议论文的思考

写作是高中语文作文教学的重点。作文在高考中的重要性不言而喻,而议论文则是作文中的"作文","得议论文者,得作文;得作文者,得语文"。因此,高中生写好议论文这一高考常见的考题是多么的重要。对此,本文从探讨议论文的含义及其议论文的重要性出发,提出了关于高中生如何写好议论文的三个策略。     

高中语文作文评改教学

在我国的教育事业当中我们知道,从小学开始语文就是非常重要的一门学科,而语文中的作文部分更是不可或缺的一部分。在语文教学当中,作文教学的质量直接影响着整个语文教学的质量,传统的语文作文批改长期存在着老师非常辛苦,学生也非常疲倦等问题,这样不好的情况往往会阻碍我国语文教学的发展。所以本文就针对高中语文批改教学这个问题进行一定的分析。