高中语文教学应开拓优质高效的科学发展之路

要想对高中语文进行改革,必须树立科学发展的观念。为了改善整个高中语文教学的教学质量,高中语文教师必须了解语文教学有什么性质,明确教学应该有什么内容,依据什么样的学科发展理论。高中语文是初中语文教育的延续。与初中语文教育不同,高中语文对于学生素质的培养更为全面,对于学生听、说、读、写各方面的能力都要进行提高,让学生能够更加熟练自如地进行语言表达和语言应用。针对如何推进语文课堂的思想教育,增强学生的文学素养,丰富高中生的文化知识进行深入分析。     

浅析高中语文教学中传统文化渗透教育

作为世界四大文明古国之一,中国一直流传着许多源远流长的文化知识,这些都是中华民族的宝贵精神财富。这些传统文化一直存在于我们的身边,但是很容易被学生们所忽略,所以作为文化传承的主要载体——语文课,就肩负着传播文化的重担。现代高中语文教学活动,是需要精心设计相关内容的,教师要用有效的教学手段和方法去让学生接受更多的文化知识。本文将浅析如何有效地在高中语文教学当中进行传统文化的渗透教育。     

传承人文内涵,诠释课改精神

高中阶段是一个人逐步树立人生观、价值观的关键时期与转折点。高中阶段的教育教学活动不仅要教给学生基础的文化知识、学习技能,更要在引导学生传承人文内涵,形成良好的人文品行方面做出更多努力。这方面,政治学科首当其冲、责无旁贷。作者结合教学实践,从积极挖掘教材中的人文因素,于时事教学中渗透人文教育等方面展开论述。     

高中语文教学中加强中国传统文化教育的探究

我国作为文化底蕴十分深厚的文明古国,多年来积累沉淀的文化精髓形成传统文化,代表着时代的象征。高中语文教材中包含着很多传统文化知识,有利于培养学生的文化素养与高尚情操。因此,加强中国传统文化教育是高中语文教学中的必然趋势,本文主要对如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育的实践工作进行分析探究。     

高中语文教学与学生人文素养

我们的教育工作者们从事的教学活动就是在教学生如何做人,如何提高自己的精神境界。学生学习的目的,就是要拥有更多的知识,有更高的道德素养和审美能力,有健全的人格,在语文教学中,要对学生进行美的教育、情的熏陶,提高学生的人文素养、现代素养和创新素养等综合素质。从学生的角度来说,目前我们在高中语文教学中所要培养     

我国高职院校人文教育刍议

高度重视人文教育是当前高职院校发展的重要趋势之一，但一味地加大高职院校的人文课程设置并不能真正提高高职学生的人文素质。结合高职院校的自身特点，在职业教育过程中通过隐性知识的形式潜移默化地对学生进行人文教育．才能真正见成效。     

如何在高中语文教学中融入人文教育

随着新课程改革的不断深入推进,在高中语文教学中融入人文教育已然成为势在必行的重要任务。高中语文作为中国文化和文明传统的承载工具,对于学生人文素质的培养十分重要。通过阐述当前高中语文教学过程中人文教育缺失的常见现象,分析和探讨如何在高中语文教学中融入人文教育。     

文学教育在高中语文教学中的渗透对策

随着教育制度的不断改革,对高中的语文教学提出了更高的要求。而语文教育作为语文教学中关键的组成部分,其在高中语文教学中的应用,不仅可以有效地提高学生的文学素养,而且还能在一定程度上不断地提高课堂的教学质量,进而有效地提高学生的文化艺术鉴赏水平。因此,我们应不断地将文学教育运用在高中的语文教学中,进而不断地提升高中生的文化素养。本文就针对文学教育在高中语文教学中的渗透对策展开具体地分析与讨论。     

高中语文课堂动态模式的构建

正一、高中语文课堂动态模式的特点(一)构建本土化情景自己故乡的文化总是最熟悉、最亲切的,学生每天所见所经历的就是乡土文化的外在表现。因此,语文教学中,应当结合当地的乡土文化,将课本上的语文知识与文化进行结合,实现本土化的情景再现。例如,在讲解《沁园春·长沙》的时候,教师可以给学生介绍湘潭文化的相关内容,结合课本内容,让学生对于这首词的理解和体会更加深刻。     

论提高高中语文教学质量的经验与体会

高中语文学习是课程中最基本的学科,它有利于提高学生的综合能力。在高中语文的教学上,教师要积极的探索新的教育方法,提高教学质量。高中语文教师应该结合学生的实际情况,设定语文教学目标,进而提高教学质量和学习效率,本文主要根据现在高中语文教育存在的问题,探讨提高语文教学质量的建议,从而获得体会和经验。     

让我们的学生不只懂得1＋1——浅谈小学数学教学中情感、态度、价值观的培养

而今的教育教学特别强调学生情感、态度、价值观的正确培养．笔者亦认为这是至关紧要的。所谓“教书育人”,当然不能只满足于课本上知识的掌握．或是仅仅局限于专业知识的深入挖掘．而更多的应该是透过这些,传达给学生正确的信息,引导他们形成正确的思维模式。     

基于整本书阅读教育理念的高中语文阅读教学模式的创新

教育模式改革的今天,新兴的教育模式层出不穷。我国高中语文新课程标准提出,在高中语文阅读学习中,整本书的阅读是高中语文学科的一个极其重要的学习任务体系。高中语文学科阅读教学中整本书的阅读与单篇文章的阅读对比来说知识内容更加丰富饱满,画面情境也更形象真实,所以整本书阅读模式能给学生带来更多的知识领悟,从书中体会到许多道理感悟。阅读是高中阶段语文学习的载体,也是最重要的一种教育教学模式。基于整本书阅读教育理念的高中语文阅读教学模式下,为加快落实多元化素质教育的教学目标,应保证高中语文教材的文章片段能与整本书结合起来,积极做到教学模式的创新,进而激发学生对整本书阅读以及语文学科的学习主观能动性。     

如何在高中语文教学中融入人文魅力教育

当前随着新课程改革的不断推进,高中语文教学方向以及具体教学内容发生了一定的转变,语文教师不仅需要带领学生学习丰富的文化知识,同时还需要培养学生的人文素养,让学生能够受到人文魅力的强烈影响,从而达到个人情操的升华.目前人文教育在高中语文课堂中的开展状况并不是十分的理想,语文教师需要重新审视人文教育在高中语文课堂中的重要价...     

理工类高职教育实践性教学的创新教法探讨

如何开展高职教育课程教学,提高教学质量,文章探讨了理工类高职教育实践性教学的创新教法,以专业基础课《机械设计基础》课程为例,配合实践性环节进行感性化创新教学设计。感性化创新教学实践激发了学生的求知欲望,促进了教学互动,使学生真正理解了课本上的知识概念,收到了良好的教学效果。     

情感教育推进人文性滋长

传统高中语文教育过于注重学生语文知识夯实与语文能力训练,忽视了学生学习情感、思维品质等主观能动性的发展。在高中语文教学中注重情感教育,能够在对学生进行基础教学的同时,凸显对学生人文素养的培养。本文将从语文情感教育的相关教学体系出发,对如何提高高中生的人文素养进行分析和研究。     

高中语文教学中传统文化的有效教学策略

语文是中国文化非常重要的一个组成部分,它不单单是中国传统文化的一门知识学科,也蕴含着中华民族的智慧和精神。高中语文作为语文教学最重要的一部分,对学生的发展非常重要,高中语文教科书中有很多传统文化,学习传统文化有助于提高学生的语文素养。因此,高中阶段语文科目的教学应该注重传统文化教育,然而,目前很多学校将升学当作主要教学目标,只关注高考成绩,忽略学生的文化素养教育。     

解析新课标下高中语文素养教育策略

高中语文素养教育不仅是知识的积累,更包括文学情感、文学品味以及文化的继承。而在语文教学中,必须要提高学生的学习兴趣,推动学生主动探索的动力,主动增强自身的文学素养,全面提高语文能力。这样,高中语文素养教育才能够成功地完成。     

浅析高中语文课程的人文教育

高中语文是学生基本教育的重要组成部分,对于学生各方面能力的培养具有重要作用。本文在分析高中语文人文教育内涵及开展人文教育必要性的基础上,探讨了高中语文人文教育的开展问题,探索性地提出实施、改进策略,对促进高中语文教学中学生人文教育的科学开展有所启示。     

语文教学中的人文素质教育探讨

为了使中专、大专教育可培养出专业型的技术人才,需要学生在保持掌握理论课程知识的基础上,梳理出社会实践,以人文精神丰富实践内容,从而使教学达到专业标准。人文精神教育将文化知识以更加广阔的视角提供给学生,让学生在语文课程学习过程中避免以狭隘的观点、立场看待问题,在深度挖掘人文教育历史、现实内涵、人文精神等内容,渗透人文精神,以期促进学生综合素养得到全面发展。     

高中语文教学与传统文化的契合研究

源远流长、博大精深的中华文化,是我们民族的瑰宝,也是我们民族不断向前发展的隐形驱动力。国家的富强与兴盛离不开文化的繁荣,更离不开民族的教育。放眼现在的语文教育,在应试教育的大背景下,更多的教师都将教学的重点放在分数的提高上,而忽视了高中语文课堂对中华传统文化的传承作用。所以,将中华文化的传承与高中语文课堂完美地结合起来,是一个不能忽视的问题。本文提出四大措施,为教学实践提供参考。