在体育活动中培养幼儿的自信心

自信心是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素。自信不仅是个人的一种状态,更是外在的生活、行动方式。在幼儿教育中,体育活动是儿童全面和谐发展教育的一个重要组成部分。合理的、科学的体育活动是增强幼儿健康的一种积极手段,它不仅能促进幼儿身体机能和运动能力的协调发展,更能够促进幼儿心理的健康发展。在教学实践中,我们发现幼儿能做什么,不能做什么,主要取决于他身体活动的能力。因此,幼儿对自己身体活动能力的认识和肯定,对于他们自我意识的产生和发展有着极大的影响。身体活动能力较强…     

让幼儿通过体育活动培养自信心

自信心是人积极进行自我评价而引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种向上的情感倾向。它是促使人奋发向上的内部动力,是能力发展的催化剂,同时也是取得成功的重要心理素质。然而,自信心缺乏的幼儿,通常表现为胆怯,遇事退缩,害怕困难,不敢尝试。那么如何解决幼儿所遇到的此类问题呢？我认为,让幼儿积极参加体育活动,不失为一种很好的方法。     

在体育活动中培养幼儿的自信心

在体育教学实践中，我们不难发现，年龄小的幼儿，其身体活动的能力便是他一切行为的基础，特别是小班幼儿，他们能做什么，不能做什么，主要取决于其身体的活动能力，因此，幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。     

体育活动中如何培养幼儿自信心

体育以它丰富多彩的活动内容吸引着幼儿,通过饶有兴趣生动活泼的体育活动,使幼儿在充满欢乐,不断克服困难取得成功的体育活动中逐步培养天真活泼、乐观向上、勇敢、有自信心、有自制力的优良品质;其次,幼儿在学习动作时,需要克服体力上的困难和害怕等心理障碍,通过体育锻炼,使幼儿产生克服困难的信心,增强勇气.总之,体育活动对儿童的生长发育、个性形成及自信心的培养都起着不可忽视的作用,因而在体育活动中应注意以下四个方面:     

体育活动中幼儿自信心的培养

自信心是健康人格的重要方面。是心理健康的标准。“有自信心”是《新纲要》社会领域的一条重要目标，培养幼儿的自信心有利于形成积极向上的人格特征，对孩子的健康成长有着深刻的影响。     

利用体育活动培养幼儿的自信心

幼儿园的体育课在不少老师看来是比较难上的课,不是教具难准备,就是幼儿在活动场地上大喊大叫,也有部分教师在体育时通常混过去,以其它课代替,但多年的幼儿体育活动教学使我感到,它其中蕴藏着许多影响幼儿自信心形成和发展的因素,体育活动与幼儿自信心的培养有着极为密切的关系,自信心强的幼儿能积极地参加各项活动,并经常在活动中得到     

谈体育活动中幼儿自信心的培养

自信心是幼儿社会性发展的一种重要的品质,也是一种重要的非智力因素。本文充分阐述了自信心在儿童心理发展中的重要意义,并论述了如何在体育活动中培养幼儿的自信心。     

在体育游戏中培养大班幼儿自信心的策略

自信心是幼儿社会性发展的一种重要品质,也是一种重要的非智力因素幼儿期,是人的个性品质处在可塑性较强的时期,培养幼儿相信自身力量的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质,都有不可低估的作用。本文从体育活动中如何培养幼儿的自信心进行了阐述,对所提出的四个论点进行了充分论证,从中验证了通过体育活动这一行之有效并简单易行的方式,对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,促进幼儿自信心的健康发展,起到积极的推进作用。     

浅谈幼儿自信心的培养

自信心是一种积极的情感与心理倾向,是对自己的主观认可,这是健康心理所必备的重要内容,是成功的第一秘诀。那么在幼儿阶段如何来培养学生的自信心呢？     

在体育活动中增强幼儿自信心

著名科学家居里夫人说过：“我们要有恒心,尤其要有自信心。”自信心是对自己力量的充分认识和估计。人正是因为有了自信心,才会确立远大的志向和目标,才会有工作动力,也才会坚持不懈地努力下去．以实现自己的目标。而自信心与成功是相辅相成的,有了自信心容易获得成功,而获得成功,又可增强自信心。但对幼儿来说则是“成功是成功之母”。只有先体验成功,幼儿才容易增强自信心。如何使幼儿获得成功,增强自信心呢？在十几年来的教育实践中,笔者通过在体育活动中采取积极、适宜的教育方法和措施,对培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,促进幼儿自信心健康发展这一方面进行了一些尝试,并获得了一些效果。     

在体育活动中注重培养小班幼儿的自信心

在体育教学实践中,我们发现,年龄越小的幼儿,身体活动的能力就越是他的一切行为的基础,特别是小班幼儿,他们能做什么,不能做什么,主要取决于其身体活动能力的强弱。因此,幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。那些身体活动能力较强、能够独立完成多种体育活动的幼儿,往往会形成肯定的“自我”概念。对于生活中所遇到的其他问题的解决也具有较强的自信心,而且行动积极、主动。相反．那些动作迟钝、身体活动能力较差的幼儿,在体育活动中就常常会遭受失败,     

在美术活动中培养幼儿的自信心

在美术活动中,教师通过创设宽松的环境,提供自由的创作空间,进行有目的的观察,积极鼓励引导,正确赏识评价,激发幼儿在美术活动中的创造想象,有效培养幼儿的自信心.     

在体育活动中培养托班幼儿的自信心

<正>幼儿期是个性品质可塑性较强的时期,从小培养幼儿坚强地面对困难的心理品质,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质都有不可低估的作用,因此培养幼儿自信心是非常重要和必要的。托班的幼儿年龄较小,且由于家长对孩子的过分保护和不放心,造成幼儿从小在缺乏困难与障碍的环境中生长,意志力得不到应有的锻炼,不少幼儿胆小、脆弱、娇气,缺少坚持性。因此培养幼儿的意志力很重要。体育活动是培养幼儿勇敢、坚毅等良好意志品质的有效途径,我牢牢抓住这一机会,培养幼儿努力克服困难的精神。当幼儿在攀登、滑滑梯、走平衡木等活动中表现出怕难的情绪时,我就利用平时讲的故事,激励幼儿战胜困难。有时候还组织一些比赛,借此培养幼儿勇敢、坚强、克服困难的良好意志品质。     

在体育活动中培养小学生的自信心

自信是个体心理健康的重要标志。产生自信心,是指不断的超越自己．产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。自信心就像催化剂一样能调动起人的一切潜能,使人百折不挠,不断努力,最终获得成功。     

浅析音乐活动中幼儿自信心的培养

<幼儿园教育指导纲要(试行)>中指出:要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,培养其自尊心和自信心.幼儿期是一个人个性形成的重要时期,也是可塑性最大的时期.培养幼儿相信自己力量的心理品质,时其一生的发展都有极大的影响.     

在美工活动中培养幼儿自信心的实践探索

自信心是一个人对自身力量作肯定性评价的一种心理状态。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力。幼儿期是幼儿树立自信的关键期,培养幼儿的自信心显得十分重要。运用一种在活动前重激发儿童兴趣、在活动中重激发儿童创造性、在活动后重儿童自我评价与相互欣赏的、新的美工活动教学模式能有效促进幼儿自信心的发展。     

浅谈如何培养幼儿的自信心

自信心是人的个性的一部分,一个人必须先有强大的自信心才能走向成功。现在很多幼儿缺乏自信,如何培养幼儿的自信心必须从小开始做起,对幼儿要信任、尊重、理解、鼓励,相信幼儿的能力;肯定幼儿做出的每一点成绩;用适当的标准要求幼儿;创造机会,让幼儿找到成功的感觉。     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动，能培养幼儿良好的情绪情感，思想品德，帮助儿树立自信心，积极地促进幼儿健康心理的形成。     

在美术活动中如何培养幼儿的自信心

自信心是孩子成长的催化剂,自信心对一个人的各方面发展都起到基础性支持作用。美术教学是艺术教育的重要组成部分,使越来越多的人认识到美术教育在提高与完善学生素质方面具有的独特作用。实施美育是陶冶情操,培养创造力和创新精神的有力手段。