利用插图 促进学生语文学习

随着信息技术手段的普及应用,越来越多的老师依赖于多媒体课件辅助教学,教师往往为了制作课件费尽心思查找各种各样的资料,花费大量的时间与精力,而课程资源——插图的作用在教师的印象中渐渐被淡化。很多时候,语文教学是离不开图画资源的,尤其是在低年级的教学中。因此,我们要转变观念,顺应课程整合的趋势,促进文图的沟通与联系,开创性地运用图画资源,要让插图在课堂上重放光彩。     

运用课本插图提高小学语文课堂教学效率

语文教材是语文教学最重要的课程资源,插图作为其不可或缺的组成部分却常常被师生所忽落,很多老师重文字,轻插图,把它当作可有可无的装饰不屑一顾。如何充分挖掘和提高课本插图的使用价值,提高小学语文课堂教学效率,笔者做了一定的尝试。     

巧用课文插图 提高教学效率

<正>打开小学语文课本,我们会发现几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,使他们更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。但是,在教学实践中,课文插图却正越来越被忽视,越来越边缘化。很多老师在教学中对课文插图要么视而不见,要么轻描淡写、一语带过。特别是多媒体课件进入语文教学之     

如何将“图像”应用于语文教学中

在多媒体盛行的今天,大家似乎更热衷于动漫式教学,而课本教材上的某些资源在某种程度上被忽略了,如插图及相应的挂图等。其实,各种教学挂图、插图、幻灯片及电视图像具有直观性,在教学中所起的作用是不言而喻的。但是,有些人把图像只看成是语文教学的辅助手段,比如现在各种语文课本中的彩页和插图,教具中的挂图,等等,     

一年级语文插图的应用

一年级语文课本里安排了许许多多美不胜收的彩色插图,插图是低年级学生学习语文的一把“钥匙”。然而当多媒体普遍应用于教学后,许多教师在教学过程中却忽视这一资源,任其白白浪费了。     

插图是别样的风景——如何有效运用小学语文教材中的插图

翻开小学语文课本,几乎每一篇文章都配有插图,这些插图画面精美,趣味盎然,符合小学生的年龄特点,既可以培养学生的观察习惯,教给孩子观察的方法,还可以帮助孩子更好地理解课文内容。然而,由于多媒体的普遍运用,插图被很多老师忽略,插图的作用也渐渐被谈化。笔者认为,我们应该充分发挥插图的作用,让它成为小学语文教学中一道特别的风景线。一、以图导入,激发兴趣众所周知,孩子对图画充满兴趣。一拿到教材,孩子首先关注的就是教材里的插图,他们总是津津有味     

插图在语文教学中的作用

正现在,由于多媒体教学资源在语文教学上的普遍应用,很大程度上取代了教材插图的作用,教材插图在教学中的作用渐渐被淡化,教师往往为了制作精美的课件费尽心思查找资料,花费了大量的时间和精力。其实,新课程标准下的语文教材,图文并茂,增加了很多精美的插图,其中有许多名画家之作,画得惟妙惟肖,形     

巧用插图,为语文教学增色

正苏教版小学语文课本中很多文章都配有插图。这些插图颜色绚丽,活泼生动,趣味盎然,让人看了赏心悦目。但插图的意义不止于此。《义务教育语文课程标准》中提到要"充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源""语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,多方面提高学生的语文能力"。教学中如果能够巧用插图这种资源,语文教学就能因此而增色。     

浅论插图在小学语文教学中的作用

在小学语文教材中,插图是其中非常重要的一部分,基于插图在小学语文教学中的作用进行探讨分析,对于更进一步完善小学教学任务,最终达到语文教学目标起到了非常重要的作用。然而,尽管插图于教学而言意义重大,但是当前随着多媒体教学设备的普及和广泛应用,使得很多的语文教师都忽略了插图对于语文教学过程中的重要作用。因此,小学语文教师在教学课堂上要认识到插图的重要作用,使其发挥其重要性。     

携手插图,漫游语文世界

语文新课程标准认为,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教学要开发和利用一切可利用的课程资源。教材中的插图就是最直接的课程资源。在教学中,插图对学生理解课文、训练能力等方面起到了非常关键的作用。因此,语文教师利用好文本插图,特别是古诗文的插图,将会收到意想不到的教学效果。     

插图让语文教学“活起来”

插图是教材的"第二语言",作为课堂教学资源的一部分,具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点,且图文并茂,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察力、想象力等;作为文本的重要组成部分,是为说明、理解、深化文字内容服务的,是教科书的有机组成部分。所以,即使拥有多媒体设施的学校教师,也不可忽视插图在教学中的独特功用。在教学中巧用课文插图,会取到事半功倍的效果,让语文教学"活起来"。     

精彩插图,让语文课堂锦上添花

正插图,顾名思义,就是插在文字中间,帮助说明内容的图画。打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图。这些插图与课文浑然一体,相互印证,它可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。可是,在信息技术日益发达的今天,课文插图常被师生忽略。一方面,很多老师把它当做可有可无的点缀品,不屑一顾,重文字,轻插图,甚至不加理睬,这就无形中造成了教学资源的浪费。另一方面,教师又花费大量的精力去制作多媒体课件,有些甚至超越、脱离了文本。我认为我们需要纠正     

小学语文教材中插图资源的巧妙运用

插图资源是语文教材中的可利用教学资源,虽然篇幅不大,但是其在教学中发挥的作用却不可小觑。因此,本文主要围绕着小学语文教学中插图资源的运用价值、教学问题、教学策略等方面展开讨论,旨在利用插图资源建构生动、高效的语文课堂。     

初中语文教学中运用多媒体应注意的问题

随着科技的发展和素质教育的推行,很多新的教学手段也运用到了初中语文教学中来,多媒体便是一种非常重要的手段,多媒体的运用不断对初中语文的教学资源进行了丰富,还在一定程度上丰富了语文教学的手段。并且多媒体的运用,利用声音和图像进行教学内容的展示,学生的注意力更加容易集中,提高了学生对语文学习的兴趣,但是多媒体运用虽然优点非常的多,但是还存在一定问题,老师在使用多媒体进行初中语文教学的时候必须认识到这方面的问题。     

小学低年段语文教学中插图资源的巧妙运用

在小学教育体系中,语文学科是重要的组成部分,在部编版小学语文教材中有诸多插图资源,在教材中占据了不小地位,有效地运用插图可以提升语文课堂教学的有效性。基于此,本文主要分析插图在小学低年级语文教学中的作用,并进一步阐述小学低年段语文教学插图资源的巧妙运用,希望可以为相关人士提供参考和借鉴。     

浅议多媒体课件与语文教学

正传统的课堂上,语文老师总是凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板,"上下五千年,纵横八万里",虽然很多老师可以把课讲得妙趣横生,但与时下盛行的多媒体课件比起来,还是小巫见大巫了。由于多媒体课件自身的集成性、控制性、交互性等特点,使得它在课堂教学中大受青睐,语文教学也不例外。首先,多媒体课件图文声像并茂,以其多感官刺激,可以激发学生学习兴趣。语文即生活,语文的外延就是生活的外延。如果能把语文课拿到大自然去     

信息技术让小学语文教学插上翅膀

随着信息技术的发展,多媒体的应用越来越广泛,无论是在工作和生活中我们越来越离不开多媒体这项技术。在小学语文的教学中也是如此,多媒体可供教师选择的媒体资源来越丰富,而且操作也很方便。尤其是在新课改以后,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。老师通过优化设计、开发、使用、管理和评价学习过程与学习资源,来帮助老师更好教学的同时还能够有效地减轻学生的课业负担,更好地实现因材施教。我们都知道传统的语文教学重视学生语言文字应用能力的培养,所以在培养学生的品德修养和审美情趣方面有所欠缺。利用多媒体教学可以改善这种现状,如给传统语文教学插上一双翅膀,信息技术的应用不仅有利于小学生语文素养的培养,也能够充分展现语文教学的魅力。     

课文插图：语文教材的第二语言——对人教版教材中课文插图的认识与思考

一 课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象：     

巧用插图,回归简约之美

插图是小学语文教材的重要组成部分,是课堂教学的重要资源,对提高教学质量起着重要作用。本文分析了教材插图在小学语文教学中的应用价值,并探讨了如何促使教材插图在小学语文教学中有效应用。     

课文插图:语文教材的第二语言——对人教版教材中课文插图的认识与思考

一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象: