走进孩子心里,做孩子的贴心人

<正>你们现在和孩子有感情,孩子也爱着你们。这是教育非常重要的条件。只有心心相印,教育才谈得上真正的成功。——李镇西怎样才能和孩子"心心相印"?让我们的孩子情不自禁地想听,喜欢听老师说话,乐于跟老师沟通,并能把老师的"大道理"落实到自己行动中?下面我从小学生的心理特点及沟通策略两方面进行论述。一在小学,我大致将孩子分为这样四个年龄段:低年级,即一、二年级;三年级;四年级;高年级,即五六年级。各个阶段的     

语文综合性学习开展如何有序有效

正语文综合性学习突破学科本位,注重社会、生活课程资源的有效利用,呼唤学习方式的变革,能充分拓展语文学习空间。四年级是规范地指导学生学会综合性学习的关键阶段这个阶段的孩子年龄不大,有一定综合性学习的意识,但对于如何有序、有效地开展活动,能力还不够,还需要教师进一步的引导。一、研究教材,是开展好综合性学习的基础确定了综合性学习的工作重点,首先应进行教材分析。四年级下册的综合性学习,安排了两个专题,     

怎样培养小学一年级新生的集体主义意识

孩子一入学,一个复杂的人事环境就出现在他们面前。在集体中他们也自觉不自觉地找到自己的位置。于是一个问题摆出来了,怎样培养学生的集体主义意识。首先,我们应找出这个问题的困难所在：一是孩子不能迅速摆脱幼儿园、学前班的影响;二是与独生子女优势并生的心理障碍,仅是这一点,就使人怀疑孩子能否按班主任的意图过好班级生活。更何况,还有来自家庭、社会等其它障碍呢。因此,我们要充分认识培养学生集体主义意识的艰巨性,从一年级学生心理特点出发,采用多种方式。一、培养他们心中有他人一年级学生自我中心色彩很浓,这保留了婴…     

培养学生语文自主学习的习惯和能力

面对未来社会的发展 ,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。这四种基本的学习能力也称为教育的四大支柱 ,即学会求知的能力、学会做事的能力、学会共处的能力 ,学会发展的能力。其中第一条的“学会求知”即学会学习。我们语文学科的教学应把重点放在教会学生如何学习语文上 ,努力培养学生自主学习语文的习惯和能力。我们在高一年级的语文教学中作了一些努力和尝试。一、在课堂教学中贯彻自主探究的原则 ,让学生自己会读文章刚刚初中毕业的高一新生依赖性较强 ,良好的学习习惯和方法欠缺。他们希望老师事无巨细全部讲到 ,好让…     

给学生补上“学会生存”这一课

自19世纪斯宾塞提出“教育是为了孩子更好地生存”以来，许多国家的基础教育研究注意到学生的生存质量以及学生阶段的生存素质对未来社会的影响。1996年，联合国教科组织就提出了现代人素质的四项基本要求：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存，而学会生存是教育的根本目标。     

让学生在关爱中健康成长

班主任是班级管理的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,班主任在工作中要注意、了解、研究班上每个孩子的特点,根据他们的特点去精心培养,让每个孩子都能有表现自己、施展才能、得到鼓励的机会,让他们在关爱中健康成长。一、爱是鉴别教育的尺度,耐心抓常规爱学生是教师教育学生的起点和基础,在教学中要时刻牢记。笔者现在所教的班是由一年级跟班升入二年级的,对每一个学生的情况可以说是了如指掌,这为我更好地开展班主任工作奠定了基础。     

如何营造良好的班风班貌

<正>"近朱者赤,近墨者黑"。对一个班级来说,良好的学习氛围十分重要。健康、奋发向上的班级环境对学生具有潜移默化的教育影响,更有利于学校教学、教育活动的开展。对于初二年级学生来说,他们现在已经开始学会用自己的眼光观察世界,学会独立思考,确立人生价值观。面对现在充满诱惑的社会环境,初二年级学生很容易迷茫。故而营造一个良好的班级氛围引导学生学习,十分关键,因为他们不仅要学习理论     

教育需要爱

前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”是啊,没有爱哪来的教育？一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,尽心尽力地去教育学生;才能培养出热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。因此,是否热爱自己的学生,     

小手牵小手 责任伴我行

案例导读二: 随着小学生年级升高,责任教育的要求也可更上一层楼。在培养学生做好自己本职工作的行为能力基础上,可以进一步引导学生乐意帮助他人,在为他人服务中逐步形成更高层次的责任意识,培养具有更高难度的行为能力。案例二中的教师采取了非常有利于培养儿童责任心的独特方法,组织中年级学生与一年级弟弟妹妹结对,在建立友谊中,帮助弟妹成长,同时又使自己得到锻炼,增强责任感。由于中年级小学生本身还是孩子,要完成这样一种教育过程有较大难度,也是一个时间跨度较长的过程。教师面临双重任务, 既要提高本班学生对低年级学生的帮助指导能力,又要增强自己的引导、教育能力。因此,需要综合运用各种教育方法,不断帮助学生总结经验、广泛交流、相互学习、改进方法、调整心态。本案例中的教师从三年级开始尝试,经过总结反思,在四年级学生中再进一步开展,形成了一个形式多样,环环相扣,两个学生群体双向互动的丰富多彩的教育过程。初次相识对于新进校的一年级学生来说,学校是个陌生的地方,他们所面对的一切都将是未知数,也许快乐,也许辛苦,也许无措,也许害怕;而作为四年级的学生,他们已走过了校园的四年春秋,知道怎样适应学校生活,如何克服学习上的种种困难,如何才能和小朋友和睦相处。为了能让学生真实地体验到认真地、有责任心地完成一件事后的喜悦心情,本学期, 我设计了本班四年级学生与一年级新生手拉手的活动。全班每一位学生将为自己寻找一位小弟弟或者小妹妹,他们将担负起帮助弟妹的责任,真实地去感受帮助后的收获。首先,我让四年级学生制作了一张自我介绍的卡片(见下图)。     

让孩子自己教育自己

做什么事都得讲究效率,教育孩子也应该如此。如果你有心你也会发现:快乐教育总比枯燥教育效果好;感觉不到在教育他的教育总比气氛庄重态度严肃的教育效果好;孩子自己教育自己总比大人出面教育效果好。下面是一位年轻妈妈让孩子自我教育的实践活动。妈妈是教师,孩子上小学二年级     

加强农村留守儿童教育应采取的对策

要实现教育质量的均衡发展及学生间的均衡发展,我们要关注学生中的弱势群体——农村留守儿童。如何教育好这批孩子,是值得社会各方面,特别是教育工作者深思的严重问题。今年我对四年级的农村留守儿童及父母和监护人做了调查,52名学生中,有18名留守儿童,占学生总数的34.9%。父母每年     

把自由还给鸟笼——老师的当法

日前翻检剪贴的旧报,不经意间看到一篇文章,说是台湾教育制度弊端很多,有必要进行一场改革。在台湾,大学毕业,尤其是著名大学毕业,那是很管用的。为了让孩子将来考上一个好大学,许多家长让孩子上小学时就在上正课之余去私人学校补习功课。通常情况下,补习班的附加课从10年级或11年级开始,无忧无虑的童年生活最晚到那时就结束了。教授、家长和学生抱怨说,在台湾,谁上过学,他就学会了不提问题,大脑得不到思考的训练,想象力和判断力停滞不前,只会死记硬背。某教授估计说,在大学学习过程中能够提出自己想法的学生最多只有5%。结论是:这种教育制…     

行走在公民教育的路上——记花园中学公民教育课程的实施

正一、大环境,促起步有什么样的教育可以让孩子站在自己的位置,用自己最独特的眼光关注这个社会?有什么样的教育可以让孩子学会学习书本知识的同时学会生活、学会生存?又有什么样的教育可以让这些祖国未来的建设者在学生时代就成为解决问题的亲历者、参与者,体会到争当小主     

家长担心：小学开设青春期教育课会让孩子更早熟

2008年年底,教育部颁布了新《中小学健康教育指导纲要》,将青春期教育纳入小学教育。新的《中小学健康教育指导纲要》规定：小学一、二年级学生要知道“我从哪里来的”有关知识;三、四年级学生要了解身体主要器官的功能,学会保护自己;五、六年级学生要知道青春期生长发育特点和个人卫生知识,提高网络安全防范意识。     

“相互举报”的美丽转身

心有学生天地宽,教育学生,就要把他们看做是自己的孩子。从教十多年来,我一直把这句话铭记在心。尤其是担任一年级班主任以来,更是感触颇深。刚从幼儿园升入一年级的孩子,学习和行为习惯养成尚处于"雏形",三令五申起到的效果也不是那么让人称心,经常是今天你提醒了,就会好个一两天,一时不提醒,就全忘到九霄云外了。为了能更好地抓典型,给学生起到警示效果,促进班级管     

低年级作文教学的点滴尝试

一、学会说话,奠基写作的基础作文教学之初,教师要结合低段学生的实际情况,训练学生每天练习说一句简单的、完整的话。从一年级的第二学期开始,则要进行写好句子的训练,有些表达能力较强的孩子可以尝试写多句话来表达自己想说的意思。从一年级第二学期开始对学生进行分阶段"写好     

点亮孩子自我发展道路上的灯塔——《我是独生女(子)》教学设计与评析

《我是独生女(子)》是苏教版·中图版《品德与社会》五年级下册的主题单元《家家有本难念的经》中的第四课。本课引导孩子辩证地看自己,发现独生子女的优势,正视自身存在的问题,鼓励学生认识自己、超越自己,逐步构建完善自我和规划人生的能力。     

正面管教体系中的“情绪管理”

正面管教以个体心理学为理论基础,是一种不惩罚、不娇纵地有效教育孩子的"黄金准则"。情绪管理是正面管教体系中研究的重要内容之一。倡导在和善而坚定的气氛中,采取适宜的方式教孩子学会情绪管理,提出的工具和方法易学易懂,实用长效,有助于培养出孩子的自律、责任感、合作等品质以及自己解决问题的能力,学会使他们受益终身的社会技能和人生技能。     

赏识教育之我见

正赏识教育能使听话的孩子学会思考,学会独立处理问题;使胆小的孩子勇敢地面对困难;能使一向优秀的孩子学会面对挫折,学会克服困难;能使调皮、好动的孩子增强信心,扬长避短。因此,只有尊重、赏识自己的学生,才能走进他们的心灵,才能让他们充满自信,成为心智发展健全的人。一、赏识教育就是对学生的理解和尊重赏识教育是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识与表扬不同,与一般的师爱也不同,     

浅探如何正确教育孩子成长

子女成长与正确的教育方法有直接的关系,家长如何教育和培养自己的子女是当今社会的焦点问题。父母是孩子的第一任教师。父母要学会正确的教育方法,让孩子快乐、健康地成长;父母要赏识孩子的行为习惯,激发孩子的各种兴趣,创造环境让孩子朝正确的方向发展;同时要时时纠正孩子的不良行为习惯,最终把孩子培养成德才兼备的社会栋梁之才。父母要注意以下几点。