荷兰你去过吗

作为交流学生,我曾在荷兰待了一年. 荷兰是一个特别与众不同的国家,被称为"奇异之地"、"怪诞之地",当地人则称整个荷兰为一个"蓄满水的大池塘".     

花儿也有眼睛

我问10岁的女儿:"荷兰的国花是什么花?"女儿很快就答出来:"是郁金香,对不对?"我点点头,接着问:"那你知道‘花语’是指什么吗?"女儿歪着头想了想说:"是不是一种花儿向世界说的话呢?就像妈妈对我说的贴心话一样。"     

问题

我把"问题"这个单词分解成多个单词,因为这些单词反映了我的问题之所在.我足谁?我到哪里去?我应该做什么?它们和我畅谈我的生活和未来--我的追求是什么?它们告诉我让我呼喊出来. "呼喊"这个单词告诉我呼喊的声之音将帮助指引我渡过困境."声音"和"召唤"两个词和我讲了同样的追求.希望我能听到我内心最真实的呼喊,不要被误导或转移注意力.     

我的“潮”爷爷

"电脑是什么?iPhone6是什么?"当别人家的爷爷奶奶还在为这些时尚的物品而烦恼的时候,我的爷爷已经成了"潮"的代言人。瞧,我的爷爷头上戴着"阿迪达斯"的帽子,架着一副碳架眼镜,身着"耐克"套装,看起来充满了活力,就像一个"老年轻"。我的爷爷不但穿着"潮",思想也很"潮"。他看到奶奶洗碗水浪费得很严重时,立刻飞奔过去,拧小水龙头,很严肃地告诉奶奶不能浪费水,又     

童趣

今天的天气真好,柔和的春风,煦暖的阳光,好一个春光明媚的天气。我们走在河堤上,孩子们欢呼雀跃,我也被这景象陶醉了。什么花开了?什么草绿了?什么树发芽了?我和孩子们都被这些问题激荡着。     

能做好每一件普通事情的不普通人

"70后"的邵虹老师很年轻,但已经有了许多令人羡慕的"光环":杭州市优秀青年教师,杭州市"百名师德优秀教师".市"教改之星",市教坛新秀:破格被评为小学高级教师、中学高级教师,两次被评为上城区优秀教师,三次荣获"华罗庚金杯"少年数学邀请赛优秀教练员称号.四次被评为上城区优秀党员……如果有人问:成就这些"光环"的原因是什么?她有什么过人之处吗?作为她同事的我看来,可以用一句话来回答这些问题:邵虹老师是一个能够做好每一件普通事情的不普通人!     

庆幸没有丢下他——从一则体育教育教学案例说起

1.案例背景每一个班上可能都会有一个或是几个顽皮的学生,甚至于有"问题"学生的出现,他们在体育课中可能或多或少会影响教师正常教学,影响其他学生进行练习等。多数教师包括我可能都是在这些孩子犯错时,先将这些学生在全班批评,然后让其到一旁去反省,任其在操场边上坐着或是玩其他的。没有这些学生在集体中,课堂教学步入正常,但回头想想,这些学生在你的体育课上学到了什么?你给了他们什么?他们上体育课的权利难道不是被我们给剥夺了?难道就没有别的什么方法了吗?五月中旬学校要对全区进行小班"主动课堂"的教学展示,安排了一节我的体育展示课。当时听到头就有些大     

遇见美好的你

<正>童年是什么?是回荡在教室里朗朗的读书声。童年是什么?是操场上奔跑时挥洒的汗水。童年是什么?是相册里快乐的一张张照片。童年就像调味剂,充满着酸、甜、苦、辣……这是六年级的张子裕同学在拓展课上创作的《童年》,充满童心童趣。听着孩子们的一言一语,看着台上郑文娟老师的一颦一笑,我被这美丽的课堂感动了,感慨万千。我知道,这些师生的变化都源于"语文主题学习"实验。     

等待梦想成真

"你长大以后想做什么?"这样的问题,我已经被大人们问过很多次了,虽然我还只是一名三年级的小学生. 长大以后,我要做什么呢?我从小就非常喜欢看书,可也没有什么"看书家""阅读家"的职业呀.有一天,我读了一本《世界最具魅力的名胜》,完全被书中介绍的风景名胜吸引住了.比萨斜塔、埃及金字塔……这些建筑真是太神奇了l于是,小小的我有了一个大大的梦想:长大以后,我要做个环游世界的旅行家!     

盗须

"我被盗了!""我也被盗了!""这简直太可怕、太不像话了,连我也被盗了!"一时间,人心惶惶,满城的男子汉大丈夫们无不谈"盗"色变。那么,这些人被盗走的是什么呢?原来,是他们引以为自豪的作为男人的魅力、男人的尊严、男人的标记的那一绺颏下的胡子!     

我和我的国家

2008年国庆期间,一家媒体做了期特刊,广邀读者,一起想想"我和我的国家",一起回答四个问题一我为陶家做了什么?国家为我做了什么?我还能为国家做什么?国家还能为我做什么?很多读者说,这是一生中第一次被问到这四个问题.     

名物蒙求

滔滔者水,涓涓者泉。激为滩濑,深为潭渊。渡口为津,沙碛为洲。坎井波涛,皆隶乎水。注释濑:从沙石上流过的急水。碛:浅水中的沙石。坎井:浅井。隶:属于。小科普江、河、湖、海有什么区别?为什么有的水叫黄河,有的水却叫长江呢?"河"与"江"有什么不同呢?类似的,"海""湖""溪""泉"这些又有什么区别呢?     

和水捉迷藏

12月12日晴和水捉迷藏?当老师一说,我们都好奇极了!是打水仗,教室里可不行呀?难道比赛洗脸?同学们七嘴八舌议论着,各种猜想不时从小嘴中蹦出来,还不时传来一阵阵笑声。老师先请来三位"杯子先生",小心翼翼地把瓶子打开,把水分别倒入杯子中。我们看着,没觉得有什么特别。老师神秘地笑了笑,我被幸运地请上了讲台。我刚上去有点紧张,老     

为特殊孩子撑起一片爱的天空

<正>朱自清先生曾说:"教育的水是什么?就是情,就是爱。教育如果没有了情和爱,就成了无水的池。"我从事特殊教育工作已经有40多个年头了,多年来,我始终秉持最初的信仰,在特殊教育的道路上砥砺前行。只因为,这份事业,这些残疾孩子,是我一生所爱。一时之师1976年6月,我17岁。那年秋天,我来到张家口市盲聋哑学校,成为一名代课教师。第一天走进学校,我被眼前的情景惊呆了:陈旧简陋的校园,几排破旧的砖     

诗词与地理教学的整合

一、诗词导入新课,引人入胜在地理课上,适时适度地运用诗词进行导入。例如:在讲我国地势特点时,我设计了这样的导入方法:首先我向学生展示一组准备好的诗词:"百川东到海,何日复西归""滚滚长江东逝世水""问君能有几多愁,恰以一江春水向东流""大江东去浪淘尽,千古风流人物"……然后问:"这些诗词中有什么共同的地方?为什么这些诗词中都有一个共同的‘东’字?这和我国地势有关联吗?"学生联系"水往低处     

洗澡后手指上为什么会有褶皱

每次洗完澡后,我发现手指上会出现许多褶皱。这是为什么呢?我问妈妈,妈妈回答:"大概是因为手指被水打湿了的缘故吧。"手指被水打湿就会有     

给“菱角”洗澡

今天,我照例去看在阳台上晒太阳的"菱角"(我养的小乌龟)。天哪!鱼缸里黑不溜秋的圆东西是什么啊?我定了定神,才发现原来是"菱角"!"菱角"什么时候变得这么脏了啊?不行,我得给它洗个澡。说干就干。我先把"菱角"从鱼缸里拿出来,把它放进一个装着水的小盆子里。可谁想,"菱角"竟然想趁机逃跑,极力地蹬着小短腿往盆沿上爬。     

换一种教法:让学生提问老师

一、把学习的主动权交给学生 笔者在讲解历史课文(岳麓版<中国历史>八年级上册)的时候,学生常常插问:"什么是资本主义?什么是无产阶级?什么是马克思主义?日本人为什么称中国为"支那"?"满蒙"是指什么地方?"兵谏"是什么意思?"学生提出的这些问题与我备课时设定的问题有很大差距:我认为是重点的问题,学生没提;我认为是考点的问题,学生没提;我认为必须要讨论的问题,学生也没提.     

读《“精彩极了”和“糟糕透了”》

前几天,我阅读了语文课本上的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。看着这篇文章的题目,我被它那奇特的命题深深吸引住了。什么是“精彩极了”?什么是“糟糕透了”?带着这些疑问,我仔细地阅读起来。     

“语文味”可以进课标吗?

<正>我在语文教育史研究中一直在思考这样几个问题:语文到底是什么?母语课程的本质属性到底是什么?我们母语课堂追求的理想到底是什么?正是在对这几个问题的思考中我寻找到了"语文味"。一、"语文"的百年寻家之旅语文是什么?这涉及到"语文"这个词是怎么来的。鸦片战争之后,清政府官员在与西方列强打交道的过程中,明显地感到由于不懂外语,常常让自己陷于被