巧用多媒体 优化诗歌课堂教学

诗歌教学的传统方法往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法很难使学生对诗歌的意境和作者创作时的情感产生共鸣。而巧用多媒体能让诗歌中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，把学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美、表达美，很大程度地提高了诗歌的课堂教学效果。     

多媒体课件在诗歌教学中的巧用

《致橡树》是诗人舒婷的代表作之一。该诗歌情感真切，形象鲜明，意境独特。而在平时的诗歌教学中，诗歌因其抽象性和语言跳跃性较强的特点，使讲授的难度加大，学生也不易理解。     

运用多媒体手段优化诗歌教学

诗歌是情感的音乐，它所特有的含蓄和意境，一代代学子带来了无穷的审美享受。一堂成功的诗歌欣赏课，应该是诗情画意、美不胜收的。可是，传统的诗歌教学仍然摆脱不了“一本书＋一张嘴＋一支粉笔”的单调教学模式，片面强调讲究字词的疏通、句意的理解，把韵昧十足的诗歌分解成一段一段的大白话，尽管通俗易懂，却也了无诗昧。     

运用多媒体辅助诗歌教学

文学是民族的灵魂，诗歌又誉为文学的焦点，中国是诗的国度，诗歌蕴涵着中华民族的大智大慧，也是中华民族悠久文化的载体，更是前辈留下的一笔宝贵财富。诗歌以它特有的含蓄和意境，给人们带来无穷的审美享受，同时也给教学带来了一定的困难。如何让学生把握诗歌的感情意境，由文字感知上升到心灵的体味，与诗人产生感情上的共鸣，成为诗歌教学的一个难点。     

多媒体与诗歌教学

人类进入了网络时代．随着科技的普及．一种新的教学辅助工具——多媒体进入课堂。     

多媒体与诗歌教学

诗歌是情感的形式,诗歌教学应着意于通过对诗歌情感的体悟、意境的把握、思想精髓的领悟,使学生在充满人性灵光的诗歌学习中得到一种生命体悟,从而陶冶性情,净化、美化心灵,提升人生境界。而多媒体教学,以其形声并举、音画同步的优势刺激学生感官,可以收到“1+1=3”的教学效果,恰当适时地运用在诗歌教学中,能使教学充满诗情画意。     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段]     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的"教"与学习的"学"有机结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

巧用多媒体 优化语文教学

随着计算机信息技术的迅猛发展,多媒体越来越多地被运用到课堂教学中。在教学中应用多媒体技术的意义在于变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动;满足学生的视听等感官需求,从而激发学生学习的兴趣。将教师的“教”与学习的“学”有机．结合,为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动。充分体现了学生的主体地位。     

浅谈多媒体在高中诗歌教学中的应用

随着电子计算机技术和网络技术的发展,多媒体技术被广泛应用到各个领域。在教学中,将多媒体技术应用到高中诗歌教学中,通过制作教学课件,利用多媒体图、文、声、像集于一体的优势,极大地提高了教学效率。多媒体作为一种课堂教学辅助手段,有着自身的巨大优势,改变了高中诗歌课堂教学的方式,引起了课堂教学的重大变化,给高中诗歌课堂教学插上了腾飞的翅膀。     

借助多媒体课件，优化诗歌教学

诗歌是文学的重要体裁之一．也是整个语文教学中很重要的一部分,它或寄情于花草,或抒发个人壮志和遭遇,诗歌所特有的含蓄和意境,在给我们带来无穷的审美享受的同时,也给我们的教学带来了一定的难度：单靠一本书,一支粉笔和一张嘴,诗歌里面的诗情画意很难表达出来。讲得多,诗歌的味则太淡,而且学生听起来乏味,学起来枯燥,课堂效率很难提高;讲得少,味是浓了,只怕学生体会不透。由此看来,仅靠常规教学的讲解．想让学生去体会诗歌的意境．是有一定困难的。随着现代教育技术的推广普及,     

探讨多媒体在诗歌教学中的有效作用

本文从多媒体声像导入,激发学生学习诗歌的兴趣;拓展延伸,增加课堂容量;用声情并茂的配乐朗诵,把握诗歌感情基调;画面展示,创设教学意境;激发想象,训练表达能力五个方面论述了多媒体在诗歌教学中的运用。     

巧用多媒体,优化语文课堂教学

随着信息技术的不断发展,语文课堂教学方式也发生着变化。大量的多媒体技术包括PPT、视频等授课方式不断应用于语文课堂,本文试就多媒体在语文课堂教学的应用,探讨多媒体教学的几点优势。     

巧用多媒体优化语文课堂教学

正随着多媒体技术的普及,语文课堂飘逸着现代化气息。生字书写,鼠标轻轻一点,笔画来去穿梭,形象直观,省事省时;朗读指导,鼠标轻轻一移,标准的范读清晰在耳;突破重难点也无需着急,自有多媒体来助你一臂之力。语文课件犹如化妆品,使语文课堂容光焕发,让学生走进文本,深刻理解教学内容。多媒体为语文课堂锦上添花、推波助澜,吹来令人神清气爽、荡气回肠的清新之风。巧用多媒体,     

巧用多媒体,优化英语课堂教学

随着现代化技术的迅猛发展和网络技术的深入人心,我们已步入了信息化的社会,多媒体技术在英语课堂教学的改革中也起到了很大的作用,它有利于创设良好的英语学习和交际环境,拓展学生的思维空间,培养学生的创新能力。帮助教师和学生更好地把握教学重难点,从而提高教育教学效果。     

融合现代多媒体 创新古代诗歌教学

随着现代信息技术的迅猛发展,教育领域也发生了巨大的变化,教育方式逐渐多样化,教育资源与日俱增。在信息技术不断提高的今天,多媒体教学也得到了创新。古代诗歌用词精练、意境优美,是我国经典文学的代表,是我国优秀文化中不可或缺的一部分,是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠。因此,在传统教学模式的基础上,发展、探究、创新古代诗歌教学,以适应新课改的要求,有着重要的价值。文章分析了现代多媒体的优势,以及合理运用多媒体辅助古代诗歌教学的可行性建议,以供参考。     

巧用多媒体优化初中英语教学

随着社会的进步、科技的发展,多媒体已逐步走进英语课堂。它是现代教育技术中先进的教学手段之一,它集声、文、图、像于一体．具有容量大、可观性强、可重复、接受面广、生动形象等特点,丰富了教师的教学手段,为沉闷的课堂增添了不少亮色,对提高英语教学质量起了重要作用。信息技术与英语教学有机整合,能较好地为学生学习英语服务。     

巧用多媒体 优化数学教学

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和运用多媒体时,便能更大限度地激发学生的积极性,培养学生数学知识和能力。