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《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。"垃圾分类是环保教育的重要内容,我们要抓住幼儿期是行为习惯培养的重要时期,通过开展垃圾分类主题教育,将垃圾分类教育渗透幼儿一日生活中,帮助幼儿树立变废为宝思想,运用各种有趣的教育方式,让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识,在行动中学习家人对干垃圾的处理。同时家园联动,共同培养垃圾分类环保行为习惯,让幼儿从小树立垃圾分类环保意识,培养幼儿垃圾分类的良好行为习惯。 相似文献
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张宏江 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
作为宣传教育的主阵地,在小学生开展垃圾分类环保教育,能进一步增强学生的环保意识,使学生对垃圾分类回收处理对环境保护的重要性充分认知。开展丰富的德育活动,通过对学科资源的充分挖掘,以进一步增强德育效能。 相似文献
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一、方案的产生 幼儿园新买了一批规范的分类垃圾桶,幼儿对这些新异的刺激物产生了种种的疑问和寻找答案的愿望.<纲要>指出:从身边的小事入手,培养幼儿初步的环保意识和行为.因此,顺应幼儿的兴趣和需要,产生了"垃圾分类"活动课程. 相似文献
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幼儿教育是启蒙教育,环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所认同,因此,环保教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”。培养幼儿具有初步的环保意识和良好的环保道德行为,要求教师在教育教学中要注意环保内容的有机渗透教育,由浅入深地渗透环保知识,以及开展丰富多样的环保专题活动。我多年来一直坚持在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育,并开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动,培养教育下一代成为具有环境意识的“绿色小卫士”的工作取得了初步成效。本文针对我所开展的一项环保主题活动“垃圾不落地,生活更美丽——浅谈幼儿垃圾分类教学”的意义、实施方式和效果进行了探讨。 相似文献
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随着我国经济高速发展,垃圾大量产出,垃圾产生的问题引起了全世界的关注,人们的反映越来越强烈,对环境建设的深刻认识使得推行垃圾分类势在必行。垃圾分类是良好的行为习惯,对增强小学生的资源环境保护意识、自觉形成良好的生活习惯具有重要作用。这就要求学校的教育教学,能够把握好教育主体的发展特征,有目的、有计划地渗透环境保护理念,... 相似文献
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常学梅 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
小学生是祖国发展的未来,从小养成的行为习惯,对其今后的成长发展都有重要影响。关注小学生校园垃圾分类习惯的养成,是建设美丽校园的重要部分,有助于加强校园精神文明建设,更对推进社会主义生态文明建设有重要发展意义。文章聚焦目前小学生校园垃圾分类习惯养成现状、校园内随手扔垃圾行为致因进行了分析,总结出培养小学生校园垃圾分类习惯养成教育的主要原则,并对具体的教学策略进行了探究。 相似文献
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目的:1.懂得“垃圾分类”的意义,树立环保意识。2.培养观寮、分析、比较、分类等能力。准备:1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“邋遢市”和“白鹭市”,其中“邋遢市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶,上贴5种标志(如图)。4.录像机以及有关垃圾处理的录像带 相似文献
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赵欣怡 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在素质教育的今天,小学生道德缺失经常出现。在教育过程中积极把握学生的德育,为什么不能达到预期的效果,是教师亟待思考的问题。在语文教学中适当地深入德育教育,树立正确的价值观,提高学生思想觉悟是极其重要的。 相似文献
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<正>一、教育背景2021年2月2日,国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》指出:“建立健全绿色低碳循环经济体系,促进经济社会发展全面绿色转型,是解决我国资源环境生态问题的基础之策。”做好垃圾分类是保护环境、促进资源循环的重要途径。近年来,全国各地都在积极宣传生活垃圾分类知识,认真推行垃圾分类的具体落地工作。但我通过调查问卷发现,本班学生对如何正确做好垃圾分类存在一定的困惑和误区。 相似文献
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刘梅 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
小学数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。本文将对如何在小学数学教学过程中融入德育教育进行研究,以供参考。 相似文献
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培养幼儿的垃圾分类意识以及行为习惯,对幼儿今后的健康成长具有重要意义.教师要运用多元化的教学形式如儿歌形式、绘画形式、游戏形式、比赛形式等引导幼儿养成垃圾分类的习惯,要通过家园合作的形式让幼儿在日常生活中开展垃圾分类实践活动,不断强化幼儿的环保意识. 相似文献
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学校体育教育是对学生进行思想品德教育的重要领域,加强对学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。教师应当充分利用体育的特点,寓思想教育于各项体育教学活动中,采取多种途径进行思想品德教育,将德育贯穿于教学的全过程。 相似文献
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赵巧临 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着素质教育理念的深入拓展,各个学校对目前的教学理念赋予新的内涵,不再把成绩作为评判学生是否优秀的唯一标准,开始注重对于学生综合素质的提高,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,要求教师要把“立德树人”作为教学开展的重要内容,但是很多学校认为德育教育是课余时间开展的一项教学活动,其实这种观点是错误的,同时也不利于教学活动的顺利开展,教师可以把德育教育的教学理念与小学语文课堂进行深入结合,在日常教学开展中积极向学生渗透德育教学的重要性。本文将围绕对小学生开展德育教育的必要性、进行德育教育所遇到的问题、以及将德育教育与小学语文课堂进行有效结合的多元化途径来展开分析。 相似文献