中小学教师团体辅导工作阶段的设计与思考

<正>一、团体凝聚力的发展"我每次参加团体辅导都是一次活动,每次都是破冰活动,不知道团体辅导如何进入工作阶段,如何进行连续的系列活动。"教师团体辅导是一个连续的系列活动,不是一次团体辅导就可以达到辅导目标的。教师团体辅导经过起始、过渡阶段,进入工作阶段。在过渡阶段,成员既想表达自己的内心冲突,又存在心理阻抗,消除这一心理矛盾后,教师团体发展成熟,进入工作阶段。在工作阶段,团体成员的信任感和凝聚力提高,他们会卸下防御,在团体中     

授课如作文

我是一名参加工作不满三年的青年语文教师.三年中,我以《春》、《死海不死》、《竞选州长》三篇课文,参加了市、区的两次赛课和一次观摩课。这几课上得有成功,也有失败。静心想想,最深的体会是:授课如作文。一篇课文拿到手,首先要确立教学目标,这就好比作文中的审题立意。立意恰当是文章成功的一半。要想确立好教学目标,我认为应考虑到教材、教师和学生这三个     

真光中学校本研修要抓课例、课题和外联

情景一:一次期中考试结束后,在进行质量分析时,有教师抱怨:"相同的题目,我已反复讲了三四遍,学生还是做错。我能有什么办法。" 情景二:我校的一次说课评比中,专家问:"你以前也是这样上这节课的吗?"教师非常自信地回答:"是,我十几年都是这样上的。"     

培训好生物教师

南京市教师进修学院这学期为中学教师举办了高二生物教材脱产培训班。教育部新编高中生物教材的内容,主要是阐述生命本质的基础知识,内容新、难度大,很多青年教师在教学上感到困难。针对这一现状,市教师进修学院从去年暑假起就系统举办了高中生物教材教法讲座。这一期生物教材脱产训练班,除了帮助生物教师     

这里自习静悄悄

新的学期开始了,我也告别了历时半年的“哺乳期”的那段特殊的日子。学校安排我辅导住宿生的晚自习课,于是,我开始了我的第一次晚自习辅导工作。几多好奇、几分兴奋。虽然以前多次听到其他老师有关辅导晚自习的情况、体验和感受,但我还是按捺不住自己激动的心情,心里既紧张又兴奋,便四处向老教师请教辅导学生晚自习的经验和妙招。早有耳闻,中年级学生的晚自习特别难组织、难辅导。面对这样的挑战,我暗下决心:一定要攻下这一关。在我们这所以寄宿为主的小学校中,每一位老师都在尽心尽责地工作着,一切为了学生,为了学生的一切是每一位教师坚定…     

让教学付出和成效成正比——以两次优质课参赛为例

<正>作为一名思想品德教师,从教二十余年,教学内容可谓烂熟于胸,教学流程也驾轻就熟。但是,怎样把一节课上得更加有效,仍是最伤脑筋、最花心思的事。不久前,我参加了两次学科优质课比赛,其中一次全国录像课评比,单单教学设计就修改了11次。如此用心地研究课堂教学,也让我对提高教学实效有了更为深刻的理解。一、尊重教材与创造性使用教材这并不是什么新鲜话题,却是我参赛的最大收获。回首二十多年的教学生涯,对于教材的使用,我     

课堂能完全交给学生吗——听一节特别的公开课有感

初上讲台,我就不假思索地拿起粉笔按照教案上了一节课,从那以后,直至现在,我就一直采用"拿粉笔,按教案"的模式进行教学,因为大家都是如此,教师上课哪能不讲呢?我实在不放心. 当初,我接过教材与教参的时候,我该如何去讲课呢?这是我从事教师工作的第一个问题.我想起了:我以前的老师是"拿粉笔,按教案"给我上课的,我的左右同行们也是这样在进行着的,所以这是一种没有创新的思维模式!     

我的思想政治课实践:“一核三轴四性”

<正>1997年,伴随着香港回归的礼炮和烟花,我大学毕业,来到当时新建的昆山震川高级中学。我清楚地记得,第一次期中考试,学生的考试成绩"不如我意"。我焦虑,"上课热闹"与"分数亮丽"这对矛盾如何能够协调得更好,为此我撰写了第一篇教学反思。我记得第一次的公开教学,学校让我作为新教师代表,参加苏州大市的公开教学活动。我们当时用的教材是吉林教育出版社的《思想政治》,我上课的内容是第七课《我国的分配和消费》中的第二节,是关于我国个人消费品的内容。我以初生牛犊不畏虎的勇气对课堂教学进     

改进数学科辅导工作的初步经验

帮助数学基础较差的学生,逐步地提高到一般水平,最有效的办法就是加强课外辅导。这也是领导上再三指出提高教学质量具体办法之一。不论“重点辅导”或“一般辅导”,除教师有计划、有目的地进行外,更主要的是如何改进辅导方法。过去我对辅导工作是一般化,教师讲解时较多,学生发问或课堂练习较少。生硬地给他们一些补充知识,因此学生感到是一种负担,勉强参加,有的经常     

提升课程领导力 加快课程开发与建设——关于课程领导力的学习与反思

<正>2013年12月,我有幸参加了在上海市虹口区教师进修学院举办的教育管理人员高级研修班,这是一段理念洗礼、实践印证、反思前行的教育旅程,让教师们满怀憧憬和梦想而来,满载收获和希望而归。一场场讲座,一所所名校,一次次智慧的碰撞,让我受益良多,对课程有了新的理解,尤其是在课程领导力方面。接下来,我将从憧憬、洗礼、体验、反思和构想五个方面介绍我的"课程理解过程"。     

小学习作教学策略初探

<正>"语言"中的"语"就是说话,"文"就是写作。这恰恰也是素质教育加强语文教学的重要思想。可历年来"作文"却是小学语文教学的难点,一提作文,教师费神,学生生畏。如何使学生愉快地作文,就成了教师关注的焦点。根据自己近几年的教学心得,我总结了以下四点,与大家探讨。一、阅读教学注重积累,明晰写作方向教材中的课文语言典范、思想积极,是供学生阅读、积累的优秀材料。这个过程如果教师能将以前的"教教材"变为"用教材教",     

心理教师,请做另一种英雄——一个心理教师自我定位的成长

做学生时,我对教师这一职业的认识是"传道、授业、解惑"的神圣使者,对教师这个职业充满了崇敬;大学,我选的是师范,把"学高为师,生正为范"当作自己的奋斗目标,一心憧憬自己走上讲台去引导学生;参加工作后, 我一门心思相当一个好教师,一个好心理辅导老师,开始尽心尽力地帮助每一个学生;14年教学生涯一路走来,有膨胀、有伤感、有疲惫、有感动……     

学习贯彻十八大精神 实现教育又好又快发展

中国共产党第十八次全国代表大会,是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会,也是党的奋斗历程中又一次承前启后、继往开来的大会。作为一名基层教师,我非常荣幸地参加了党的十八大盛会。肩负着全省市各级党组织和广大党员尤其是广大教师的重托,倍感使命光荣,责任重大。     

拓展材料是教学的良好素材

<正>作为新教师,我观摩过很多优秀教师的授课,但从未参加过教学比赛。这次有幸参加青年教师基本功大赛,确实收获颇多,甚至感觉观摩10节课也不如"披甲上阵"参加一次教学比赛的收获大。初拿考题,心中便对命题者油然生敬,"生物圈Ⅱ号"这是教材单元末的拓展材料。之前上课时,我只是给学生播放这方面的视频材料来拓展学生的视野,从未真正给学生深入分析过。因此,从拿到题目的那一刻,我就深深认识到新型教师的素质不仅要挂在口头上,更应该落实在教学实践中,教     

倾听,花开的声音——第一次参加市优质课比赛的全程实录

<正>2014年10月,我第一次参加市优质课这样的重要比赛,心中不免有些"忐忑不安"。当我拿到《我就是我》这个课题时,一下子懵了,小学二年级学生自我意识正在初步发展,他们的认知和思维方式的特点,不可能非常理性地审视自我,该如何着手这节课呢?从备课到上课只不过短短的一星期时间,但这短暂而又漫长的一星期至今还闪现在我的脑海,似有一部微型摄像机时时在我眼前播放一个个难忘的画面。实录一:解读教材,积极备课     

河北省首家建筑工程VR云体验中心落户我院

<正>2017年4月19日,杭州万霆科技股份有限公司捐建我院的"建筑工程VR云体验中心"签约及揭牌仪式在学院图书馆学术报告厅隆重举行。杭州万霆科技股份有限公司董事长吴通先生、副总裁康乐女士、营销总监郑成龙先生,学院副院长李贤彬教授、教务处处长张国勋教授,建工系主任许光教授、书记刘志忠教授、副主任鲍东杰教授及相关专业教师和学生200余人参加了大会,仪式由许光主任主持。李贤彬副院长和吴通董事长代表合作双方     

对教材“读写板块”的解读与实践——以PEP小学英语2012新版四年级上册为例

<正>每一次教材的改编,都是对教师教学理念的一次洗礼,也是教师教学经验的一次挑战。2012新版教材是我小学英语教学生涯中经历的第三版教材。新版教材对"人文性"和"工具性"的统一有了更明确的要求。下面,我就"读写板块"的解读和实践,谈谈自己的体会。一、研读《教师教学用书》,理解编者意图我仔细阅读了《教师教学用书》中关于"读写板块"的描述:读写板块通过配有图片的组句或文段提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动,包括阅读理解活动,在有意     

我对山区的孩子有很深的感情,我要留在这儿

正陈晓珍,广东工程职业技术学院2008年商务英语专业毕业生,2008年6月被录取参加"三支一扶"工作并被安排到粤北山区韶关市南雄市帽子峰中学支教两年,2010年7月,服务期满后,陈晓珍决定继续留在学校任教,同年参加了韶关市全市教师招考,以第一名的成绩被录取为正式教师,已扎根在山区学校从事教学工作5年,很多在大城市大企业工作的同学会常常问她"后悔吗?"她只是淡淡地说了一句"我对山区的孩子有很深的感情,我要留在这儿,我在这里工作很快乐。"这是一份执着,更是一份感动,在平凡中奉献,在奉献中得到快乐,这份精神值得每位大学生学习。     

备学生,一堂永远备不完的课

提到备课,我想大体包括备教材、备教法和备学生这三方面内容。对于备教材,我历来较重视,而对于备学生,则多凭直觉,求个大概,没有深入研究。这次参加市二期课改探索实践课展示活动,我执教了高三语文《牡丹的拒绝》一课。在备课中,我对"以学生发展为本"这句话有了较深的认识,在备学生这一环节上也比以往多花了一点心思。     

《由远及近》三次导入教学感悟

<正>我不知道各位教师在尝试教学时的体验如何,但是手捧这本《作文兵法》我是一头雾水。但是几次钻研、几次磨课后,我体味到了辛苦背后的精彩和快乐,在教学实践中深切地感受到教师需要自己摸索。在本次作文实践中,我对"活到老学到老"这句话的感受颇深。因为第一次拿到教材,对于教材中的"知识"我倍感茫然。反复琢磨后,我用教材中的"放飞祝福天使"导入,开始学生的积极性很高,都能写出自己的美好祝愿,并且被这个新奇"氢气球"所吸引,但是当我说:"祝福天体飞走了,带着我们最最美好的