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阅读是语文教学的重要组成部分,让学生在阅读中拓宽视野,在阅读中与作者交流,在阅读中提高人文素养,在阅读中接受文化熏陶,在阅读中积累,在阅读中成长是当务之急。然而农村小学生视野比较狭窄,培养阅读兴趣显得尤为重要。本文结合农村教学实际情况,阐述农村小学生阅读兴趣和习惯的培养策略。 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生良好的阅读习惯和兴趣.是提高学生阅读能力的重要手段之一。培养良好的阅读习惯须从激发学生的阅读兴趣着手.注意教给学生科学的阅读方法和技巧,尊重学生的阅读意愿.鼓励家长共同参与阅读,逐步变革阅读评价机制,最终为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。 相似文献
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小学生阅读兴趣的培养,是小学生综合素质提高的重要保证,也是小学教育阶段的一项重要工作.教师应该积极分析小学生的阅读学习特点,因材施教,带领更多的小学生投入阅读学习. 相似文献
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十多年的语文教学之路告诉我:要想获得小学阶段语文教学的成功,在很大程度上取决于新生入门之时对其阅读兴趣的培养。于是,当我接手新生后,就尝试着从以下几个方面去点燃他们语文阅读的兴趣之火。 相似文献
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任全 《教学管理与教育研究》2021,6(2):33-35
阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,是基本的学习方式.阅读为言语生命的化育和创造奠基,兴趣是最好的老师,在兴趣推动下的阅读才是深刻的、有价值的、主动的阅读,其效果才是最好的.所以在小学语文阅读教学中,教师要把握好学生的心理特点,通过多种途径和方式来激发学生的阅读兴趣.文章借助陶行知教育教学理论,首先分析目前小学语文阅读教学中存在的问题,其次分析了小学语文阅读兴趣培养的必要性,最后提出了一些具体策略,期望能有效提升语文阅读教学质量. 相似文献
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宋云昌 《教育界(基础教育)》2020,(2):44-45
阅读是知识的来源,兴趣是前进的动力.小学语文之所以以课文为向导来传播新知识,是因为阅读在语文教学中至关重要,而教师就是培养学生阅读兴趣的引领人.小学生对任何事物都充满了兴趣,他们也乐于吸取知识的养分来满足成长的需求,他们尚处于教育启蒙阶段,此时也正是培养他们阅读兴趣的良机.阅读在语文教学中占据重要位置,而一切知识的学习和运用也是在阅读和理解当中完成的.因此,小学语文教师可以通过培养小学生阅读兴趣来提高小学语文教学质量,为他们奠定良好的语文知识基础. 相似文献
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孔子说“知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者.”可见,学生的学习兴趣是其学习的关键.在阅读教学中,教师应把学生学习语文的兴趣有效地激发起来. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学生要想学好语文,首先需要培养浓厚的阅读兴趣,只有在兴趣的驱使下,才能积极主动地去进行阅读,获取知识,为之后的学习生活做好扎实的铺垫。对于小学语文教学,阅读教学占有不可或缺的重要地位,正确的阅读习惯既能帮助学生学习各种基本的语言知识,又能使他们接触到书中丰富多彩的世界,健全其人格,促进其身心的发展。简要分析目前小学生的阅读现状,再结合现状,浅谈提高小学生阅读兴趣的对策。 相似文献
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有人说,少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终生享用它的“利息”.因此,语文课程标准对小学各学段的课外阅读提出了具体要求.而面对地处偏远山区的农村小学,学生的课外阅读基础几乎为零,学校没有像样的阅览室,家里也没有有价值的藏书,不少家长认为,孩子只要把课本知识学好,把教辅资料做好,考试拿到高分就行了.笔者认为,要改变落后地区小学生的阅读现状,必须从培养小学生的阅读兴趣入手,并进行了长达十年的艰苦努力,留下了一连串歪歪扭扭的脚印,现撷取其中几个,与大家分享. 相似文献
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《教学随笔》2016,(10)
《语文课程标准》提出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情趣,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习。"我国古代大教育家孔子也曾说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,在教学中培养学生的兴趣是多么重要,如果我们的学生能把阅读当作一种兴趣,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,都是至关重要的。可是现在有许多小学生对阅读不感兴趣,觉得阅读是一件苦差事,毫无情趣,使阅读教学一直成为教师比较棘手的难题,成为学生比较敏感的问题,所以培养学生阅读兴趣是十分重要的。那么,我们该如何来培养孩子们的阅读兴趣呢?我想我们可以从以下几个方面来努力,培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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群文阅读在农村小学语文阅读教学中的开展,有利于拓展学生阅读量,提高学生阅读能力,促进语文阅读改革。新课程改革背景下,农村小学语文教师应当精选群文阅读文本、精选设计问题、引导学生自主阅读,激发学生的群文阅读兴趣。 相似文献
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蔡冬云 《福建基础教育研究》2020,(3):41-42
小学生课外阅读兴趣的培养,直接关系到阅读习惯的形成和阅读能力的提高。为培养农村小学生课外阅读兴趣,应尊重阅读选择,提供兴趣读物;设置悬念与活动,激发阅读热情;善抓学生心理,增强阅读效果。让小学生在广泛的课外阅读中陶冶情操,发展智力,提升道德和个性修养,培养和形成自我学习能力。 相似文献