探究高中文言文教学中存在的问题及对策

文言文教学在高中语文教学过程中占据非常重要的地位,但是在实际的语文教学过程中,文言文教学的情况不容乐观。大多数教师能够认识到文言文教学的重要性,但取得教学效果非常不理想。而大多数学生对于文言文的学习情绪不高,甚至会产生厌学的心理。文中,笔者分析了高中文言文教学中存在的问题,且提出了相应的对策,促使高中文言文教学的有效性得到提高,不断提高学生文言文的综合能力。     

高中文言文教学的问题及解决策略

文言文是古代文学的载体,是一种不同于现代文的特殊文体。在高考中,文言文阅读占了很高的分数,而学生学习文言文与现代文相比较为困难。因而,高中语文教师十分重视文言文的教学。本文就对高中文言文教学存在的问题及相应的解决策略做重点论述。     

高中文言文教学现状及策略

高中语文阅读分为现代文阅读和文言文阅读,文言文在语文课本中占据重要地位,文言文是我国文明的传承和文化的积淀,从千百年前流传至今,传递着我国源远流长的文明.主要从三个方面出发,首先探讨学习高中文言文的重要意义,其次对于我国现阶段高中文言文教学的现状进行分析,并针对其存在的问题提出解决策略,为提高高中文言文教学水平提供帮助.     

高中文言文有效教学初探

提高高中文言文教学效益,帮助高中学生提升学习文言文知识的能力,是高中语文教学的难点。从四个方面入手,探讨如何进行高中文言文有效教学。一是反复朗读悟内涵;二是介绍背景增兴趣;三是对照比较拓思维;四是情感共鸣明深义。     

浅谈高中文言文教学中“隐性”目标及教学策略

《普通高中语文课程标准》提出了文言文教学的隐性目标是:把文言文当作"文化载体",用以培育熏陶学生的人文精神,提高人文素养。     

浅谈问题教学法在高中文言文教学中的应用

文言文作为高中语文教学的主要内容,在高中语文教学中占据着重要地位。但是高中文言文在现实教学中存在着很多弊病,使得高中文言文的教学走进一个无限循环的死胡同:教师教学困难,学生学习也费劲。传统的文言文教学方法不仅削减了学生学习文言文的兴趣,也拘束了学生头脑的发展。将"问题教学法"运用到高中文言文教学中不仅可以扭转传统的文言文教学模式,还能够切实提高高中文言文的教学效率。     

浅谈中学文言文教学存在的问题与对策

文言文在初中教材中占据了一定的比例,是初中语文教学中重要组成部分。但当前的文言文教学出现了比较明显的一些问题,例如课堂教学的效率问题以及学生对文言文学习的态度等问题。本文拟将在出现的问题的基础上进行阐述并提出一些解决的策略,以望能改变初中文言文教学的现状。     

高中文言文教学之我见

日前,我们有些老师将文言文教学简单化了,以为文言文教学就是"讲了记,记了练".这样的做法不仅不符合新课标的精神,实际收效也甚微.本文结合自己多年的教学经验来谈谈文言文教学.     

高中语文教学目标设计存在问题及对策研究

在语文课堂教学研究逐渐成为热点的情况下,课堂教学的目标设计却没有得到应有的重视,而教学目标决定着课堂教学的走向。也是提高课堂教学有效性的重要抓手。本文就高中语文课堂教学目标设计中的存在问题及对策进行研究。     

对高中文言文教学的一点认识

文言文教学一直是语文教学的重点,其意义十分重大。但在实际教学中,却存在很多问题,而发现、重视教师方面存在的问题,是改变文言文教学艰难处境的关键。     

高中文言文教学应注意的几个问题

在进行文言文教学的过程中,教师可以充分利用课堂时间,让学生大声诵读,感悟其中的情感,提升学生自主学习的能力,并在教授的过程中,适时向学生传授古典文学知识,将古典文学知识融汇于文言文教学中,使学生真正学有所获。     

新课改下高中音乐教学存在的问题及对策

随着社会的不断发展,教育体制也随着进行了重大的改革,在当前的教学中需要加大培养学生的审美能力和创造能力。作者认为在高中教学中要想让学生的审美能力得到加强,教师可以发挥高中音乐课堂的优势,推动学生的相关审美能力的提高。但是高中音乐课堂中还存在着很多需要改进的方面,需要高中音乐教师加深对这些问题的探究和分析,运用创新的教学模式来推动音乐教学的发展和提高,为培养学生的创造能力和审美能力奠定基础。     

高中语文教学目标设计存在的问题及解决策略

新课程改革下,语文课堂教学得到了更多的重视,但课堂教学的目标设计依然存在一些问题。语文应该教什么,语文课堂的教学目标到底应该怎样制定呢?本文就高中语文课堂教学目标设计中存在的问题及解决策略进行了一些探究。     

如何提高高中文言文教学的有效性

在高中语文课堂教学中,文言文教学是一直是重要的组成部分之一,不仅在语文高考试卷中占据了较多的分数,同时对于提升学生语文综合素养,人文情操都具有十分重要的意义。作为高中语文教育工作者,应基于新课程改革背景,不断创新与改革高中文言文教学内容与教学方法,运用多种策略对高中文言文教学的有效性提升。以下,本文就从几个方面出发对提高高中文言文教学的有效性的策略进行了探讨。     

新疆地区高中汉语教学中存在的问题及对策探究

少数民族地区的汉语教学,近年来受到国家的高度重视,这种汉语教学与普通语文教学不同,是与少数民族学生的生活方式和学习特点相对应的,目的是有效地提高少数民族学生的汉语水平。根据调查看,在新疆地区加强汉语教学,不仅对传统的教育制度产生巨大影响,还有效地促进新疆地区经济的快速发展,对科技进步、社会和谐统一都产生一定的积极作用。因此,促进新疆地区汉语教学的不断进步,成为许多学校的当务之急。     

高中美术教学中存在的问题及对策

高中阶段开设美术课,能够陶冶学生情操,提高他们发现生活中美的能力,促使其用积极勇敢的态度去面对所遇到的困难,其重要性不言而喻。然而,由于受到应试教育的影响,现阶段的高中美术教学却出现了许多问题。在这种情况下,要更好地开展高中美术教学,提高美术教学质量,我们就必须从现存问题出发,探究应对策略,从而促进当代美术教育发展。     

高中文言文教学重在提质增效

文言文教学是高中语文教学重要组成部分。现实教学中,许多老师由于对课标的理解失当,或对高考导向分析欠准,致使教学不能忠于课标。一部分老师教学中只把入选的文言文当作语言文化知识范例来讲;另一部分老师只强调教学内容的思想性和人文性。其实,这两种教学取向都失之偏颇,而且教学中都存在着高耗低效的情形。本文就如何提高文言文教学效率和效益,结合自己的教学实践,谈了几点提质增效的策略和措施。     

浅析体育教学目标设计存在的问题与策略

本文通过对体育教学设计存在的问题进行分析．提出了提高教学目标设计的可靠性：教学目标设计与教学活动紧密联系;情感教学目标操作性要强;更新教学观念等观点,希望能为提高体育教学设计的科学性提供一些参考。     

高中文言文教学的困惑与思考

多年的高中文言文教学实践，使我切身感到文言文教学中的困惑与尴尬。这里仅仅谈谈个人的肤浅看法。[第一段]     

深度探讨高中文言文教学策略

本文基于笔者多年从事高中语文教学的工作经验,以高中文言文课堂教学为研究对象,研究分析了3种教学策略,即让学生主动参与,调动学生兴趣和授之以渔,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。